线上教学存在的问题及解决策略

李成华

新冠肺炎疫情的暴发，不仅对人们的生活产生了巨大影响，而且对学校教学工作造成了巨大冲击。在各级党委、政府及教育行政部门的指导下，疫情防控期间，全国各地的中小学普遍采用了线上教学的方式。对许多教师和学生来说，线上教学是新事物，需要教师不断探索学习。经过一段时间的运行，线上教学工作取得了一定的成绩，但也暴露了一些问题。居家学习的学生们脱离了教师的日常监管，如何让他们加强自我管理，实现良好的自我成长，顺利地度过这一特殊时期，值得教育工作者们去思考和探索。

一、线上教学存在的问题

疫情防控期间，全国各地的线上教学大都通过相应的平台进行，利用平台的直播或会议功能，由教师主讲，学生在教师的指导下进行学习。常用的有钉钉、腾讯会议、微信视频等具备直播功能的平台，还有一些教师利用教育资源公共服务平台、学习强国等平台。这些平台，各有优点，有的交互功能强大，有的教学资源丰富，有的管理功能全面，有的使用方便、便于掌握。

但是对教学来说，要考虑的最重要一点是，如何能实现师生之间的有效互动，便于教师对学生的管理，以取得最佳的教育教学效果。在教学实践中，有的教师运用一种平台，有的教师采用多种平台，还有一些教师采用以一种平台为主、其他平台为辅的方式。但是，笔者认为，目前无论采用哪种线上教学方式，都无法和真正的课堂教学相比，都存在着共性的缺点和不足。

1.线上教学互动性差

尽管不少平台都有互动功能，可以实现师生之间的对话，也有部分平台可以观看到某一個学生。但受平台和设备的限制，教师无法随时观察每个学生的学习状态，在教师授课时，部分学生注意力不集中，而教师却无法看见，这必然会影响教学效果。

2.教师无法实现面批面改

巩固练习、作业辅导与批改是巩固和提高学生学习效果的必要手段。在线下课堂教学中，这些能够比较容易实现，但在线上教学中却效果不佳。教师布置的练习和作业，批改和辅导起来比较困难。由于班级学生较多，导致教师的工作量非常大，而且效果不好。

3.教师的劳动强度增大

线上教学平台的选择与应用培训、课件的制作、教学内容的准备、作业的批改，都需要相当多的时间来完成。尤其是作业的批改与辅导，需要教师逐一下载学生上传的作业照片，通过手机逐一批阅，手机的屏幕有限，作业批改起来很费时间。

4.师生的身心健康受到影响

长时间观看和使用手机等电子产品，对师生的视力会造成一定的伤害。长时间的劳累对教师的身心健康也会有一定的影响。部分教师视力下降、眼睛干涩，鞬鞘炎患者也有所增多，腰酸背痛时有发生。部分学生也因为家长管理不到位，沉迷于手机游戏，严重影响了学生的身心健康。

5.受制于平台和网络

线上教学需要特定的智能终端设备，并且依赖于网络。个别家庭因为经济条件等多种原因，没有终端设备和网络，从而影响了学生的线上学习。另外，网速不稳、断线、卡顿、延迟现象的出现，也会在一定程度上影响线上教学的效果。

二、解决策略

基于以上问题，教师们应该广开思路，有针对性地克服出现的难题，让线上教学真正成为特殊时期有益于学生的独特的教学方式和手段，同时，要尽力减少其对师生身心健康的影响，从而达到既能完成教育教学任务，又能保护师生身心健康的目的。

1.明确教学任务

线上教学要求教师在一定时间内完成教学任务，因此，教师要对教学任务进行细化，要充分考虑学情、师情及技术支撑情况，用最短的时间完成教学内容，实现教学效果的最大化。

2.注重平台的综合运用

每个平台都各有优势，教师要根据自身的特点和信息化应用能力，恰当地选择合适的平台，从而充分发挥平台的功能优势，以取得最佳的教学效果。

3.减少在线时间

在线教学时间的长短，在一定程度上影响着师生的身心健康。因此，教师要科学设计教学内容，尽量减少师生的在线时间。

4.注重心理调适

疫情防控期间，师生都容易产生各种心理不适。教师在按时完成教学任务的同时，一方面要学会自我调适，另一方面也要对学生进行适当的心理疏导。要通过沟通和交流及时掌握学生的心理状况，进行科学的心理分析，有针对性地进行心理干预。教师也可以通过开展心理咨询和心理辅导讲座的方式，确保线上教学期间学生的心理健康。

5.提升学生体质

疫情防控期间，增强学生的自身免疫力尤为重要。教师要和家长密切配合，每天安排固定的时间引导学生进行体育锻炼。居家体育锻炼可以因地制宜、因人制宜，采取灵活多样、趣味性强的锻炼方式，可以就地取材，实现既不增加家庭负担，又达到锻炼身体的目的。

6.注重家校合作

学生居家学习，需要家长的配合。教师要和家长保持经常性的沟通和联系，及时掌握学生的学习状态和学习情况，指导家长科学安排学生居家期间的学习与生活，在学习时间、体育锻炼、自我防护上给予有效的指导。

7.关注学生的自我成长

学生由于年龄小、自控力不强，脱离教师监管后很容易产生懈怠心理。教师们要时刻关注学生的成长，要科学设计教学内容，采用恰当的教学方式，并不断优化教学手段。同时要及时进行考核和评价，充分发挥评价的激励作用，引导学生树立远大的理想和学习目标，增强学生的学习动力，提高学生学习的自主性和自觉性，以此来强化学生的自我管理，关注学生的自我成长。

开展线上教学，需要教师们积极转变心态，不断克服畏难情绪，努力去适应这种新的教学方式，在大胆探索、认真钻研、不断总结和不断提高中实现自我成长;亦需深入探寻线上、线下教学各自的优势与不足，进而推动两种教学方式的深度融合发展。