聚焦亲子陪伴高效智慧 珍视家庭教育返璞归真

司兴华

2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，“家事”上升为重要的“国事”，家庭教育已经上升到了法律层面，教育实现了从以往的“棍棒底下出孝子”到今天“合作式的家庭教育”的一大转折。好的家风才是“最贵”的不动产，《家庭教育促进法》关乎孩子的健康成长，关乎国家民族的长远发展，如何让教育真正回归家庭是一个永恒的话题和课题，父母应该遵循教育是“一个生命对另一个生命的灌溉和成全”的原则，懂得把孩子当做一个独立的个体生命来尊重，和孩子建立共赢的“契约”关系，明白彼此的权利和义务，学会和孩子合作，教会孩子懂得合作，在和孩子的合作中相互学习，共同成长，让教育回归它独特的面貌。

一、从高科技走向田野童趣

随着时代的更迭，高科技产品占领了教育的新领地，当手机、平板成为孩子童年的玩具时，对家庭教育有了一次巨大的冲击。很多家长为了省心，动画片不离眼，小视频不离手，让手机、电脑“看”孩子，让电子产品成为孩子的“玩伴”，有的家庭还误认为高科技的东西是最流行的教育玩具，殊不知这些高科技的电子产品却在无形地影响着孩子的注意力、视力和思维，对幼儿心灵造成隐性的伤害。

如何改变这个现状呢？许多成功案例证明：回归大自然无疑是最直观、最有效的方式，因为大自然蕴含着丰富的教育资源，正如苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。”可见，自然中游戏对儿童非常重要。如果把让孩子玩高科技的时间转移到田野童趣上，孩子会收获不一样的童年。童年田野童趣的游戏很多很多，如钓鱼、逮蚂蚱、扑蜻蜓、烧麦子……殊不知，这些“土的掉渣”的田野童趣里蕴含着很大的教育契機，我常常让孩子参与到田野童趣活动中，如逮蚂蚱时，从找、扑、失败、成功等各环节都让孩子参与其中，真实体验。在这个过程中，孩子兴奋的表情中绽放出童年应该有的样子。教育有的时候不是越先进的高科技越好，而是真实的体验更好，田野童趣幸福多，自然教育智慧浓。

二、从亚健康走向健康

说到健康，我时常反思自己的身体状态，对于30岁的我们来说，我们常常把锻炼身体的时间浪费到刷短视频上，导致现在的我们身体大部分处于“吃老本”状态。近几年，全民健康成了所有人都应该重视的问题，面对疫情，有好的身体抵抗力是最好的一剂良药，同时随着教育的不断改革，体育分数从以前不参与中考到现在的100分，足以说明当代人身体的亚健康状态无法跟上教育的常态，对于家庭中的幼儿健康问题就得转变思想，跟上节奏，家长要以身作则，带领孩子走出家门，锻炼身体，在锻炼的过程中遵循多形式、多内容、多乐趣的原则，踢足球、爬树、骑自行车、打乒乓球等等，这些有挑战性游戏的加入让孩子的身体锻炼呈现多模块的样态，孩子在这些游戏中会越玩越有智慧。

例如，爬树对一个幼儿来说，第一次爬半米，第二次在第一次的基础上，孩子会给自己一个新的定位，在第一次爬的方法上再创造新的方法，今天再爬树时新的目标就再次出现，孩子从爬半米到爬到树冠，是一次又一次的挑战自己的心理状态和身体素质，小小的爬树游戏中有大大的锻炼技能，攀爬能力、平衡能力、臂力……当然亲子体育锻炼游戏是孩子每天期待的幸福时刻，看到孩子参与游戏的兴奋状态、投入的眼神以及运动智慧的逐日见长，家长的幸福感也是油然而生，实践说明：孩子健康的身体是玩出来的！

三、从优秀走向传统

现在有不少父母往往有着崇尚国外教育的思想，吃国外的、喝国外生产的、用国外制造的，就连教育理念、方法都学习人家的，那中国孩子应该用什么文化来教育呢？传承中华传统文化是最好的答案。民间传统的游戏是亲子游戏中永不“过时”的游戏，它集合了古代人的智慧，传统的老鹰捉小鸡游戏、丢手绢等等在家庭教育中都是恰到好处的教材。在滨州市博物馆参观时，孩子对原始人的做饭方式特别感兴趣，他们对从未见过的烧火做饭方式感到好奇。看到孩子那种渴求知识的欲望和对原始世界的探究欲时，我顺势让孩子去公园捡柴、用砖头支锅、采摘田园里的蔬菜做饭，体验古代劳动的过程。从开始到吃完饭分享的每个环节，孩子都对自己的能力打100分，再次印证了现在钢筋混凝土的高楼大厦里面很难教育出一个能创造的孩子。弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长是我们家庭教育中不可或缺的内容，当然孩子的学习欲源于家长的激发，孩子的见识源于家长对生活资源的挖掘和有效利用。

四、从关注身体健康走向关注心理健康

在教育孩子成长的过程中，家长一定要关注高质量陪伴的意义，陪伴不只是单纯“和孩子在一起”，而是应该共同参与孩子的成长，从浅层面的教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力，关注他们的心理健康。从体验自然的种植，在植物生长的过程中让幼儿内心汲取无形的力量，让家庭教育在幼儿一生的教育中稳稳扎根，幼儿期间把孩子的运动力、成长力激发出来，使其青春期以后心理向上生长。幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年，我们给孩子童年的陪伴有声、有痕、有意，让我们的家庭陪伴陪出健康幸福的童年！

教育就像种庄稼，不能把任何一个节气越过，更不能提前播种，它应该是依节气而成长。作为家长我们应该为孩子的童年提供适合的教育，该播种的时候播种，该施肥的时候施肥，该浇水的时候浇水，童年是谁都不会逾越、谁都不能浓缩、谁都不可再来的成长过程，孩子应该有他的空间、环境，让他成为他自己，我们要做的是放下高度、少命令，放下身段，多陪伴，相互激发，相互支持，只有这样才能让孩子的童年教育向下扎根，向上生长，长成一棵健康的参天大树。

（作者单位：滨州市滨城区滨北街道第一幼儿园）