校长要开好学校的“五个会”

夏永立

开会是校长的“必修课”，许多校长“身经百会”，也为“会”所困。校长要想从海量会议中真正解放出来，就要学会解放自己的思想，开好自己的会，真正“种好”学校教育发展这一亩三分地。时下，各类会议成为学校落实任务和推动工作开展的重要“抓手”，其会风直接关系到学校的工作作风。可见，学校要精简会议、科学谋划，建立应有的会议制度，规范会议程序，将会风建设摆上议事日程，提升学校自身形象，提高管理效能，不断提升学校的教学质量。

校长要精心“备会”，不断创新会议内容和形式，优化会议生态，使会议更具实效。笔者认为，校长在开好校务会的基础上，还要努力开好“五个会”，即学校行政班子会、教育研讨会、全体教师会、民主生活会和现场办公会。

其一，要开好学校行政班子会。行政班子会能够形成学校内部管理决策机制，构建学校文化的理念，关系到学校的“政通人和”。它是学校教育决策的群英会，决定了学校重大教育决策的形成。校长要善于发挥行政班子成员的智慧，群策群力，集思广益。学校行政班子会要谋划好学校的顶层设计，激发大家的创新热情，充分挖掘学校管理者的智慧。会前相关部门要进行充分调研，形成具体方案，学校班子成员要针对方案中的疑难问题提出对策，拟定好发言提纲，再在行政班子会上商讨。会议要分析当前学校发展形势，展开有效讨论，解决学校发展的瓶颈难题。每次的会议要围绕一个主题，切忌泛泛而谈，没有实效。

其二，要开好学校教育研讨会。学校要定期组织学校部门负责人、教研组长、骨干教师、学生家长和社会各界人士代表参加，围绕学校课程、学校文化和教师队伍建设等方面建言献策，让他们发表对学校重大教育决策的看法，真正发挥好智囊团的作用。例如，学校“双减”和课后服务方案的科学制定，就需要听取多方的意见，而不能由校长一个人“拍脑袋”决定。当前，学校要抢抓机遇，创新发展，既要做好“双减”背景下学校高质量发展的“必答题”，又要做好学校科学防疫、精准防疫的“加试题”。只有这样，才能狠抓内涵建设、打造学校品牌，从而扎实推进学校可持续发展。

其三，要开好学校全体教师会。学校的全体教师会，不只是简单布置工作，传达上级教育主管部门的会议精神，而是要调动每一位教师的工作积极性，让教师成为会议的真正主角。因此，我们可以将教师会开成教师读书会、教学经验分享会、教学成果展示会和教改信息发布会，让大家在一起平等地对话。学校可以利用教师工作群布置任务，精简会议内容，真正为教师松绑，将教师从低效的会议中解放出来，从而有更多的时间研究教育教学。

其四，要开好学校民主生活会。学校要坚持走教师路线，依靠教师的力量来发展学校，让每一位教师都成为学校的管理者，参与到学校的决策过程中。学校领导要关心教职工的生活，经常倾听他们的心声，为他们排忧解难，让他们够全身心投入教育教学工作中。学校领导还要进行自我反思，认真开展批评和自我批评，深刻剖析根源，着力净化学校教育生态。教师要诚恳地提出建设性的批评意见，避免民主生活会上放“礼炮”“空炮”和“哑炮”现象。

其五，要开好学校现场办公会。每一次开会并非都要聚在会议室里“纸上谈兵”，校长还要经常到教师办公室，召开“现场办公会”，为学校工作“把脉”。校长要想真正开好会，就要克服官僚主义，为教师们指点迷津，让会议成为学校教育教学工作的“咨询会”，解决教师实际教学工作中的“疑难杂症”。例如，当学校有突发事件时，校长可带领学校中层管理人员到现场办公，解決真实场景中的复杂问题，从而锻炼中层干部的教育教学管理能力。

当前，学校会议频繁的主要症结是各部门“各自为政”。校长要善于牵住各部门行政会议的“牛鼻子”，为各部门“牵线搭桥”，统筹安排会议时间，防止出现各条线“相互干扰”的现象。

首先，要精心“备会”。做好会前准备，明确会议主题，提高会议效率，做到精炼、简短、务实。校长缺乏缜密思考和充分准备，会议就将失去实效。校长要求教师精心备课，自己也要精心“备会”。只有提高效率，“开”出实效，让会议不再使广大教师感到厌烦，教师才能真正参与到会议之中。可见，校长要将会议当作展示风采、体现价值、彰显魅力的大事来抓，提升学校会议的品质。

其次，会议形式要不拘一格。在学校，既要有传统的现场会议，也要有远程视频会议、微信群聊会议。行政领导的“通气会”、班主任工作的“提醒会”、全校师生的“动员会”、青年教师的“励志会”，都可以因工作需要即时生成，成为学校发展的内需。开会是为了研究工作、布置工作、解决问题，如果会议没有形成决议，在实际工作中得不到落实，就失去了意义。除了日常的工作布置和学习交流外，学校的会议还可以开成经验推广会、问题研讨会、课题攻关会和身心保健会，助力每一位教师的成长。

我们期盼校长能够尽快实现从“常开会”到“开好会”的华丽转身，将时间和精力花在引领学校发展和推进师资队伍建设上来，真正成为学校教育发展的“领头羊”。

（作者系苏州大学无痕教育研究所副所长、特级教师）