英文名著阅读教学对弘扬中华优秀传统文化的意义探究

王莹

一直以来，高中英语阅读教学都采用陈旧的教学方法进行教学。教师总是将课文或者阅读理解篇章作为传授知识的载体，进行词汇和语法方面知识的分析、讲解，在这个过程中，学生很难真正体会到英语阅读的乐趣。英文名著阅读正好能够给传统的课堂注入新的活力：从文学赏析、情节发展的角度进行阅读，能让学生在潜移默化中获得丰富的词汇、语法以及写作知识，从而对学生的英语学习产生促进作用;从社会背景、风俗文化的角度去阅读，可以使学生了解中西方文化的差异，进而增强学生弘扬中华优秀传统文化的意识。

一、英文名著阅读对英语学习的作用

（一）能够增加学生的词汇储备量，提升学生的阅读和写作能力

学习英语需要不断地接触英语语言环境，然而在现实生活中，学生并没有那么多机会进行纯正的英语语言环境的熏陶。英文名著阅读恰好能够营造恰当的英语学习氛围。阅读的名著越多，学生接触的词汇就越多，词汇量就会大大增加，阅读的兴趣和积极性也会随之大大增强。“读书破万卷，下笔如有神。”当学生储备了大量的词汇和句型的时候，写一篇英文短文将不再是难题。

（二）能够加大对外国社会经济、文化的了解

名著涵盖内容特别广泛，能从不同的角度反映一个国家经济、人文、地理、历史等各个方面的情况。通过阅读英文名著，学生能够了解西方社会的文化，并且在无意识地与中华优秀传统文化进行对比，进而激发爱国热情。毫无疑问，大量进行英文名著阅读可以有效提升学生对外国文化的了解和认识，同时也能促进学生理解能力的提升。

（三）能够有效减轻学生的学习压力

高中生学习特别紧张，很少有娱乐、放松的时间。阅读英文名著就可以成为其一种很合适的减压方式。它能够使学生在繁重的课业当中感受到阅读的乐趣，感受到精神上的放松，减轻学习压力，沐浴在阅读的海洋中，从而提高英语成绩，阳光自信。

二、英文名著阅读对弘扬中华优秀传统文化的意义

（一）英文名著阅读能提升学生的跨文化交际能力

英文名著可以反映英语国家的社会生活、风俗习惯、文化背景等。通过阅读英文名著，学生能够了解不同社会背景下不同阶层人们的真实生活状态和风土人情以及名著所蕴含的更深层次的文化内涵。学生能够通过对中外文化的对比研究渐渐学会在阅读中形成更多自己的思想和感悟，从而提升跨文化交际的能力，更好地弘扬中华优秀传统文化，最终提高英语学科核心素养。

（二）英文名著阅读能加深学生对中西方文化的认识

通过阅读英文名著，学生能感受到中西方文化的不同。每一种文化都有内在的独特价值，我们不能简单、武断地去评判谁优谁劣。中国文化是一种“伦理型”的文化，注重道德规范、礼义廉耻，追求人与自然的和谐统一;西方文化属于“法理型”的文化，强调对自然的征服和改造。中国人非常重视家庭、亲友关系，而西方国家则更崇尚独立、自由。在这种认识下，教师要引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化。

（三）英文名著阅读能使学生坚定弘扬中华优秀传统文化的信念

不可否认，和西方文化相比，中国文化的确缺少了一些创新精神和挑战精神。英文名著阅读可以教会学生理性、客观地看待西方文化，“取其精华，去其糟粕”，吸收西方文化对我们有益的地方，弘扬中華优秀传统文化。博大精深的中华文化孕育了中华民族最高层次的精神追求，携带着中华民族最根本的精神基因。传承和弘扬中华优秀传统文化可以让我们无时无刻都感受到古人的智慧，并且深切地体会到作为一个中国人的幸福感和自豪感。

三、结语

英语教师是英语语言文化和中华优秀传统文化的传递者。英语教师应该带领学生走出传统的课堂，走进英文名著的世界，引领学生用辩证的眼光看待外国文化，在名著阅读中汲取外国文化的精华，以中华优秀传统文化为根本，兼收并蓄，推动中华优秀传统文化的不断创新发展，培养学生坚定的文化自信，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

参考文献：

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