榜样引领促成长 薪火相传续新篇

郑结霞　韩红梅

偶像崇拜、追星文化是一种普遍存在的社会现象，也是当今影响青少年精神生活和个性成长的重要力量。青少年很容易被闪光灯下熠熠生辉的形象吸引，从而产生模仿效应。随着电子产品的广泛使用，青少年的追星行为更日渐成为普遍现象。

习近平总书记指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。如果引导得当，青少年将从所崇拜的偶像身上汲取积极的人生经验，成为成长的助力与动力，树立正确的世界观、人生观和价值观，为成为担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。

利用明星的积极效应，满足成长需求

偶像崇拜一直以来都是人们的精神源泉。比如，汶川大地震中的致残少年在收到刘翔的鼓励信后积极配合治疗，勇敢面对生活。追星对青少年来说是一种正常的心理需求和行为表现，追星是青少年向着自己心目中的偶像明星学习的过程，是青少年在通过各种方式关注、收集其信息，了解其动态的过程中，满足好奇心且付出情感，并不自觉地模仿的过程。“理者，物之固然，事之所以然也。”近年来，根据青少年从众并易受“明星效应”影响的特点，中山市石岐高家基小学掀起了一场特殊的“追星”行动。

这场行动之所以“特殊”，是因为这位明星不是来自娱乐圈，而是来自同学们身边的杰出校友。这位明星就是我国著名的乒乓球运动员——江嘉良，他曾经代表中国队六夺世界冠军。杰出校友江嘉良身上的光环，激起了学生对明星的崇拜。学校充分利用这位杰出校友的资源，为全校师生推出了身边真实的明星、偶像，让学生从身边明星身上汲取健康成长的力量，让杰出校友的优秀品质在高家基学子身上得到延续。

挖掘明星的内在品质，推行榜样教育

从近年来有关青少年偶像崇拜的文献资料统计来看，体育明星在青少年偶像崇拜类型中位居前三位。青少年关注体育明星，首先是因为他们的才能、技艺和所取得的事业成就，当然明星的外在形象和气质也是青少年选择偶像的一个重要因素。由此可见，体育明星的个人魅力对青少年的成长起着重要的作用。

体育明星的奋斗事迹容易得到学生的广泛认同，江嘉良校友的成长故事蕴含着丰富的教育内容。他7岁开始学打乒乓球，父亲是他的启蒙教练，他在家人和教练的悉心教导下，最终成就了终身热爱并取得卓有成效的事业，一步步走向人生的顶峰;他在比赛现场上，用精湛的球技和灵敏的思维一次次战胜对手，为国家赢得荣誉;他的大局意识和全局观念强，成年后遇上心仪的对象，仍然是按规定先向组织申请，待批准后才开启追求行动;他能说流利的英语，从运动员岗位退役后从商……

江嘉良校友身上的特性满足了学生心目中完美体育明星的所有条件。他胸怀祖国、放眼世界、为国争光的精神，他奋发图强、自强不息、艰苦奋斗的实干精神，他不屈不挠、勤学苦练、不断钻研的精神，都是学校宝贵的育人财富。他在竞争中所表现出来的崇高精神、顽强意志和高尚的道德情操，對青少年的个性发展有着深刻的影响。这种影响有利于促进青少年确立自己的奋斗目标，养成刻苦、顽强、拼搏、协作的精神;有利于促进青少年学会公平待人、互相帮助、团结友爱;有利于帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。学校通过创设“夸夸我的偶像”“江嘉良学长精神促我成长”等主题活动，引导学生从对江嘉良校友的感性崇拜向更深层的理性敬仰发展，让追星行动成为其成长的动力，把对偶像的崇拜与自我发展联系起来，实现从认知到行动、从情感到理智模仿的质的飞跃。

构建追星的校本课程，掀起“追星”热潮

崇拜行为在某种程度上可以提高人的自信心和自我认同感。在追星关系中，这种单方面的付出能够令人感到心情舒畅，情绪平和，有益健康。了解了自己喜爱明星的性格特点及生活点滴，人们便会幻想自己与之有关。根据有关研究称，这种一厢情愿的名人崇拜可以令自卑的人重拾自信，让普通的人生命变得更加丰富、精彩。

为让江嘉良校友成为高家基学子成长路上的引路明星，学校组建了相关部门和学科教研组，以建构追杰出明星江嘉良校友为主题，以学习和弘扬江嘉良校友精神为载体的校本课程体系，通过创设课程的形式掀起校园里的“追星”热潮，为每一位高家基学子创设在“追星”课程中认识自我和超越自我的校本课程。

课程是学校教育的核心所在，校本课程成为高家基学子的“追星”载体。语文教师通过组织学生观看江嘉良学长的赛事片段，体会顽强拼搏、为国争光的精神;通过描述、描写江嘉良学长的打球动作与心理活动，体验其娴熟的体育技艺与强大的竞赛心理素养。数学教师带领学生研究江嘉良学长的攻球技巧——推挡球和打斜线，感悟打出乒乓球的角度大小所带来的球技威力的变化，助力学生感悟江嘉良学长“高标准、严要求”的精益求精精神。英语教师介绍江嘉良学长不仅球技高，还能说一口流利的英语，从而激励学生自觉精进英语学习。音乐教师带领学生欣赏江嘉良学长最喜欢的奥运会主题歌《手拉手》，为学生创设在欣赏音乐的过程中感受音乐所传递的力量与友谊之美，感悟歌曲所传递的和平、团结和协作的奥运精神。美术教师带领学生观察江嘉良学长比赛中的各种表情，引导学生通过观察，绘画出专注认真的学长画像，一幅幅个性鲜明的美术作品充分展现了学生对江嘉良学长的热爱之情。体育课组更为出色，高家基小学是广东省乒乓球体育传统项目学校，全校每一位学生每周都能上一节乒乓球课。学校成立了乒乓球社团，社团成员每天下午放学后都练习2个多小时，社团成员都以江嘉良校友为榜样，努力拼搏，刻苦训练，在省、市举行的乒乓球赛事中，获得了优异成绩。

学校还开展了精彩纷呈的“追星”主题活动课程。通过开展“我心中的世界冠军学长”征文比赛、演讲比赛，让学生在收集资料、真情演讲的过程中，体会明星学长不屈不挠、勤学苦练的品质;通过开展“江嘉良学长知识知多少”竞赛活动，感知江嘉良学长“吃大苦”“耐大劳”的精神;学校号召学生每天开展“颠球”打卡活动，引导学生学习江嘉良学长为梦想而坚持的精神。为了更深入地创设“乒乓球文化”，在每周的大课间活动中，全校师生齐跳“乒乓球操”，在动感十足的律操中发扬明星学长的精气神。学校还创设了“运动员晋级”评价体系，激发学生奋发图强，树立起不断超越自我的成长精神。

发挥明星的杠杆作用，达到增值效应

追星是广大青少年的心理需要和情感需求。追星不仅是仰望明星的耀眼之处，更要学习他们积极向上的拼搏精神和不畏艰难的恒心与毅力。在他们的眼里，明星是快乐的化身、美好的化身、智慧的化身，是最有成就的典范。因此，学生也会梦想着自己成为明星，并以此作为奋斗目标，这也是学校弘扬杰出校友精神、培植积极向上 “追星”文化的终极目标。

学校充分利用青少年对体育明星有强烈崇拜感的积极效应，创设各种专题学习，如分享江嘉良学长的奋斗历程或讲述他在训练、比赛中的细节表现等，丰富学生对江嘉良学长的兴趣及认知。让崇拜之情成为促进高家基学子的成长动力，使体育明星在学生成长中发挥巨大的杠杆作用，引导学生建立以体育运动为中心的健康生活习惯，形成健康文明的体育生活方式。

在体育运动中，人们体验到的不仅仅是比赛，还有关于尊重他人、精神力量以及如何度过自己一生的思考，等等。榜样的力量是无穷的。人生需要明星，青少年更需要明星。生活有了明星，人生的目标变得更加明确，生活变得更加充实、更加丰富。更重要的是，今天的追星一族，明天也许会成为另一颗耀眼的明星。

责任编辑/杨万军