以真实笔触诠释盛大诗意

2022-05-30 10:48:04陆锋
作文与考试·小学低年级版 2022年16期
关键词:盲人摸象波澜盲人

陆锋

上课前,我正在给学生们讲《盲人摸象》的故事。这是一个“老”故事了,学生们早就听过无数次,他们围着我,只是想听听我会不会新编故事。最后让他们失望了——直到上课铃声响起,故事都没有讲出什么新意来。

学生们面带遗憾(hàn)地回到座位上。我回到讲台上,接着刚才的故事往下讲:“一个人的文学感受是需要像那些盲人一样‘真实和‘实话实说的。盲人的眼睛看不到,手触摸、感知到的事物对于他们来说就是真实的,他们说的话也没有错。”

“啊?”惊呼声此起彼伏。

这打破了学生们对这个老故事的刻板印象——盲人摸象比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验,就乱加揣(chuǎi)测——这段话他们早就背得滚瓜烂熟了。

我接着说道:“在写作中,我们对事物的认识和感知,也应该做到:自己眼里看到的形象是什么样子,就写成什么样子。”

出乎意料地,在短暂的沉默过后,是一迭声的惊喜。

“老师,真的可以这样吗?”

“天呐!我写自己最真实的想法会不会把我妈气晕?”

“不要担心你妈了,你先担心一下会不会把老师气晕吧!”

那一刻,叽叽喳(zhā)喳的他们快乐得像在电线杆上斗嘴的小麻雀。

终于,在纷杂的讨论后,骆辛冉举手提出了一个让我觉得匪夷所思但又理所当然的问题:“老师,自己的内心感受也可以是真实吗?”

“当然!” 我肯定地说,“我们的眼睛一睁开就会看到很多事物,那你们会把看到的所有事物都告诉别人嗎?”

学生们陆陆续续开始摇头:“不会。”

当然是不会的,那么多事物,我们怎么说得完呢?

“会被我们以语言诉说、以文字纪录的事物,必然是因为这件事物让我们的内心有了波澜(lán)。这个波澜可能很大,是波澜壮阔的海浪;这个波澜也可能很小,只是微微的涟漪(lián yī)。无论大小,都是感受。”我顿了顿,“这样的有感而发、触景生情最能打动人心,是最盛大的诗意!”

写作,不管体裁如何,就是要把真实的认识和感知记录下来——我让他们把这句话记在了笔记本的扉页。

猜你喜欢
盲人摸象波澜盲人
盲人取袜
盲人摸象
随声附和的盲人
自首的盲人
Response of the North Pacific Oscillation to global warming in the models of the Intergovernmental Panel on Climate Change Fourth Assessment Report*
盲人摸象
盲人节
盲人摸象
一石千层浪 思维起波澜
盲人摸象
娃娃画报(2009年13期)2009-11-13 03:54:02