一年级（水平一）“协调性体能练习”教学设计

林建华

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低年级学生爱动爱跳的性格特点，教学过程中教师设置不同练习的方法，提高学生的体能，发展身体的协调性、灵敏性。培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，使学生养成终身锻炼的习惯。

二、设计理念

本课以提高学生体能为主要目的，通过模仿动物行走姿势的情景，让学生在“乐中练，动中练，玩中练”，培养学生互相帮助的合作精神和参与运动的良好习惯，体验体育健身带来的快乐，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目的。

三、教材分析

小学一年级体育教材以实践教材为主。本课内容是体能游戏练习，体能练习是让学生在协调性、灵敏性、跳跃等方面的能力得到提高。同时也可以培养学生敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。

四、学情分析

水平一的学生，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新鲜的，他们都喜欢接受新知识，但是很容易分散注意力，缺乏耐心。相对而言，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但有較强的表现欲;综合女生和男生一样活泼的特点，课程安排应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，促使学生养成良好的习惯。