高校生活垃圾分类现状调查及对策研究

曾炜深 宋梦齐 罗伟烽

摘 要：随着人们消费升级，日常生活中产生的垃圾逐年增加，垃圾处理问题的日益凸显。生活垃圾的处理对提高资源的利用尤为重要，生活垃圾合理高效的处理是垃圾回收利用的重要环节。目前，高校垃圾处理现状存在诸多问题，以广州某高校为例，学校垃圾的分类设施仍需完善，学校学生们的环保意识有待提高，学院应通过宏观优势，加大环保宣传教育，提高设备投资力度，增加人力资源投入，提高资源利用，改善环境。

关键词：校园垃圾;垃圾分类;现状;处理对策

一、研究的目的及意义

随着经济的发展，物质生活物质水平的提高，对资源的利用也在不断加大，人们在生活中产生的废物垃圾也在逐年的增加。对垃圾进行分类，关系广大人民群众健康生活;另一方面，通过对垃圾的分类处理回收利用提高对资源的利用率，也关系节约型资源社会的构建，是社会文明水平的一个重要体现，对社会的可持续发展也起到一定的作用。

（一）现实意义

有效处理垃圾分类能够保障食品安全和人的健康，提高高校环境卫生，对各种垃圾进行分类管理处置。利用当下较先进的垃圾分类处理技术，再结合现有环境条件将校园内的厨余垃圾、快递垃圾等废物转化为二次产品产物，将这些产物通过出售等方式为学校带来一定的经济利益，借此更好地建设学校，优化校园垃圾处理链条形成良性循环，推进循环经济的发展。

（二）研究意义

根据环境保护部2021年6月通报的《2021中国环境状况公报》显示，最受公众关注的大气、水、土壤污染状况依然令人忧虑。为积极响应国家号召可持续发展战略理念，通过在高校实行垃圾分类，引导学生进行垃圾分类起到丰富学生的环保知识，提高环保意识，强化环保理念的作用，垃圾分类也是人文精神的一种展现，珍惜所有能够再利用的资源，就是中华传统美德“知福”、“惜福”的体现。高校是教书育人的地方，大学生正处在人生观价值观世界观形成的阶段，思想活跃且可塑性强，更容易带头走向垃圾综合管理、循环利用的道路。

二、调查过程与结果分析

（一）问卷内容

此次问卷的主要内容包括垃圾的分类要求、分类意识、分类方式等相关问题，从“思想”、“行为”、“意识”等方面，反应高校师生在处理校园垃圾上的现状。通过实地调查与查阅相关资料多角度分析调查结果。

（二）调查对象

此次的调查对象主要以广州某高校师生为主，通过网络发放调查问卷，发放问卷118份，收回113份，有效问卷113份，问卷有效率为95.76%。

（三）调查结果分析

通过我们的调查问卷分析发现，以广州某高校为例，在113份调查问卷结果统计中显示有53.03%的学生知道垃圾分类有哪些环节，有46.97%的学生表示并不了解。另外在“大学生对垃圾分类处理设备了解情况”的问卷调查结果中显示，“没有听过”的学生占总调查人数的25.76%，“不清楚”的学生占24.24%，这两者的总和占总人数的一半的比例。

通过分析调查结果可以知道，目前部分高校学生对垃圾分类的意义认识较为模糊，对垃圾分类的标准、方法等认知不足，从这也反应出高校学生对垃圾分类知识的匮乏，一定程度上阻碍垃圾的分类处理。

三、高校校园垃圾处理工作现状

（一）学校现状

以广州某高校为例，校园垃圾处理过程中存在很多问题，经过初步分析，主要表现在以下几个方面：

1.垃圾箱类别的设置缺乏区域对待

学校作为独立院校，校内各功能区域相对完善，主要包括教学办公区、餐饮区、商业街区、住宿区、运动休闲区等。而校园垃圾的构成与学校功能区的划分具有显著关联性。例如，教学办公区的垃圾主要包括废纸、食品包装纸、塑料瓶等。学生住宿区附近的垃圾来源较混乱，餐厨垃圾、外卖、废电池、卫生垃圾、快递包装、废弃物品等均有涉及。餐饮区附近的垃圾箱里主要是餐厨垃圾为主。商业街区附近的垃圾主要是食品包装、塑料瓶易拉罐、餐饮厨余、快递包装箱等。

学校需要考虑实际情况，在学生行进路线沿途应设置足量的分类垃圾收集箱。由于学校具有相对封闭性，校园垃圾不仅产量大，其产生的时间段往往也比较集中。例如早午晚饭期间，餐厨产生的垃圾占主要成分。而晚17点之后则逐渐产生大量的快递包装垃圾及外卖垃圾。但是，学校目前设立的垃圾箱类别较为单一，商业街区、教学区办公区、运动休闲区等部分垃圾箱仅简单分为可回收垃圾和其他垃圾箱，住宿区、餐饮区大部分区域仅设了统一规制类的垃圾箱，在投放时多种垃圾混杂在一起，不仅降低了回收效率，同时加大垃圾分类难度。

2.垃圾分类基础设施有待完善

学校所设立的垃圾箱在数量上、种类上总体不足，且多数垃圾箱缺少明显分类标志，导致垃圾分类不够明确。学校宿舍区每逢周末等节假日休息，常常堆满垃圾在垃圾箱周围，垃圾溢出是常有的事。从配套基础设施上来讲，垃圾箱未套入符合其规定的垃圾袋，导致垃圾滤液渗出四处流散，气味刺鼻难闻。在对有害垃圾的处理中，学校也并没有固定的回收收纳地点，学生随处乱扔废旧电池，电池内所含重金属元素渗出，对土壤环境造成严重的二次污染。

（二）学生现状

1.学生环保意识淡薄

目前虽然我国对环境保护的重视远超从前，但大学生们并没有将精力集中在“绿色校园”的建设中。据了解，学校学生所涉专业较多，却只有“食品安全”专业的学生环保意识较为先进，其余同学仅通过社交网络平台对环保政策有所关注了解。由此可见，大多数同学对垃圾分类管理没有明确认知，在源头上造成了垃圾分類投放的困难。

2.学生行动力不足

在日常行动中需严格要求自己，严格做好垃圾分类。虽然垃圾分类是每个人的事情，但是要认识到我们要从自身做起，不要采取一种观望的态度，认为这些都是别人的事情。只有每个人都做好了，才能使得整个校园变得更加美好。

四、高校校园垃圾分类中存在的问题及原因分析

由上可见，校园垃圾在分类管理和处置过程中存在各种不同的问题，究其原因，主要是体现在以下几个方面：

（一）学校的资金投入不足

目前，学校在致力于环境保护方面投入的資金较少，学校校园垃圾箱在数量上总体偏少，每当“高峰期”过后，垃圾箱时常出现溢满的情况。但是要想实现丰富的垃圾类别回收装置储备，搭配合适的配套基础设施，资金是关键所在。

（二）环保及环境卫生知识尚未普及

学生作为高校的主体成分，其环保意识的强弱直接决定了校园垃圾分类管理的效果。虽然我国早已确定了将垃圾进行先分类后投放的目标，并在多个发展较好的城市进行试点应用，但由于宣传力度不足，许多普通百姓对具体分类要求仍然不够明确。仅对“可回收性垃圾”和“其他垃圾”这一分类，许多人尚还不能做到合理投放，更不必说应用品类繁杂的分类系统，这也从侧面证实了当前环保知识尚未普及的严峻现实。

（三）缺乏有效监督管理

作为首要责任主体，学校尚无规范性管理部门对校园环境管理体系进行监督管理，校园清扫及垃圾清运的工作虽有后勤部门负责，但学校并未将垃圾管理纳入教育教学机制内。这就造成了部分学生环保意识淡薄，对垃圾分类的积极性不高，也未能体会到后勤人员工作的不易，养成了垃圾随手丢、随处扔的坏习惯。

（四）后勤人力资源不足

人员配备方面，通常一位清洁人员负责多栋学生宿舍，每位清洁工人每日的工作量有限，以至于每天处理垃圾的频次与垃圾数量较为固定且有限，工作量与投入的人力不平衡这也直接导致了垃圾经常堆满未能及时清理的窘状。

五、关于改进高校校园垃圾分类的对策分析

通过研究分析，针对以上提到的不足之处，学校在垃圾分类管理中可考虑从以下几个方面进行改进。

（一）加强环保宣传教育，提升学生环保精神素养

高校作为全国各地学生的在校学习的生活区、教育区，应主动承担宣传教育责任，可通过环境知识竞赛、公益绿色活动、专题讲座、社会实践以及开设选修课等方式向学生传播正能量，以提高学生环保素养。新媒体式宣传已逐渐占据主导地位，学生们可以通过微信、微博、新闻及视频等渠道了解相关环保政策，学习环保知识。通过开发公众号，发布文案，了解后勤人员在学校环境处理所遇到的困难，切实感受后勤人员在校园环境中的处境。

（二）设立环境监督管理部门，规范垃圾处理制度

对学校收集到的可回收利用垃圾在进行二次分类后也可与相关回收企业联系进行有价回收，收回的资金可进一步用于部门管理，在后续宣传及设备维护等方面发挥作用。基于学校实际情况，可考虑设立“环境督察小组”，由学校牵头组织相关部门，部门小组成员可以宣传环保新出台政策及垃圾分类知识外，同时也应与学校后勤部门保持联系，保证校园垃圾由原来的“一日一次运输，集中处理收集”变为“一日多次运输，分类处理收集”，对垃圾产量大的区域点应提高运送频率，如对易变质腐败的餐后厨余垃圾则应及时运送到相应地点。

（三）完善垃圾回收相关原则制度，设立不同类型垃圾箱

学校应加大基础设施投资力度，改善硬件设施，可限区域设立不同类别的垃圾收纳箱。如在教学办公区设立纸质垃圾箱类、可回收垃圾箱类及其他垃圾箱;在商业街区可根据实际分设玻璃制品垃圾箱、塑料制品垃圾箱、可回收垃圾箱及其他垃圾箱。在餐饮区设立餐厨垃圾箱类别、可回收垃圾箱类别及其他垃圾箱、在学生住宿区应考虑设立全部品类垃圾箱、学校可以设立“绿色废品回收站”等措施。

六、结语

我们是垃圾的制造者、受害者，同时更应是垃圾的治理者，我们每个人都可以通过垃圾分类来战胜垃圾公害。高校应当充分发挥其资源及优势，通过完善垃圾分类体系，并在实践中不断优化，更好的推动生活垃圾管理向无害化、资源化、减量化方向发展。增强师生的环境保护意识，促其养成良好的卫生习惯，引导学生树立社会主义生态文明观、助力生态文明建设在新时代的探索与实践贡献力量。

参考文献：

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