乐观的王益斌

六年级同学描写人物时，常出现不会刻画细节这个问题。老师反复叮嘱，“增加人物动作描写”“增加人物神态描写”，可同学们还是掌握得不理想。今天，姚雨曦描写同学王益斌，抓住了王益斌同学性格的变化。她是如何描写的呢？我们一起来看看吧！

他，像杂草中盛开的花朵一样灿烂;他，像山丘中突兀的峰峦一样夺目;他，像群星中熠熠生辉的太阳一样耀眼！

他，就是我的同班同学王益斌。尽管他身材矮小，皮肤偏黑，戴着一副不符合自己相貌的大圆眼镜，但嘴角却始终挂着一抹微笑，眼中博学的光倾泻而出，似乎想要捕捉世界上的一切知识。他一看见什么新鲜事物，一篇扣人心弦的故事便能跃然纸上。他全身都透露着乐观的气息。

但从前的他和现在真是判若两人。依稀记得，以前的他从不敢与别人直视，不善与人交往。在人群中，他就好比一片弱不禁风的樹叶，在秋风中摇摇晃晃。正如李清照的词：“人比黄花瘦。”这一切都源于——他十分在意自己是一个“少白头”！每当别人用诧异的眼神盯着他时，他是多么希望自己也有一头黑头发啊！所以，自卑的他，平常很少和同学们一起嬉笑打闹，只是用读书来打发时间，这样的情形持续了很久。

现在，他怎么有了如此巨大的改变呢？这一切都源于语文老师的常规作业……

四年级开始，语文老师让大家每周写一篇小练笔，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，都想写出佳作，只有王益斌呆呆地望着天花板，眼神空洞，眉头紧锁，一副无从下笔的样子。不过，随着时间的推移，他似乎找到了写作之门的钥匙，慢慢展现出了写作天赋，他的小练笔经常成为范文，受老师表扬。

课后，同学们也会争先恐后地抢过他的作文本，细细品味一番，仿佛里面藏着一块有魔力的磁石。在他的笔下，一个个栩栩如生的人物，闪烁着独特的光芒;在他的笔下，他走出了阴暗与自卑。那时起，王益斌的眼神渐渐溢满了喜悦的光芒，一抹笑意也悄然爬上嘴角，脸颊泛起淡淡红晕，像一个熟透了的水蜜桃。他发现：镜中的白头发也不再那么刺眼了。

从此，他像变了一个人一样，开始徜徉于写作的海洋，还发表了多篇作文。他开始大大方方地与同学们交流互动，眉头舒展，神采飞扬，举止更是落落大方，校园里到处可以看见他的身影。

读书，让他下笔如有神;写作，让他变得乐观而美好。

小作者的话

王益斌其实是我闺蜜的同桌，所以我总能从闺蜜口中得知他的故事。现在，如果再有人嘲笑他的白头发，他扮一个自嘲的鬼脸一笑了之。在老师的鼓励下，我写下了他的故事，写完之后王益斌还亲自“点评”了一下呢。说我受了他的熏陶，写作水平大大提高。好吧，这点我承认！

总评

小作者从身边进行选材，通过细腻的观察，将一个从自卑到自信的孩子，生动形象地呈现在我们眼前。习作文笔流畅，富有文采，运用了大量的排比、比喻、对比等修辞，让语言极具感染力，丰富了人物形象。除了修辞，神态、外貌等描写运用得也很恰当，把他从自卑到自信的变化淋漓尽致地呈现出来。

【作者系辽宁大连市高新园区中心小学六年级学生，指导并置评：孟璐】

描写练笔

姚雨曦同学在写人时，突出了人物前后性格的变化，先描写人物现在乐观自信的样子，又捕捉了人物曾经自卑的神情，从不善交往到乐观自信，他到底经历了什么呢？这个悬念吊足了读者的胃口。我们在描写人物时，也可以运用制造悬念的方法，比如我们描写爷爷的退休生活：

爷爷是个“斜杠老年”，摄影、钓鱼、书法……可谓是样样精通。可你们知道吗？爷爷刚退休时是个手机迷，总在家玩手机。怎么有了如此巨大的改变呢？这一切都源于