传承红色薪火 陶铸红色魂魄 培育红色新人

朱日财 唐帆 周志国

在120年的发展历程中，抚州一中始终与国家和民族的命运息息相关，追求爱国、进步、科学、文明的传统和勤奋、严谨、求实、奋进的校风在这里生生不息、代代相传，培育出了一批又一批仁人志士、栋梁之材，其中有像傅烈、傅大庆、舒同、李井泉这样胸怀天下的革命先烈和老一辈无产阶级革命家，有像饶毓泰、余瑞璜、程孝刚、游国恩这样遨游学海、彪炳千秋的院士、学者，成就了“临川才子”的浩浩盛名。

在新的历史发展阶段，抚州一中始终坚定不移地围绕立德树人根本任务，加强新时代学校德育工作，紧紧抓住培养担当民族复兴大任的时代新人这个着眼点，以“传承红色基因、弘扬红色文化”为突破口，将爱国主义、红色文化贯穿学校教育全过程，依托红色文化资源，挖掘红色文化内涵，构筑红色育人体系，营造红色育人环境，打造红色育人品牌，致力走出一条烙有鲜明红色印记的学校德育之路。

课程育人抓覆盖，全员齐参与

课堂教育是学校德育工作的主阵地、主渠道，必须充分发挥其相关功能，做到齐参与、全覆盖、无死角。

一是重视思政教育。学校要求思政课教师结合教材内容，讲好中国共产党领导全国人民推翻三座大山、建立新中国，创造世所罕见的经济快速发展、社会长期稳定“两大奇迹”，夺取脱贫攻坚战全面胜利的革命故事、发展故事、成就故事。学生在历史与现实、国际与国内的对比中，深刻认识中国共产党为什么“能”，马克思主义为什么“行”，中国特色社会主义为什么“好”，进一步增进他们对社会主义新时代的认同，激发光荣感与自豪感，早立鸿鹄志，争做奋斗者。

二是推进全科教育。要求其他科目教师充分利用、深入挖掘教材中爱国主义和红色文化的元素。如在语文教学中，教师引导学生了解祖国的文化瑰宝和仁人志士、革命先烈的爱国情操;在历史、地理教学中，教师弘扬不畏强暴、抵御侵略的民族精神以及祖国统一、民族团结的优良传统;在理科教学中，与爱国主义、红色文化直接相关的内容不多，教师结合有关知识点，穿插介绍我国历代自然科学成就和古今优秀科学家的爱国事迹。从教学实践来看，这些内容都比较切合学科特点，易与知识教学融为一体，既能有效促进教学质量的提高，又能潜移默化地激发学生的爱国热情和红色情怀，推动爱国主义和红色文化更好地走入校园并融入师生心中。

三是研发校本课程。学校积极开展红色校本课程研究，丰富德育教育资源，要求教师将本校红色资源融入课堂教学，讲述抚州一中120年的发展进程中那些为了民族独立、人民解放献出自己宝贵生命的革命英烈的光辉事迹，让学生学习红色文化、留住红色记忆、传承红色基因，从红色文化资源中汲取健康成长的力量。

文化育人強引领，润物细无声

红色基因、爱国主义是中华民族的精神纽带、青少年成长的精神之钙，抚州一中始终坚持加强新时代爱国主义教育文化涵育，挖掘本校红色资源，宣讲本地红色故事，营造红色校园文化，让红色文化、爱国情怀成为一种精神养料融入学生血脉，滋养学生成长。

抚州一中是一所有着悠久革命历史、光荣革命传统、特殊历史地位的红色学校，有着得天独厚的红色资源优势。1926年11月，中共抚州第一个党组织——中共临川支部在学校的金柅园内宣告成立，从此深刻地影响和改变了抚州革命运动的局面：李井泉、舒同、傅烈、傅大庆等革命先辈从这里步入革命征程，投身为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟大事业;章应昌、许瑞芳等烈士在这块红色沃土上，留下了他们与土豪劣绅、反动势力英勇斗争、视死如归的壮烈传奇……

抚州一中依托本校丰富的红色资源，一方面用饶毓泰等院士学者和李干等革命先烈的名字为每幢教学楼、每条道路命名，着力打造“傅烈班”“瑞芳班”“李干班”等以先烈名字命名的英雄班集体，用先辈的事迹和红色的情怀感染、激励学生;一方面成立以青年教师为主的红色宣讲团，讲解学校120年的办学历程和育人成果，讲解学校百余年的校史和革命传统，讲解优秀校友的光辉事迹，进一步增强了广大师生的光荣感和使命感，进一步坚定了广大师生的理想信念，充分发挥了红色文化的育人实效，助力打造学校红色德育品牌。抚州一中正是通过把这些“红色故事”“红色资源”引入校园、引入课堂、引入生活，把丰富的红色资源转化为鲜活的教学内容，将真实的现场、真实的历史变成生动的教材、生动的课例，让爱国主义成为学生的坚定信念，让红色基因成为学生的精神支柱。

学校还广泛开展面向青少年的读书教育活动，要求学生课余时间读爱国书籍、红色经典，写读后感，分享读书成果，打造“书香校园”。2020年6月，学校举办了第二届“诵读中国”经典诵读大赛，在诵读中，寻古人足迹，与先知对话，同经典融合，体会中华民族文化的博大精深、源远流长。2021年4月至5月，学校举办“党的光辉照我心”读书教育和现场作文比赛活动，让学生从红色经典中获得情感滋养、道德教化和价值引领。

活动育人出实效，造就好品质

德育工作要想经久不息、持之以恒，就要采用青少年喜闻乐见的教育方式，努力营造良好浓郁的教育氛围。抚州一中在充分尊重教育规律、尊重学生成长特点的基础上，紧扣红色主题，创新教育形式，丰富教育内容，开展了一系列备受学生喜爱的优质主题教育活动，收获良好效果，让红色基因在学生心中扎根，让爱国主义在学生心中拔节。

学校充分发挥校园文化熏陶作用，将爱国主义融入学校党日团日队日、主题班会、开学第一课等活动之中，广泛开展文明校园创建工作，打造校园文化品牌。学校围绕爱国主义、红色文化主线，精心设计组织开展主题鲜明、吸引力强的校园文化活动，如召开“向国旗敬礼”和“我向党旗敬个礼”主题班会，组织“少年强、中国强”开学第一课活动，开展网上祭英烈、学习雷锋、童心向党等主题实践活动，极大地丰富了校园文化生活，活跃了校园文化氛围。

2021年以来，学校紧紧围绕庆祝中国共产党成立100周年这一主线，在全校广大学生中深入开展“童心向党，齐颂百年”系列教育实践活动，大力传承红色基因，加强爱国主义教育。整个教育实践活动包含开一次主题班会、讲一个红色故事、唱一首红色歌曲、看一部红色电影、读一本红色好书、祭扫一次烈士陵园、举办一次党史竞赛“七个一”系列活动，活动形式多样，内容丰富，参与人群广泛，持续时间较长，有力地引导全校广大师生坚定不移听党话、感党恩、跟党走。

实践育人重体验，知行须合一

抚州一中抓住重要时间节点，深入挖掘重大纪念日、重要事件蕴含的爱国主义教育资源，发挥节日的涵育功能，有效开展庆祝或纪念活动。如每年清明节，校团委都要组织学生祭扫烈士陵园，参观革命烈士纪念馆，缅怀为中国革命和建设事业付出鲜血乃至生命、作出巨大牺牲的革命先辈。

一方面立足校内，修好内功，学校对金柅园“红色基地”等革命旧址所承载的时代精神和文化内涵进行充分提炼深化，力求全面客观真实展现事件历程和时代价值、人物生平和人格品质，切实做到见人、见物、见精神;另一方面走出校门，巧借外力，学校组织开展“红色研学游”活动，带领学生参观南昌八一起义纪念馆、金溪红色后龚景区、东乡红星垦殖场王震纪念馆等红色景点，让这些革命先辈战斗工作过、带有鲜明红色印记的场所或景点，成为传承红色基因、弘扬红色文化、开展爱国主义教育最生动的课堂，让学生不仅在课本上，更在实践中体会、领悟红色文化和爱国主义的内涵与价值。

学校还积极开展劳动实践教育，在日常教育教学中渗透劳动教育，各班每天都要清扫本班固定清洁区，每周五第七节课是全校大扫除时间;将校外劳动纳入学校的教育教学计划，组织学生到江西临川酒业有限公司、抚州电信等企业进行工业体验、商业服务等实践劳动;加强家校协同育人，引导学生参与倒垃圾、洗碗、整理房间等力所能及的家务劳动。通过这些举措，培养学生正确的劳动观和劳动态度，养成热爱劳动的良好习惯，在劳动实践中使学生自觉磨炼意志、陶冶情操，体验挫折与成功。

协同育人聚合力，借势育新人

抚州一中努力健全德育工作齐抓共管机制，不断完善全员、全程、全方位育人体制机制，利用家长委员会等家校沟通渠道，及时了解、反馈学生表现，听取家长意见和建议，帮助家长提高家庭教育水平，积极引导学生把爱国主义、红色基因作为立身之本、成才之基。

学校还经常邀请老红军、退伍军人、烈士子女到学校作专题报告，进行党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，推动党史学习教育深入校园、深入师生、深入人心，引导广大师生知史爱党、知史爱国，坚定理想信念，争做红色新人。

抚州一中充分利用学校作为中共抚州第一个党组织诞生地的独特资源优势，深入挖掘学校红色文化内涵，致力构筑红色育人体系。

打造一个基地。学校紧紧抓住庆祝中国共产党成立100周年和校庆120周年两个重大契机，在原有的校史展览馆、金柅园的基础上，投入80多万元，重新进行规划设计、修缮布置，打造爱国主义教育基地和红色文化基地。

拍摄两部微剧。学校组织部分教师成立创作团队，广泛收集和查阅、深入挖掘有关历史资料，自编自导自演《火种》和《永不消逝的电波》两部微剧。《火种》反映中共抚州第一个党组织——中共临川支部的创建历程;《永不消逝的电波》以校友傅烈烈士和爱人杨洁受党中央派遣在华北敌占区建立秘密电台，加强同共產国际的联系，在抗战胜利前夕英勇就义的真实事迹为原型，这一现实版的《永不消逝的电波》，让广大师生感受革命先烈不怕牺牲、忠诚于党的崇高精神。

设立三个班级。傅烈、许瑞芳、李干是抚州一中目前已知的、生平事迹详细的烈士中牺牲时最为年轻的三人，用他们的名字给每一届少年班或重点班中表现优异的班集体命名，旨在增强师生的光荣感和使命感，激发他们学习革命先烈、传承红色基因的主动性和积极性。

红色基因代代传，人民江山万万年。近年来，抚州一中在红色文化进校园方面取得了巨大的成效，获得“全国教育系统先进集体”“第二届全国文明校园”和“第一届江西省首批文明校园”“江西省师德师风示范学校”“江西省中小学德育示范学校”等荣誉。

（作者单位：江西省抚州市教育体育局）