关于多元文化融入幼儿园园本课程开发的实践探讨

李芹

在现阶段，我们身处在文化多元的时代背景下，各种各样的文化不断涌现，使人们的文化视野得到进一步的拓宽。所以，在现阶段，幼儿园在对园本课程进行建设的过程中，也应该对多元文化积极地进行引入，对课程资源进一步丰富，加大文化课程的开发，让幼儿获取到全面和综合的发展与成长。

在幼教改革大力推动的背景下，园本课程开发则成为幼儿园在日常教育工作开展过程中非常重要的话题。通过园本课程的开发，能够更好地展现幼儿教育的特色，让幼儿的认知和经验得到提高和积累，让教育效果得到加强。因此，结合时代发展趋势，就可以加强多元文化在园本课程开发中的有效运用，实现资源的拓展，达到理想中的课程建设效果。

一、多元文化融入幼儿园园本课程开发的实践意义

在幼儿园园本课程实际开发的过程当中，多元文化融入其中有非常大的实践意义和价值。首先，能够更好地满足《幼儿园教育指导纲要》的要求。在幼教改革不断推动的背景下，要求幼儿园应该在教育中展现特色，拓展资源，让幼儿教育价值得到真正的展现。而通过多元文化在课程开发中的有效融合，能够使幼儿园课程变得更加丰富，让幼儿在其中有更长远的发展，达到理想当中最佳的教育效果。其次，多元文化在其中的融合也有助于文化的传承和发展。随着国与国之间的交流越来越密切，我国的传统文化也受到了一定的冲击。而现阶段，通过多元文化在园本课程开发当中的有效融合，也能够避免文化的流失，让文化得以长久的发展。最后，有助于幼儿的多元化发展。通过传统文化和课程开发的良好融合，让幼儿受到多元文化的熏陶和感染，在无形中让幼儿形成良好的个性品质、行为习惯，对幼儿的终身发展有非常重要的指导作用。

二、多元文化融入幼儿园园本课程开发的实践路径

（一）关注文化内涵，凸显课程价值

在园本课程开发的过程中，第一步就是要对文化内涵进行凸显，实现多元文化和幼儿教育特色之间的不断整合，使园本课程开发更具价值和意义。

例如，在课程开发的过程中，可以将“侨文化”引入。教师在活动开展的过程中应该秉持尊重历史、尊重文化这样的态度，设计不同的主题，比如“音乐歌舞”“风土人情”“影视文化”等，对主题进行明确。在主题活动中和幼儿一起进行探讨，在课程开发的过程中应该结合幼儿当前的发展需求、年龄特点、兴趣点对不同阶段的课程内容进行设定。

（二）展現文化特色，提升本土价值

园本课程在开发的过程中，应该结合当前幼儿园原有的课程内容，通过课程的有效开发意图促使幼儿教育整体的教学质量得到不断的提高，通过资源的开发，对幼儿的全面发展起到推动的作用。

例如，可以在明确主题的基础上，对各种各样的文化特色区域进行积极的创设。比如“巧手美食”“人工作坊”“绘声绘影”……在这些特色区域活动开展的过程当中，教师可以投放材料和工具，引导幼儿在课程活动中就地取材，可以运用各种各样的工具创造展现文化特色的艺术作品。

（三）品味文化差异，体现资源价值

在园本课程开发的过程中，多元文化的引入能够使课程的开发更具特色。所以在对多元文化引入的过程中，幼儿园也应该积极地进行拓展，可以在其中对一些文化差异进行渗透。通过这样的方式让幼儿对多元文化形成尊重、理解的态度，在无形中让多元文化更好地展现价值。

例如，在饮食文化引入的过程中，可以将美食节活动作为主要的背景，将各种美食搬入幼儿园中。比如，在此过程中，可以通过短片来为幼儿介绍一些东南亚特色的美食，如沙嗲、糯米条、木糠杯……同时，也可以展现我国的一些特色美食，如炸春卷、腊肉……让幼儿进行对比，说一说更喜欢哪些美食。同时，也可以对材料进行准备，让幼儿投入制作中。

综上所述，在当前多元文化视域下，幼儿园加强多元文化的融入，对园本课程积极地进行开发是非常重要的，能够使课程资源变得更加丰富，达到理想中的教育效果。在这其中，主要可以通过关注文化内涵、展现文化特色、品味文化差异等，让课程开发效果变得更好，让幼儿教育得到进一步的推动和优化。

参考文献：

周红叶.幼儿园园本课程实施研究[D].新乡：河南科技学院，2021.