趣味体能亲子系列游戏设计研究

杜凌云

在对儿童的发展教育中，除了学校教育之外，家庭教育也占有很重要的位置。现代社会对儿童的学习和发展具有更高层次的要求，家长在家庭教育中，有意识地选择适合儿童年龄阶段和性格特点的趣味亲子体能游戏，可促进儿童身心健康的全面发展。

一、现阶段趣味体能亲子游戏存在的问题

（一）家长缺乏与儿童进行趣味体能亲子游戏的意识

传统的观念里，人们认为游戏会使人玩物丧志，影响儿童的身心健康发展。同时，我国大部分家长普遍缺乏与儿童进行趣味体能亲子游戏的意识，因此，在家庭教育中很少会有家长主动引导儿童并与其共同进行趣味体能亲子游戏。

（二）对趣味体能亲子游戏的选择不恰当、不适合

趣味体能亲子游戏是指在游戏过程中，家长与儿童通过运用身体、四肢和大脑来完成游戏所规定的任务或者动作。科学、合理的设计游戏规则，可以帮助家长在与儿童进行体能游戏的过程中，起到锻炼儿童体能的作用。但是由于多种因素的影响，家长在与儿童共同开展趣味体能亲子游戏时，不能根据儿童年龄选择难易程度一致的游戏，不仅不能促进儿童的发展，反而会对儿童的身体和心理造成一定的伤害。

（三）难以掌握“玩”与“学”之间的平衡

趣味体能亲子游戏目的是让儿童在自己感兴趣的游戏中学到知识，锻炼身体的协调性。目前，家长在与儿童共同进行趣味体能亲子游戏时，往往很难掌握“玩”与“学”之间的平衡。一是游戏的娱乐性不够，过于注重让儿童学知识，导致儿童对游戏产生抵触情绪和反抗心理;二是过于注重游戏的娱乐性，缺乏对儿童身心发展和学习知识的融入，导致儿童在游戏中不能很好地锻炼自己。

二、实施趣味体能亲子游戏的策略

（一）提高家长趣味体能亲子游戏的意识

要想让儿童在趣味体能亲子游戏中实现身心健康发展、培养儿童社交能力等目的，就要从源头上下功夫，改变家长对趣味体能亲子游戏的看法，纠正家长的认知误区，增强家长对趣味体能亲子游戏的认同，帮助儿童培养正确的体能游戏玩法，达到促进儿童身心健康发展、协调大脑及身体平衡力等目的。

（二）合理设计趣味体能亲子游戏

趣味体能亲子游戏在儿童身心健康发展的过程中，能够发挥的作用效度和上限，除了取决于家长对游戏的认知之外，更重要的是开展的游戏是否具有针对性和科学性。因此，家长在与儿童进行趣味体能亲子游戏时，要对游戏的目的和过程有所设计，使游戲过程与游戏目的相适应。家长是最了解儿童的，在设计趣味体能亲子游戏时，要合理设计游戏的目的和过程，使儿童在游戏的过程中感受到游戏的乐趣，同时还要实现游戏对儿童教育和发展方面的促进作用。

（三）在游戏中渗透学习，在“玩”中“学”

趣味体能亲子游戏在家长圈中不能得到广为流传的原因，就是很多游戏的设计不够恰当，没有在游戏中渗透专业的教育知识，导致儿童在进行游戏之后，达不到培养自身的目的。因此，家长在与儿童进行趣味体能亲子游戏时，要结合儿童的年龄特点及接受程度进行选择，让儿童体验到游戏乐趣的同时学会游戏过程所带来品质、能力的培养，让儿童在“玩”中“学”。

喜欢游戏是儿童的天性，教育不是阻止儿童做他们想做的事情，而是在儿童感兴趣的游戏中，融入对他们体能、心智等各方面锻炼的元素，让儿童在与家长进行趣味体能亲子游戏的过程中学会基本的生活技能，从而达到锻炼儿童智力、脑力、协调性等发展的能力，促进儿童身心健康的全面发展。

（作者单位：德州市陵城区教师进修学校附属小学）