封底人物

2022-05-30 10:48:04
江苏教育·教师发展 2022年7期
关键词:无锡市批判性书香

做一个精神明亮的人。

——季 玲

從事教育工作30年来,她潜心于小学语文教学,研究专题实现了“阅读教学—思辨阅读—思辨读写—思辨课堂”四个阶段的迭代升级。2019年担任校长后,她开始开发阅读教学物型课程,在思辨阅读的基础上,借助批判性思维的原理、策略与方法进一步开展读写活动,确立“思辨读写”这一研究课题,提升思维的灵活性、敏捷性,发展思维的深刻性、批判性和独创性,针对新课标提出的语文四大核心素养,打造具有学校特质的“思辨课堂”。她认为,“思辨课堂”是学生“自我建构”的课堂,是学生“深度学习”的课堂,是学生“创新表达”的课堂,并提出“思辨课堂,让思维走向纵深,让表达走向创新”的教学主张。

面对一所独立建制还未满三年的大规模学校,面对4000余名来自全国各地的学子,她始终胸怀大爱,密切关注所有学生的身心发展情况。让每一个学生向阳而生、精神明亮,在浸润书香的校园里获得适切的教育,是她毕生的教育追求。

季玲,江苏省无锡市天一第二实验小学党支部书记、校长,高级教师,无锡市学科带头人,无锡市第十一期特级教师后备班学员;主编出版《我的节日我做主》《一个活动就是一个情感世界》两本专著;致力于书香校园建设和阅读教学研究,被聘为无锡市惠山区全民阅读推广人;主持省级课题“基于自我建构的小学语文思辨性阅读教学研究”并成功结题,在各类刊物发表论文百余篇。

猜你喜欢
无锡市批判性书香
无锡市开展重大事故隐患“清零行动”
书香万卷,前行万里
无锡市刚柔并济治理重大事故隐患
一场被书香浸染的演讲
学生天地(2020年6期)2020-08-25 09:10:48
最是书香能致远
思辨读写促进批判性思维的发展
探讨樋口一叶作品中的批判性——以《青梅竹马》为例
思辨读写促进批判性思维的发展
书香何来
学与玩(2018年5期)2019-01-21 02:13:10
当前大众文化审丑异化的批判性解读