温暖我们的那双手

赵俊辉

文题实录

阅读下面材料，根据要求作文。

朱德的母亲虽出身贫寒，却用一双手幸福了家庭、成就了儿子;植树的牧羊人虽失子丧妻，却用一双手战胜了孤独、美丽了荒漠;朱丽华身为中医推拿师虽双目失明，却用一双手璀璨了人生、感动了中国;疫情防控中的志愿者虽自己身处险境，却用一双双手构筑了抗疫防线、带来了健康平安。

这一双双奋斗的手，改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界。在你的生活中，是否也有过一双手，给过你温暖与触动。就此，请自拟题目写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限;②书写规范，不少于600字;③情感真挚，抒发自然。

技法点拨

第一，精准审题。

我们先来读一读这道作文题中所给出的材料，材料中提到了朱德母亲的手、牧羊人的手、朱丽华的手、疫情防控志愿者的手，解读这一双双手背后的精神，我们读出了勇敢、乐观、坚强、奋斗等具有正能量的精神品质。这些精神品质，给我们的人生道路以正面、积极的引导。我们再来看题中的举例，第一则是伟大的无产阶级革命家朱德元帅回忆录中的人物，第二则是文学作品中的人物，第三则、第四则是生活中的人物。这也给我们作文选材圈出了很好的范围，写“手”我们可以从现实生活中选材，也可以从文学作品中选材;无论是惊天动地的丰功伟绩，还是默默无闻的凡人事例，都可以是我们的写作素材。

第二，选材拟题。

这四则材料表现的是“一双手”或“一双双手”，手的主人公通过自身的努力和奋斗，“改变命运，成就自己，造福社会，美丽世界”。这提示我们，文章主题要紧紧围绕“手”的积极意义来写。写作时，可以重点写与这双手有关的动人故事，勾勒与手有关的感人场景或细节，借此表现人物的精神品质，表达出“我”感受到的温暖与触动，突出文章的主题思想。题目的拟定，可以按手的特征来拟，如《记忆中的那双手》《那双手，多美》等;可以按手的社会功能来拟，如《一双奋斗的手》《生命之手》等;也可以不出现手，而以手的动态及变化来拟，如《拂去心中的恐惧》等;还可以利用修辞手法来拟，如《挥手自兹去》等。

佳作工坊

握住手的那一刻

伊伟杰

“不就是一道小口子吗？过几天就好了，哪至于这么兴师动众？”我撇撇嘴，不满母亲的大惊小怪。

母亲没有应声，也没有抬头，继续着手中的“工作”。白色药膏在母亲手指肚的“圆周运动”下，一点点渗入有点发红的伤口处，略带清香的药味在屋里氤氲开来。

“我会注意的，没有下次了。”我放缓语调打着保证。母亲依然没抬头，也没回应，只是紧紧地攥着我受伤的那只手。她轻叹一声，这安静终于被打破。母亲轻柔地抚摸着我的手，仿佛那聲轻叹是在惋惜一双细嫩的手因那道丑陋的口子而缺失了美感。其实，也只不过是被路边的荆棘划破皮肤而已。

可是，抚摸我的，是怎样的一双手啊！臃肿、粗糙、沧桑，还布满了老茧。陈年旧事瞬间被这双手唤醒。

“把手伸直，说！为什么没写完作业？”严厉中夹杂着一丝气愤。我怯怯地伸直双手，忐忑地等待着“暴风骤雨”的来临。转眼间，小手被大手重重一击，只留下蔓延至手指的酸麻和迅速涨红的掌面。之后，她只留给我一个匆匆而去的背影。

母亲抱着一大堆柴火艰难地走进屋，弯腰放下柴火，接着扑打落在衣服上的尘土和零星的柴火屑，再把长长的柴火折成一段段好燃的短棍儿。“啪嗒”打火机的声音响起，火焰映红了她粗糙的大手。锅里发出“咕嘟咕嘟”的声响，她站起身，又去拌鸡食。她拿起小木棍，麻利地将剩菜剩饭和菜叶搅和在一起，边往外走边敲着盆沿儿。鸡雏们发疯一般飞跑到她身边，“咯咯”地唱起欢快的歌。我等啊等，终于等到她把所有的杂活都忙完，希望她能瞅我一眼。但是没有，甚至连瞥一眼都不存在。我终于体悟到了自己的错处，但仍倔强地不肯认错。她也一直沉默着，像极了现在这静谧的时刻。

思绪飘回到现在。我反手握住她的手，慢慢地摩挲着。有些硬，还有些硌手。纹路一条又一条，弯弯曲曲，蚯蚓似的，很清晰。当我触到她的虎口处时，心里不禁一震。那厚厚的茧子，经历了多少磨破结痂的反复啊！我抿了抿嘴，知道无论怎样，都无法挽回这双手的青春了。母亲望着我的眼睛，我也望着她。我没撒手，她也没有把手抽回去。

名师点评

文章亮点如下：

第一，角度新颖，情感真挚。作文中既有“母亲的手”也有“我”的手。两双“手”的故事交织，更体现母亲对“我”的细心呵护，而“我”也懂得了母亲的爱，心存感激。尤其是对“我”的心理刻画细致入微，表达出母亲和“我”之间的深情，令读者产生情感共鸣。

第二，注重细节，画面突出。文中有很多细节描写，比如“母亲抱着一大堆柴火艰难地进屋，弯腰放下，接着扑打落在衣服上的尘土和零星的柴火屑”“我抿了抿嘴”等，画面感很强，给读者留下了深刻的印象。

佳作工坊

握住文学大家的手

罗宇豪

中华民族五千年的文明源远流长。

李白的手是浪漫的、豪放的。他的手中，诞生了无数绝世诗篇。他大手一挥，说享受亲情是“天伦之乐”;穷困失意怕什么，因为“千金散尽还复来”;面对蜀道，他叹息“蜀道之难，难于上青天”;恣肆狂放时，他唱“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他的诗，“俱怀逸兴壮思飞”，给人积极向上的精神力量;他的诗，或气势磅礴、雄伟奔放，或俊逸清新、自然可爱。在李白的诗中，我的眼前好似浮现出他身穿一袭白袍， 在皎洁清冷的月光下，饮一口清酒，舞起龙泉……他的手下有着盛唐之风骨，有着唐诗之精髓，让我们领略何为浪漫、何为豪放，让我们跨越了时光，与他共赏佳景、共享盛唐。

苏轼的手是粗糙的、豁达的。他运笔在手，落笔成词，诠释了何为成熟、何为洒脱。他多次被贬，却笑对挫折：被贬黄州，他与友人赏月;被贬惠州，他“日啖荔枝三百颗”;被贬海南，他兴之所至发明了烤生蚝……直等到新皇登基，大赦天下，他又快意而归。他写过一句诗：“心似已灰之木，身如不系之舟。”只读这两句，你会以为他是消极的、无奈的，可诗的后两句却笔锋一转，诠释了何为真正的豁达、乐观：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”三个地名，串联出他一贬再贬的人生轨迹，但他如此豁达洒脱，实在令人敬仰。苏轼用他那双粗糙的手，塑造出了中国文学史上独一无二的苏东坡。

这些文学大家的手是豪放的、豁达的，在我们迷茫时，为我们指明方向;在东西方文化的碰撞中，彰显了中华民族传统文化的底蕴。

握住文学大家的手，让我们厚植文化自信，共同守护中华民族的文化根脉。（本文有删改）

名师点评

文章亮点如下：

第一，选材角度独特。看到“手”字，大多数同学会写亲人的手、老师的手、朋友的手，总之都是在日常生活中给予自己温暖和帮助的手。而此文中的“手”，却是文学大家的手。李白、苏轼这两个人或许就是作者心中的偶像，因此作者在文中表达了对这两位文学大家的敬仰之情。

第二，构思立意高远。握住文学大家的手，其内涵就是在表达一种精神和文化的传承，传承他们的浪漫才情，传承他们的豁达胸怀。文章结尾一句更是升华了主题，“握住文学大家的手，让我们厚植文化自信，共同守护中华民族的文化根脉”，立意更显高远。

小编贴士

素材卡片

-珠玑-

春天，梨树上开满了白色的小花。一朵一朵飘落下来，犹如冬天飘落的雪。我最喜欢“梨花雪”飘落的样子。于是，我就成日待在梨树下。早晨，外婆在梨树下为我梳头，她的手指虽然粗糙，但是很温柔。中午，我就与外婆在梨树下的凉椅上午睡，她的大手轻轻拍我，要不了几分钟，我就美美地入梦。每次醒来，我们身上都满是白色的花瓣。傍晚，我就与外婆一起在梨树下看星星，看月亮。她的手里拿着扇子，左一下，右一下，替我驱赶蚊虫。我终日沉醉于花儿的美丽，却一直没注意过外婆的手，那是一双把我捧在心尖尖上的手啊！

（节选自毛嫒琳《梨树下的那双手》，有删改）