初中历史中考复习的有效方法

陈文霞

历史是初中阶段的重要学科，也是中考必考科目之一。复习是对初中阶段历史知识的总结，涉及的知识点比较多。因此，在初中历史复习时，如何提高复习效率是教师需要思考的问题。在实际的复习课中，教师应当结合教学实际，采取科学有效的复习方式，帮助学生掌握知识点，提高复习效果和质量。

一、厘清知识线索，完善知识架构体系

在初中历史复习中，构建知识体系非常关键。在统编初中历史教材中，知识点较多，并且较为分散，学生想要在短时间内达到高效复习有一定的难度。因此，在初中历史复习环节，教师应当对知识线索进行整理，以教材章节作为基础，优化课堂教学内容，准确把握历史发展线索，构建完整的知识结构，让学生逐渐形成自己的知识体系，从而提高中考复习效果。例如，在复习统编历史八年级上册第四单元《新民主主义革命的开始》时，教师要对每个阶段的知识点进行提炼和整理。如关于新文化运动需要记忆的有时间、人物、刊物的创办以及意义等;关于五四运动需要记忆的有原因、经过、运动主体以及影响等。在对知识点提炼和整理之后，完善知识架构，通过不断补充和完善，更加易于学生理解和掌握，进而提高复习效果。

二、构建课堂教学情境，加深理解记忆

在教学中，情境教学方式非常有效。通过创设情境能调动学生学习热情，发散学生历史思维，提高历史中考复习效果。在构建历史情境时，教师可以根据复习内容，引入相应的历史资料，在提高学生阅读能力的同时，让学生掌握从史料中获取知识的方式，培养学生的信息处理能力，强化学生的历史体验。例如，在有关辛亥革命的复习中，教师可以围绕辛亥革命带来的社会影响构建历史情境，让学生开展思考和讨论活动，加深理解。如教师可以向学生呈现以下材料，并引導学生思考。

材料一 禁止吸食鸦片、禁止聚众赌博、禁止裹脚缠足。

问题1 这样的规定有什么作用？

材料二 讲究男女地位平等，倡导婚姻自主自由。

根据材料中的内容，教师向学生介绍辛亥革命后不少女子开始参与政治，而且还有一些女子团体形成。

材料三 长袍和马褂逐渐消失，取而代之的是西服与中山装。

在我国几千年的礼仪中，服饰一直有着重要的作用。中山装和西服被认可，表示着人的观念在进步。教师可以通过图片、文字以及视频等各种资料的结合，引导学生对历史资料进行讨论和总结，培养学生的历史思维，加深学生的历史体验，使其深刻认识历史和生活的关系，进而提升中考历史复习效果。

三、巧妙利用社会新闻热点，培养知识应用能力

新课程标准下，教学理念和教学方式在不断变化，中考复习同样如此。引入社会热点内容，将历史和时事结合，缩小历史和现实的距离，便于学生理解和接受，有利于学生历史素养和人文精神的培养。在复习课中，学生要将社会热点和历史知识相结合，思考社会热点和哪些历史知识有关联。例如，在有关中华民族的抗日战争和人民解放战争的复习中，教师可以引入社会关注的热点话题——台湾问题。教师引导学生思考从澎湖巡检司管理台湾，到甲午中日战争，再到抗战胜利之后的回归，让学生清晰地知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。同时，教师还可以引入普遍关注的“新疆棉花”事件，通过事件的表象分析其本质。在中考历史复习中，教师引导学生关注社会热点，了解时事政治，将历史和现实联系到一起，利用所学知识解决问题，提升学生核心素养，让学生利用历史知识分析问题，培养学生历史核心素养，强化中考复习效果。

历史是初中阶段的一门重要学科，所以，教师应当采取有效的复习方式，提高学生复习效果。开展高效复习有很多方式，作为教师，需要对教材内容进行分析，考虑学生的学习情况和特点，采取针对性的复习方式，实现中考历史高效复习目标。同时，引导学生厘清知识线索，帮助学生构建完整的知识结构，构建课堂教学情境，引导学生自主学习探究，引入社会热点和时政内容，锻炼学生的问题解决能力，培养学生的历史核心素养，促进学生全面发展。