兵团课程有旨归 巴蜀孩童展风采

李洪润 刘春艳 左瑞莉 江世君

“李校长，明天有电视台对你关于如何打造现代化社区型学校的经验访谈，你准备好着装哦。”分管外宣工作的宁主任在下班之前反复提示我。“谢谢你的提醒，其实我早就准备好了！哈哈。”

翌日，电视台的记者如约来到校园。“李校，你怎么穿着军装就来采访？”周记者看着我疑惑地说道。我微笑着说：“这几天是合川巴蜀小学全体师生集中的兵团课程拓展训练，要求大家必须穿军装，作为校长的我自然也不能例外。”就这样，我穿着军装开始了全程的采访。

很多不了解合川巴蜀小学的人都不能明白，为什么要在一所小学设立兵团课程。其实，它属于我们合川巴蜀小学“333”合韵课程体系的一大创造，旨在激发全体师生的爱国主义情感，提升学生的身体素质，锤炼其意志品质，培养合川巴蜀孩童成为“头脑科学、身手劳工、责任担当、鲜活灵动”的现代公民。

追根溯源说课程

2014年，重庆市巴蜀小学的马宏校长来到合川草街御龙湾，在合川区委区政府、重庆市巴蜀小学、新疆北新路桥集团三方联盟下，开启了合川巴蜀小学集团化办学。马宏校长以《小学校 大作为》为题发表演讲，鼓励合川巴蜀小学全体教师在合川行知文化、巴蜀律动文化、北新兵团文化的滋养下，走出现代化社区型学校的实践与创新之路。

办学之初，我们围绕国家育人目标和合川巴蜀小学所追求的“头脑科学、身手劳工、责任担当、

鲜活灵动”的育人目标，建构起包括三类课程、三个平台、三种形态相结合的合韵教育课程体系，简称“333”合韵课程体系。三类课程的建构可以从根本上落实立德树人：一是（国家）基础学力课程； 二是生活探究课程；三是律动社区课程，这类课程培养学生家国情怀、一身正气、社会担当和创新实践能力。而兵团课程就是属于第三类课程，让孩子们在巴蜀文化的熏陶下拥有强健的体魄、顽强的拼搏精神、勇于担当的责任、爱党爱民和保家卫国的情怀，更好地服务于合川草街社区、服务于社会。

兵团课程展风采

为贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义思想和关于体育工作重要论述精神，落实全民健身国家战略，我带着全体师生在强化课程实施的综合性与实践性中，站在儿童立场，对兵团课程进行了有规划、有系统的研发和实施，生长起一所学校文化发展的灵魂。

“请党放心，强国有我！”孩子们的铮铮誓言响彻巴蜀校园。“记者同志，您现在听到的就是巴蜀师生会操的口令展示。”我骄傲地介绍着，周记者频频点头，表示认同。

学校本着“与学生脉博一起律动”的办学宗旨，全体合川巴蜀师生每年9月都会利用近一周的时间进行兵团课程综合化学习。拓展训练炼意志，我们在新疆建设兵团、社区聘请专业教官的指导下，学习站军姿、喊口号、队列队形变换等基本要领，培养顽强的意志品质；内务整理学技能，我们融合劳动教育，通过整理内务、管理课桌书包、参与家政服务等，培养学生动手实践、服务生活的良好习惯；军歌嘹亮树军魂，用歌声表达对解放军官兵的无限崇敬和对祖国的无限热爱。合川巴蜀孩童在六年的多维生活及学习场域中，内显包容与豁达、坚持与笃定，外显灵动与开放、活力与创造，逐渐形成了合韵巴蜀孩童特有的品质。

家校社融合筑成长

《十四五规划建议》提出要“健全学校家庭社会协同育人机制”，突出“前置”，要辦好教育，家庭、学校、政府、社会都有责任。作为现代化社区型学校的合川巴蜀小学，兵团课程的实施更是以家庭、学校及社区三位一体的融合式教育来撬动合韵教育的高质量发展。

为开拓孩子们的视野，拓宽育人的边界，我校将家校社资源整合推向纵深发展，不断拓展辐射范围实现融合育人。兵团课程野外拉练：走进百岁溪，席地而坐拉歌比赛，邀请社区群众同参与；走进龙洞沱，感受古老街道的风土人情，触摸历史跃动的脉搏；走进寨子顶，登高望远，感知家乡日新月异的变化；走进360网络安全产业城，体验黑客改号、人脸识别破解、网络透明人等，感受先进的国防、科技、军事带给社区的无限魅力。

“实践出真知，评价促发展。”会操之时，我们将邀请家长、社区以及合川区武装部的代表就兵团课程展示进行评价，通过“合力评价”，让巴蜀孩童在兵团课程学习中学会合众意识、合作实践、合志创新，代言兵团精神，彰显责任担当。

家校社融合育人，巴蜀人同心同行、同频共振，呈现出协同育人的崭新姿态，共筑巴蜀孩童的美好生活。

时至今日，合川巴蜀已经走过了六年的风雨。我们共同经历、彼此滋养，相信兵团课程可以让每一位巴蜀孩童百折不挠、百炼成钢，希望巴蜀的孩子高扬军魂精神，尽展律动风采！