“穷儿暴富”为抄书

“穷儿暴富”的典故源自苏东坡先生的一封信。说的是谪居儋州的先生，面对无书可读的苦况，致书朋友程天侔：儿子到此，抄得《唐书》一部。又借得《前汉》欲抄。若了此二书，便是穷儿暴富也。

这个比喻妙极，把抄书的好处说得形象又妥帖。东坡自己有抄书的习惯，据宋人陈鹄《西塘集耆旧续闻》记载：先生曾说做“钞《汉书》”的日课——“初则一段事钞三字为题，次则两字，今则一字”。这让目睹的司农朱载大开眼界。此后，朱载以此激励自己的儿子：苏轼这样的天才尚且如此，何况我们普通人呢！

抄书在中国有着悠久的传统，发明印刷术之前，因为求书不得，抄书是迫不得已，读书人有幸见到书，自然亲手抄写，唯恐睽违。但后来读书人又发现，抄书也是极为有效的读书方法。抄读之间，吟咏不尽，把握精髓，消化、吸收，融化到自己的身体里。

回想我的阅读生涯，其实也是从抄书开始的。

读高中时，醉心于语文课。印象中，有次老师讲《桃花扇·余韵》，当他读到“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”一句的时候，泪流满面，哽咽不能语。我第一次感受到文学的魅力。我从老师那儿借来《桃花扇》，开始了我的抄读生活。这部戏曲史上的经典之作，锦词丽句，铺釆搐文，再加上繁体竖排。对于一个基本没有阅读能力的学生来说，这样的阅读启蒙注定很艰难。好在有王季思先生极为详尽的注释与解读。我边读边抄，包括注释。今天，我还保留着这些发黄的练习本，有几十本之多。

不敢说当时有多少收获，但这种抄读的方式帮助我顺利渡过了语言关。今天我能无障碍地阅读古籍，莫不与此有关。重要的是，我浮躁不安的心因此渐渐安顿下来。

我后来发现，看似很笨的抄书，不仅历史悠久，且史不绝人。像一生三抄《资治通鉴》的洪迈、“七录”经典的明人张溥、有“美贬”“雅赚”之誉的朱彝尊，近代的周作人、钱锺书、董桥、邓云乡等，个个都是抄书的高手。读宋濂《送东阳马生序》的文字：“幼时即嗜书，家贫，无以致书一观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”心有戚戚，倍感亲切。

我的朋友鄒德海先生对抄书也是情有独钟。他用毛笔宣纸，小楷抄写《红楼梦》，一抄数年。因为不满意开始的书写，抄完又抄。开始抄简体，自我推荐了《瓜饭楼重校评批〈红楼梦〉》后，他开始抄写繁体竖排本。书艺也因此大增，如今在国内小楷界有一定的影响。有意思的是，他还约请了全国小楷界100多位书法家题写回目。这已经变成了一项文化工程。这些年每每和他聊红楼，我分明感受到他已俨然红学一大家了。

我一直在想，作为教师，如果实在没有阅读的真体验，那也不必花样翻新，就带着学生实实在在抄抄书，也不失为一种方法。且不说《红楼梦》那样的大部头了，就是那不过15000字的《论语》，如果完完整整抄下来，也一定胜过10堂课的啰唆与空谈。

明人吴应箕说抄书有三益：“先经抄一遍，于记诵亦易，益一也%可以校书之讹误，收己之放心，益二也;常抄，则手法亦熟，即以当学字，益三也。”如果你看到学生在书b题海中辛苦忙碌，到头来却收获寥寥的惨状，你也许会觉得，抄书也是语文学习不错的选择。

（吴贤友，江苏省南京市天印高级中学。）