读书学习

徐建华

押题理由

人，除了追求物质生活外，更应追求精神生活，而读书乃是一个人精神生活中最重要的组成部分。认真读书，我们才能不断进取不被时代淘汰;努力学习，我们才会沿着健康轨道良性发展。读书学习是高考作文命题的热点之一，无论是在命题材料中加以体现，如2022年高考全国甲卷作文题取材于《红楼梦》，还是在命题设置上直接要求考生就具体问题进行思考，如2022年高考北京卷作文题“学习今说”，都既贴合考生学习生活，又启发考生提升思维品质，提高核心素养。

金题预测

阅读下面的材料，根据要求写作。

清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说：“学问之道，四子书如户牖，九经如厅堂，十七史如正寢，杂史如东西两厢，注疏如枢阆，类书如厨柜，诸子百家诗文词如书舍花园。厅堂正寝，可以合宾;书舍花园，可以娱神。”提倡广读博览，力避偏废。

郑板桥在《板桥家书》中则说：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入。”强调读书贵专，取其之神。

博览群书和读书贵专，你认为哪一个更重要？在理智中学高三年级开展的读书节活动中，有同学对此产生疑惑。学校辩论社拟举行一场以“博览群书，涉猎广博”（正方）与“读书贵专，求精求深”（反方）为题的辩论赛。假如你是其中一个辩手，请你联系自身课外阅读体验，在“正方一辩立论陈词”“反方一辩立论陈词”中选择一种，写一篇辩论词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意：

1.分析材料

这道文题为对立观点辩论型任务驱动材料作文，重在考查考生的思辨能力。作文材料由两则内容相反的材料构成，一则引用袁枚《随园诗话》中的一段话，并归纳其观点为：广读博览，力避偏废;一则引用郑板桥《板桥家书》中的一段话，并归纳其观点为：读书贵专，取其之神。

2.确定任务

此题通过情境设置，引导考生对日常的读书活动进行思考总结，进而辨析“博”与“专”两种读书方法的优劣，从而考查考生的思维品质。考生只要任意选择其一，列出具体的阐释要点，为己方观点辩护即可。考生在具体写作中，要注意隐性任务——理性思辨，在写作时体现出辩证思维。

3.明确文体

从写作要求看，文体是辩论词，须观点明确，立场坚定，切忌模棱两可，观点摇摆。写作时须陈述与阐明己方理由，也须分析并反驳对方观点。

参考立意：正方可以从“博览群书比读书贵专更重要”以及“博览群书更能助人全面发展”等角度进行立意;反方可以从“读书精专胜于博览群书”以及“读书精专更可行稳致远”等方面进行立意。

命题趋势

1.读书学习，立身之本;与书为伴，精神丰盈;高雅生活，自读书始。

2.拓展渠道，立体阅读;文化科技，相得益彰;与时俱进，全民阅读。

3.“悦”读人生，分享收获;人生成长，读书助力;读书交流，共同提高。

习作展示

读书贵专，求精求深

——反方一辩立论陈词

一考生

尊敬的各位评委，老师们，同学们：

大家好！

我方的观点是读书贵专，求精求深。

郑板桥在《板桥家书》中说道：“眼中了了，心下匆匆，方寸无多……一眼即过，与我何益也。”其对读书不求甚解的现象，进行了批评。确实如此，相较广泛涉猎，精深阅读更为重要。

古今中外，大凡成大事业、有大成就者，莫不读书贵专。无论是赵普的半部《论语》治天下，还是王立群四十年研读《史记》，或是“敦煌的女儿”樊锦诗毕生钻研敦煌学，贵专贵精才能向思想更深处漫溯，苦心孤诣方能见“奇伟、瑰怪、非常之观”。

读书不是为了成为“立地书橱”，而是为了人的发展，而发展人的思维和心智，必须在深入阅读中实现。读文学书，含英咀华;读历史书，神驰古今;读哲学书，参透颖悟;读科学书，穷尽物、理……哪一样，是仅凭涉猎能达到的呢？

时下，有人认为，当博览群书，广泛涉猎。诚然，博览可以在一定程度避免“孤陋寡闻”，但如此阅读，获取的往往只是“常识”“通识”。古时书籍有限，“读书破万卷”尚有可能。但当今世界，日新月异，信息激增，知识几乎成几何倍数增长。即使再博学的人，在浩瀚的知识海洋面前，也只能是取沧海之一粟。那么，在世殊时异的今天，再推崇“读书破万卷”，无异于秋行夏令，于发展思维、创新进步无甚裨益。

未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。便捷强大的搜索引擎，使博闻强识成为“无用之术”，也在日益解构并重建着我们的阅读观、学习观。因此，我们需要重新审视自己的阅读和学习，精读深思，显得尤为重要。

回首读书求学之路，我们发现，只有那些精读深思的知识，才会内化为自己的底蕴和学养;而那些博览、涉猎的知识，往往如过眼烟云。今天，一部手机，网罗人类千年的知识。每天低头刷屏，我们可谓“博览”，但效果如何？除了“知乎”，除了猎奇，所获寥寥。正如阅读启蒙《弟子规》所说的“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”，浅尝辄止，不求甚解，反而败坏了阅读趣味。鉴于此，我们更应进行那种沉潜式的精专阅读，或圈点批注，或掩卷深思，或沉然凝虑……

综上所述，我方再次重申观点：读书贵专，当求精求深。

谢谢大家！

点评

本文堪称辩论词典范之作。首先，简洁引述材料，顺势引出自己观点，观点明确。然后树靶，先“破”，不塞不流，不止不行，为观点张本，也有意凸显辩论赛现场感。考生善于从大处着眼，分析当今时代的阅读大背景，与时俱进，指出精专阅读才是学习之路，精警深刻;同时联系自身，剖析自我，从小处着手，使人产生共鸣、由衷信服。

延伸训练

阅读下面的材料，根据要求写作。

认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这种影响。

请围绕这样的短语，延伸思考，选取合适的角度，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题立意：

人类社会在不断发展的过程中，积累了许许多多的经验、公式、定理……它们会借助古人之口、权威之言以及书本记载等形式留传下来，泽被后世。但是由于当时时代的局限和今天时代的发展，这些前人留下的知识未必都能适应今天的环境和形势，甚至有的已变成谬误。所以，我们在接触这些前人留下的遗产时就必须有一种不迷信权威、善于独立思考、敢于质疑的精神。孟子曾说“尽信书不如无书”，亚里士多德也说“吾爱吾师，吾更爱真理”，这都说明“书”和“师”不可尽信、不可盲从的道理。但独立思考和大胆质疑绝非全盘否定，而是要以事实为依据、以实践为标准，对前人的遗产和观点去伪存真。

因此，考生写作文时首先要体现出思辨性，一是对待我们的审视对象，要注意作一分为二的分析，切忌观点偏颇;二是一定要有充足的论据，揭示“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”中的真伪优劣，使人信服;三是要讲究语言表达的分寸感，不宜过激。

参考立意：不迷信权威，不读死书;学会独立思考，去伪存真，我们才能真正提升自己。