打造“崇实”校本课程的实践探究

王立康

教育是有生命力的，承载着教育使命的学校同样也有着鲜活的生命力。学校的生命力在于它的个性和特色，而校本课程就是彰显学校个性和特色的重要载体，因此创建学校特色文化必须把校本课程放在重要的地位。新乡市实验小学践行“妙趣天成、亦知亦行”的核心理念，以基础性课程为切入点，以社团课程开展为着力点，着眼学生创新精神和实践能力的培养，积极打造“崇实”校本课程体系，“五育”并举，满足学生的发展需求，激发学习动力，丰富学习体验，提升学习品质，引领每个孩子全面、健康、快乐地成长。

一、依据学校文化和办学理念构建校本课程

新乡市实验小学在多年的办学过程中，逐步形成了“崇实求趣、辉光日新”的办学理念。崇实教育把立德树人作为教育工作的核心和根本出发点，努力追求师生全面发展与个性发展的统一，实现师生的生命价值，为每一个人终身发展夯实根基。新乡市实验小学依据“崇实求趣、辉光日新”的办学理念，不断打造、完善校本课程，形成了具有鲜明特色的校本课程体系。

二、学校校本课程体系的具体实践

学校早在10多年前就对校本课程进行了初步探索，随着课程的实施与推进，学校不断扩大、提升校本课程的规模和品质，课程的发展逐渐促进学校形成稳定的特色文化。同时，学校的办学理念不断完善和升华，也促进了校本课程的建设和发展。

（一）校本课程体系分类

学校以“崇实求趣、辉光日新”办学理念为指引，以尊重学生的个性化、多元化发展为根本，初步建立起“崇实”校本课程体系。本课程体系分为三个层面的内容。一是学科课程。基于国家课程，我们找到校本课程的生成点和增长点，形成基础性学科课程，打通校本课程与国家课程的融合通道。这一层面包括语文素养、数学思维、英语交流、体育健身、艺术生活和科学探索等6大类28小类。二是拓展课程，学校对基础性学科课程进行挖掘和创新，形成了生活实践、艺术创作、思维拓展、表达交流、体育世界等5大类32小类。三是基于学校的传统优势，形成了重点精品课程，如德育课程、经典诵读课程等。

（二）精品课程介绍

学校倾力打造德育课程，如入学课程、入队课程、毕业季课程等，开展感恩教育和责任心教育，帮助孩子树立远大理想，坚定他们做最好的自己的信念，选择好人生道路。我们把毕业课程分为3个板块，分别是“在最好的时代”“做最好的自己”和“走最好的人生路”，这既契合为党育人、为国育才的育人使命，又与学校文化相融合，成为毕业课程的基本框架。教师自己做策划、写文案、找素材、填歌词，化身导演、编剧、摄像、剪辑。2020年的毕业季相关视频通过云平台实现全城直播，播放量达到27万人次。宋曲晓波老师重新填词改编的歌曲《毕业Disco》更是爆红网络。

目前，我校的德育课程包括入学课程，即通过“走红毯”“认识校园”“第一张集体照”等活动使一年级学生快速适应、融入新集体。入队课程，即通过“队前教育”“提交申请书”“我和队旗合张影”等活动增强少先队员的归属感。队会课程，即开展主题大队会、主题中队会，自己的活动自己搞，锻炼队员的组织能力。劳动课程，即开展“家务劳动小能手”“农活我能行”“致敬劳动者”等活动，引导学生尊重劳动、崇尚劳动。志愿课程，即成立“新新好好学雷锋志愿服务队”，走进敬老院、走进社区、走向街头，开展志愿服务活动。另外，还有社团课程，即开设篮球、足球等体育社团，机器人、编程等科普社团，古筝、舞蹈等艺术社团，武术、空竹等传统文化社团，丰富的社团课程让孩子们的课余生活更加丰富多彩。

三、构建校本课程体系的意义

（一）促进了领导团队的课程意识、特色理念与专业领导力发展

课程领导力的水平决定校本课程能否规范化、有特色、高品质地持续发展，课程领导力主要体现在课程的规划、执行、研发、建设和评价等方面。近年来，随着校本课程的不断建设与发展，新一届校领导不断提升课程领导力，落实“双减”，全面推进校本课程实施，提升学校办学品质和教学质量。通过组织领导课程开发、推进课程研修一体化、建立校本课程研修中心等来提升校长课程领导力，引领学校课程的创新发展。另外，教师在编写校本教材的过程中交流探讨、相互合作，通过交流产生思维的碰撞，在探讨中解决问题，从而增强了合作意识。

（二）提高了学校的育人能力和育人质量

一是学生发展的空间得到拓展。校本课程的开发，丰富了学科资源，延伸了学科课堂，拓展了学生发展的空间。如教师在教学《红色影视欣赏》时，把校本课程与思政课相结合，激发学生爱党、爱国的情感，培养学生积极向上、奋力拼搏的精神。

二是学生的发展需要得到满足。学生可以自由选择校本课程，如对汉字有兴趣的学生，可以选择参加“汉字溯源”，对吟诵感兴趣的学生，可以选择参加“经典诵读”，这样既满足了学生的多样化需求，又使学生的学习兴趣更加浓厚。

三是促进了师生综合素质提升。学生在各种比赛中均取得了较好的成绩。如我校在新乡市第三届中华经典诵写讲大赛“经典诵读”活动中荣获优秀组织奖，参赛作品荣获小学生组一等奖，吕悦、闫保林荣获教师组一等奖，闫保林、郭珂两名教师辅导的作品获得一等奖，两名教师获得优秀辅导教师奖。在2021年新乡市“传承红色基因 讲好中国故事”诵读比赛中，我校王翊茹等5名学生分获特等奖和一等奖，马波、李静等教师荣获优秀辅导教师奖。

新乡市实验小学以“崇实求趣、辉光日新”的校园文化作为校本课程的内核，将众多校本课程组成有机的整体，构成课程系统，发挥了应有的教育功能，整体撬动了学校育人模式的变革，促进了学生全面发展，拓展了教师个人成长的空间，走出符合时代要求、学生需求、教师追求、學校探求的理想之路。

（本文系2021年度河南省基础教育教学研究项目“校本课程建设驱动下小学特色发展的实践研究”的研究成果。课题编号：JCJYC212507057）

（责编 桑 涛）