中职学前教育专业美术教学中传统文化融入的五点建议

余翊农

中国传统文化是国家和民族的财富，并且随着社会的不断发展而呈现出更为光辉耀眼的精神力量。中职学前教育培养的是针对幼儿教育的专业性人才，是幼儿成长路上接触的第一任教师，将传统文化融入到学前教育中，让幼儿从小在传统文化的耳濡目染中感受传统文化的力量。作为从事二十多年职业教育的美术教师,我在教学中感受到美术教学和传统文化的密切关系，特别是手工剪纸源至传统民间文化艺术，泥工源至传统民间泥塑文化。而具体到平时美术教学中也可以将传统文化和美术、手工紧密结合，引导学生制作出栩栩如生的美术作品。这就需要中职院校在对学生进行教学时要有侧重性地将传统文化融入到美术教学中，让未来即将成为幼师的学前教育专业学生从思想上、行动上和意识上将传统文化与美术手工学习做到有机结合。

一、中职学前教育专业美术教学与传统文化相融合的意义

1. 学前教育中传统文化的传承是培养每一代人共同价值和情感的基础阶段

传统文化是中华民族特有的精神标志，是国家屹立于东方的精神追求。传承传统文化不仅是民族生生不息、蓬勃发展的力量，更是中华民族在国际社会中的独特展示和综合文化实力的重要象征，蕴含的是我们每一代中国人的思想观念和人文精神，是民族道德规范共同追求的目标。在传统文化中，能够追寻到世世代代中国人发展壮大的力量和痕迹，能够解决新世纪社会发展过程中的很多现实问题，对全球很多人类问题也有着重要的价值意义。国家教育体系中要将传统文化的教育教学融入到每一学科中，融入到学前教育的伊始阶段，从幼儿时期就让孩子接触优秀的中华传统文化，形成世代的传统文化的积累，不断汲取文化中的营养和智慧，让中华传统文化的精髓得以延续。因为幼儿时期的孩子，对知识的吸收和接受具有超强的模仿性和快速的吸收性的特点，要抓住幼儿的发展特点做好传统文化的渗透和融入。

2. 幼儿美术教学中传统文化的融入符合幼儿成长的规律

学前教育的美术教学特别贴近自然、贴近生活，从幼儿的情感上来说是一种满足了幼儿成长和发育的情感需求。纵观我国的传统文化，强调的是“天人合一”的价值观念，体现的是人与自然的和谐发展与统一，很多传统文化体现在不同的民俗风情、民族性格中，包含着对生活的热爱与向往。幼儿时期的孩子与自然有着天然的亲近感，也非常喜欢与自然的拥抱与融合，将传统文化与美术教学相融合，带给孩子的也会是积极参与的原动力，符合幼儿成长发展的规律。

3. 幼儿美术教学中传统文化的融入，是幼儿文化素养的提升和精神品格建立

幼儿的成长需要精神文化的滋养和艺术品位的熏陶，传统文化对幼儿的影响无疑是丰富情感的最佳途径，是带领幼儿进入美好文化境界的有效方法。美术教学中的很多内容与传统文化是密不可分的，比如在每一个传统节日对特定事物的描写、每一个不同的季节对自然景观的观察和描述，用画笔将其描绘出来，比如传统手工的窗花等等，都是蕴含着丰富传统文化的美术教学内容，对幼儿的文化素养的提升有着很好的价值和意义，是促进幼儿长远发展的最佳方式。

二、当前中职学前教育中美术教学与传统文化相融合的现状分析

中职学前教育中的美术教学忽视了与传统文化相契合。现代社会中，人们快节奏的生活对美术教学也呈现出了“以快为主”的要求，认为只要能够快速地画出一幅画就是好的教师，就是美术技能的体现，忽视了对传统文化与美术教学的契合。学生学习的绘画是以简笔画为主的主题画，传统文化中的中国画、书法艺术等很少涉及。学生在学校如果没有接受过专业的美术教学与传统文化相结合的教育，很难要求他们走向工作岗位后将两者进行有机结合，即使按照教学计划作出相对应的渗透，也是一种形式上的模仿，缺少真正意义上的水乳交融。

中职学校的美术教师的自身能力水平有限。美术教学与传统文化相结合，不仅要求教师要有基础性的美术技能，还要求教师要在传统文化上有一定的了解，对美术与传统文化的关系、意义和价值有充分地了解，美术教师还要具备国画、书法、剪纸、泥塑等传统艺术技能。但现实教学中，中职学校的美术教师自身的教学能力与实际要求存在一定的差距，导致课堂上不能很好地将美术教学与传统文化相融合。

三、创新方式方法，做好中职学前教育专业美术教学中传统文化的融入

1. 强技能提本领，强观念提素质，做新时代的中职美术教学教师

作为中职教育的美术教师，要适应时代的发展与要求，要对未来走向学前教学的学生负责任，对未来的幼儿负责任，不断强化自身的技能和本领，要更新教学理念，从自身的理论与实践的学习上下功夫，切实将美术教学与传统文化的教学相结合，要认识到新时代下的社会对学生未来职业的要求更高、更新，变化发展更快、更强，要有“走出去学习、我要学习”的精气神，将社会文明的發展、传统文化的发展与美术教学结合起来，不但培养学生的美术技能，更要培养学生的爱国情怀，培养学生正确的传统文化理念，致力于培养出更为出色的专业性人才。

2. 树立正确的教学理念，在美术的课堂中将传统文化元素嵌入其中

专业的选择很大程度上决定了未来职业的走向，学前教育的学生在未来就业中很多人将走向幼儿园，作为一名幼儿美术教师将美术中蕴含的美育与传统文化相结合，让幼儿感受美术中的传统文化之美。这就要求在中职院校阶段，就要对学生进行美术教学与传统文化的结合，让学生在自己做“学生”时就充分感受这种结合的意义与魅力，这样才有可能在以后作为一名幼师时，将所学的专业知识传授给幼儿，而不是简单地为幼儿讲解美术、讲解怎么画画等。

3. 重视实践教学，做好学生在校学习中的实践和动手能力的培养

美术教学终其本质，是一门实践性的学科。在教学过程中需要学生的动手实践，才能获得不一样的真知。尤其是进行传统文化与美术教学相结合时，更要让学生自己动手去操作，从“填鸭式”教学的错误观念和方法中剥离出来，从对美术的技术性重视的目光中走出来，让学生在实践中感受传统文化的氛围，为学生营造浓厚的美术教学中包含传统文化的学习氛围，并亲自设计和体会，只有这样才能将传统文化更好地在美术学习中凸显出来。我在教学中重视手工的教学，通过剪纸窗花、喜花等让学生了解中国传统的民间剪纸艺术，取得了不错的效果。

4. 重视宣传教学，做好学生传统文化精神的传承

文化的传承需要被人知道，在当今社会信息大爆炸的时代中，各类信息劈天盖地，人们眼中被各种新闻、各种文化所掩盖，有时甚至忽视了内心深处的传统文化的存在，需要一种强有力的宣传将传统文化完美地展示出来。在中职教育中，对传统文化的宣传可以通过学校宣传栏、传统文化链接推送等方式，通过对美术课程教材中的内容进行相应的文化链接的宣传，能让教师和学生从中受益匪浅。在浓厚的传统文化的宣传中，教师更易于将美术教学与传统文化向结合，做到自然性地提出和过渡，让学生在传统文化中尽享美术盛宴，做到知识与技能的双向收获。

5. 重视经验积累，做好中职院校学生对传统文化与美术的有效衔接

经验是每一种职业中最珍贵、最有价值的部分，体现在教育的语境中，是将过程与结果的纵向和横向的综合，是一种教学中人和环境的互动，效果体现能够直观反映教师的教学水平。中职学前教育美术专业的学生，未来走向工作岗位后，面对的是一群幼小的孩童，在学校学到的理论知识与实际学前教育教学中的现实问题会存在非常大的差距，经验的获取和运用在实践中显得尤为重要。所以中职学校要为学生提供实践的机会。

一是学校与社区、各类社会组织、美术机构、幼儿园等进行联合，让学生能够在实际教学中将美术与传统文化相结合，与实际教学情境相结合，为学生积累教学经验，实地感受美术学习与传统文化的结合与探索；二是将学生实际的经验积累与评优树模、就业推荐等相结合，让学生积极地寻找实际教学锻炼的机会，做到自我的积极发展、有效锻炼，让经验成为未来学前教育教学的优势；三是在学校开展传统文化和美术相结合的手工剪纸、捏泥人等比赛，激发学生兴趣，增强学生对中国传统文化艺术的热爱。

6. 教会学生在未来的职业生涯中不但要铭记初心，更要用心

理论知识终归要在实践中发挥作用才能彰显理论的价值，中职学前教育中对学生进行的美术教学与传统文化的结合、渗透、融合，对学生在方法、途径上的传授一定程度上会让学生感受教育的初心，从思想和意识上存有一种无比崇高的感情，对教育的初心充满了无限的情感。但只有初心还不够，还需要他们走向工作岗位后的用心，将在学校学到的知识应用到教学中，将工作中不断积累的经验和教学应用到教学中，根据当地幼儿园的地理环境、人文景观、风俗习惯等等，用心挖掘一切可以将传统文化与美术教学相融合的元素，才能真正地做好传统文化的传授，做好美术教学的引导，让幼儿在美术中感受传统文化的基因，让幼儿对传统文化艺术产生初步的好奇与兴趣。

7. 利用现代化设备，让视觉盛宴成为课程的一部分，直观感受传统文化的魅力

在传统的美术教学与传统文化的结合中，可能过多地依赖于教师的讲解，学生很少有机会看到真正的作品或者艺术制作的过程，对于一些比较少见的民间艺术性的作品也只能通过教师的描述和教材中的只言片语进行了解。美术中蕴含的传统文化，体现在现代化的設备中，资源非常丰富。教师要充分利用好现代化的教学设备，以专业性的眼光为学生筛选优质的蕴含着丰富传统文化色彩的美术画作、影视作品、民间手工技术、艺术性作品等，将这种形式的展示设置成为课程的一部分，带有“强制性”色彩的让学生从视觉上感受传统文化在美术中的体现，带给学生一种视觉上的冲击力和爆发力，强化学生的学习感受。我校创立的陶艺社团活动很好地把传统文化和美术教学融合在一起，在引导学生制作陶艺作品的过程中让学生受到传统文化艺术的熏陶。既加强了美术技能，又陶冶了情操，可谓一举多得。

四、结语

总之，中职学前教育中培养出来的人才，其素质的高低直接影响着下一代幼儿的文化水平，美术教学中传统文化的融合程度也在一定程度上影响了幼儿自身的文化素养和美术素养。所以在教学过程中一定要重视对美术教学与传统文化的结合，为传统文化的传承贡献出自己应有的力量。