最是书香能致远

林英良 晏振媛

自2022年4月以来，信丰县各校园阅读蔚然成风，丰富多彩的阅读活动如火如荼开展。各校推广阅读新理念，探索全段全科阅读，进一步开阔学生视野，提高学生整体素质;与此同时创新模式，努力构建阅读共同体。如今，信丰县“书香校园”遍地开花，“书香信丰”逐步形成。

信丰县开展的以“红色年华·畅读未来”为主题的读书月活动，让各校师生收获满满。书香润泽校园，阅读丰富人生。读书月活动虽已落幕，但信丰广大师生已经养成阅读习惯，他们阅读永不停止，阅读将陪伴他们终身。

氛围浓厚 全校校园书香飘

4月27日下午，走进信丰县大桥镇中心小学学生图书馆，但见学生们三三两两散落在各个角落，或坐在台阶上，或坐在书桌前，每人拿着一本书静静翻阅。阅读无处不在。学校负责阅读工作的刘辉发副校长介绍：“学校注重引导学生全方位多维度阅读，要求他们不仅阅读书本，还要阅读自然、周边环境。”她说，“学校别致的建筑、优雅的环境，都值得阅读。老师鼓励学生课余到教室外，到自然中去，用眼睛、耳朵、心灵去阅读和感知建筑之美、草木之美、万物之美，希望孩子养成终身阅读的习惯。”

近1000平方米的空間，可容纳300名学生同时阅读，书架林立，书本整齐，还有专门设立的红色图书角——这是信丰二中阅览室，舒适的阅读环境让人羡慕。信丰二中阅览室有纸质书和电子书，纸质书从学校数万册藏书中更换供给;电子书是学校购进的墨水屏阅读器，有海量阅读资源。学校建立数字化阅读平台“超星阅读”，学生人人有账户，可登录自主选择书目阅读。信丰二中老师介绍，阅览室自开放以来，非常受学生欢迎，学生不用办理借阅登记手续，就能随时阅读书籍，既培养了学生阅读的习惯，也培养了他们诚信的品格，爱书、惜书、读书成为校园新风尚。

在信丰，无论小学还是中学，各种丰富多彩的阅读活动如火如荼开展，亲子阅读、图书漂流、课本剧演出、经典诵读、手工书制作、数学知识绘本设计、线上闯关、主题画展……各校根据不同年龄段学生的特点，精心设置趣味盎然的活动，让每个孩子都可以参与其中。

“信丰县各校大力推广阅读，不断丰厚校园文化的人文底蕴。”信丰县教体局总督学黄建华说道。信丰各校日益配套完善的阅读设施、丰富多彩的阅读活动，营造了浓厚的校园书香氛围，激发了学生阅读热情。

在信丰各校园，处处都充满着浓浓书香，飘荡着琅琅书声;在教室里，在图书馆、绿荫下、走廊间，安静地沉浸于阅读的孩子成了最美的风景。

全段全科 推广阅读新理念

从爱幻想的男孩到神奇的预言家，从奇妙的海底世界到广袤的星空宇宙，信丰县思源实验学校语文教师饶筝的“当未来照进现实——《海底两万里》整本书阅读指导”课堂，打开了一扇想象的大门，由此拓展的课外科幻小说阅读极大地激发了学生的阅读积极性;地理学科教师傅小燕的“人类的家园”课堂，以人地关系为主线展开，引导学生自主学习、合作探究;生物学科教师罗于丰的“中国居民安全饮食指导”课堂，巧妙设计多个教学活动，让学生将阅读能力运用于生物学的解题中。

“在开展阅读活动中，老师也是受益者。”信丰县第九小学分管教学的副校长施阳珍说，“个人的阅读范围有一定局限，我们与学生、其他老师共同阅读，打破了个人局限和思维定式，既增长了知识，又开阔了眼界。”

信丰县第九小学努力探索全学科阅读的方式和路径。“学校建设全学段推进、全学科涵盖、全时段渗透、全员参与的校园智慧阅读体系。”信丰县第九小学校长王美英介绍，该校将全科阅读有机融入教学策略和评价维度中，促进各学科形成系统的联系，“我们鼓励学生通过全科阅读，探究和解决问题，从中获得知识和技能。”

阅读无止境。经过多年的推广，阅读的意义和价值已经得到信丰全体师生的广泛认同，当下，将阅读引向更广更深的领域尤为重要。目前，信丰县在各校积极推广全科阅读这一全新理念，对阅读内容和领域进行全方位拓展，以进一步提升学生整体素养。

创新模式 构建阅读共同体

“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步……这时，我们民族就可以无愧色的立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”这是信丰县第一小学四（10）班李一清同学和妈妈一起录制的方志敏《可爱的中国》诵读视频片段。

“父母的阅读习惯和书籍选择对孩子的阅读影响尤其大。”信丰县第一小学副校长吴和妹说，“今年学校开展‘诵读红色家书·传承红色基因主题家校联动教育实践活动，组织百对亲子诵读红色家书，倡导在家庭中营造阅读良好氛围，倡导家长多陪孩子阅读。”

信丰县第一小学创新模式，推行阅读共同体计划：建立家校共同体，制定家校阅读计划，将课内阅读与课外阅读相结合，开展亲子共读;建立师生阅读共同体，鼓励师生共读共享共写共成长;建立班级阅读共同体，资源共享、成果共享;建立区校阅读共同体，与社区联动，共建阅读示范区。阅读共同体计划把学校、师生、家庭、社会真正链接起来，共同推动阅读向深度、广度拓展，由此也构建了教师、家长、学生相互尊重、相互倾听、相互分享、共同阅读的具有凝聚力的共同体。

信丰县不少学校都开始构建阅读共同体，定期开展亲子阅读专题交流会，让家长分享读书心得、阅读方法，共享孩子开展课外阅读的方法，带动书香家庭的建设。学生之间的读书笔记交流等活动，促进了学生相互学习、共同成长。

最是书香能致远。如今，在信丰的各个校园里，阅读正成为广大师生的文化自觉，校园有书香气、教师有书卷气、学生有书生气。◆（作者单位：江西省信丰县第二中学、江西省信丰县教体局）