黑猫“老师”

周羽 蝈菓猫

清晨七点，汤梓欣在妈妈的催促下吃完早餐，换上校服，背上书包。他在门口换鞋时，妈妈站他身边说：“上课要认真听讲，别开小差……手要勤，做笔记，别偷懒……课本都带了吗？作业都带了没？……”汤梓欣上七年级，身高一米七二，比妈妈高一个头。他的长相随妈妈，浓眉大眼；头发随爸爸，又黑又硬又浓密。汤梓欣心里有点烦，他连“嗯嗯啊啊”都懒得回复妈妈，甩甩头扬长而去。

汤梓欣心里烦倒不是为妈妈的唠叨，从一年级到七年级，他早就习惯了她的唠叨，这些唠叨入了他的耳却不可能入他的心，对他的心情绝无影响。影响他的是另一件事：他的周记没写，他多少有点不安。

寫周记是进入初中后语文老师徐老师的要求：每周一交周记，内容不限，字数不限，题目自拟。汤梓欣不怕写作文，就怕写周记——没题目，没范围，没方向；每天不过是上学、放学，生活跟复制粘贴似的，有什么可写的啊！

当汤梓欣的周记到了山穷水尽的地步，他只好将作文书上的一篇文章稍加修改当成自己的周记上交。周一下午，徐老师把他叫到办公室，打开他的周记本，轻言细语地说：“我让你们写周记，是希望你们能静下心来感受生活，感受自己的内心，‘我手写‘我心——‘我体验，‘我思考，‘我判断，这样的文章才能产生独到见解与个性。我很想看到梓欣你是怎么看待你的生活的，你对它产生了哪些思考，你获得了哪些感悟，包括你在生活中对自我的省视，逐渐去找到自己的定位与梦想，知道自己想要成为什么样的人……这些都很美好，也很珍贵。我不希望你的周记向我展示别人的生活，重复别人的语言……如果别人的文章打动了你，你可以写写打动你的原因，甚至想想这篇文章还有没有提升的空间。或者想想，如果我来写，我可不可以换种写法，再与原文比较一下，谁的更好。总之，我希望梓欣在周记里表达自我、展现个性。”

汤梓欣的脸热得发烫。那篇周记是他精心挑选后才“借鉴”的，而且他把原文中的“三八女神节”改成了“周六，妈妈的生日”，把“德基广场”改成了“武汉广场”——没想到还是逃不过老师的火眼金睛，她是如何看出破绽的？汤梓欣想问又没敢问。汤梓欣想，再也不能犯这种错了，他可不想在徐老师心中留下不好的印象。徐老师是学校女神级的老师，25岁，身材高挑、气质出众，很有亲和力，听她的课是一种享受。再加上她读的大学如雷贯耳，在学生眼里，她就是妥妥的学霸。

每周日汤梓欣都为周记而痛苦，枯坐在书桌前搜肠刮肚好久才能“挤”出一篇周记。每次周记本发下来，关系比较熟的同学会相互询问对方周记得到的等级。徐老师给周记的等级分三种：“A”“B”“阅”。“A”的她会在班里朗读点评；“B”的文中若有亮点，她也会提出表扬；“阅”嘛……你懂的。汤梓欣的周记每次都是“阅”。汤梓欣有些失落，也有些郁闷：徐老师没再为周记找他谈话。他想，怎么，徐老师放弃我了，懒得搭理我了？这种复杂的心理逐渐演变成对徐老师的不满：平日不是有作文训练吗，为什么还要写周记？考试又不考周记，简直多此一举！

昨天晚上，汤梓欣的不满升级为抵抗：我，不写了！你要是批评我，我就一句话：“不会写，真的不会写。”管你把我留到多晚，我肯定写不出来——又不是没被留过，有啥大不了！

正因为汤梓欣没写周记，所以才会一早就心情不太好。

汤梓欣走出单元门，踏着暗红色的地砖往前走。突然，一只黑色的小猫从路边的绿化带钻出来，冲着他“喵喵”叫唤。汤梓欣停住脚步，看着小猫，他以为在他的注视下它会逃回绿化带，可是它没有，它也看着他，继续轻声叫唤，神情楚楚可怜。汤梓欣蹲下身子，伸手去摸它，它一点也不躲闪，眯了眯眼，任由他抚摸。这是一只纯黑的小猫，真小，身长大约三十厘米吧，所以它的叫声奶声奶气。它是不是饿了？汤梓欣把食指探到小猫嘴边，它果真张嘴。

“可怜的小家伙，看来你是饿了。”汤梓欣对小猫说，“可是，我书包里没吃的呀。我在家吃过早饭了，也没带零食，老师不允许吃零食。”

小猫仍旧看着汤梓欣“喵喵”叫。

有了！汤梓欣计上心头：书包里没零食但有零用钱嘛，小区外有小超市，可以给它买根火腿肠吃。

“走，哥给你买火腿肠去！”汤梓欣抱起小猫。小猫听懂了似的，一点也没挣扎。

汤梓欣拿着火腿肠走出超市，蹲下身子把小猫放地上，牙手并用地撕开火腿肠外包装，将火腿肠递到小猫嘴边。小猫嗅了嗅火腿肠，一点一点吃起来，小嘴一张一合，偶尔用舌头舔舔嘴唇，用前爪抹抹嘴，再用舌头舔舔前爪。“这和我平日吃糖醋排骨舔手指是一个道理吧？”汤梓欣想。

看着小猫吃完火腿肠，汤梓欣很满足。这期间他看了手表，知道自己快迟到了，可是他舍不得抛下小黑——对，他在心里叫它小黑——万一他走了，来了比它大的猫，抢了它的火腿肠怎么办？他必须看着它吃完。

“好了，你吃饱了吧，哥得去上学了，你快玩去吧。”汤梓欣摸摸小黑的头，往学校走。

走了两步，他回头，小黑跟在他身后。

“你回去，别跟着！”他对小黑说。

可是，小黑继续跟着它。

汤梓欣停下脚步，想了想，说：“好吧好吧，咱俩有缘，我就把你带到学校去吧。”他弯腰捞起小黑，打开书包，把它放进去，书包拉链不敢拉严，豁着条口子。他拍拍它的头嘱咐道：“你乖乖待里面，空间有点小，忍耐一会儿。”汤梓欣背上书包，开始小跑——不敢狂奔，怕吓到小黑。他知道自己肯定迟到了，可是他的心里一点也不烦躁，因为有小黑陪着他。

汤梓欣气喘吁吁地爬上五楼，来到教室门口，大家都在早读，徐老师在教室里踱步巡视。看到汤梓欣，徐老师快步走过来，问：“怎么迟到了？”语气很轻柔。

“出门时……路上……耽误了。”汤梓欣含糊地说。他不敢撒谎说早起不舒服之类的，因为徐老师是个很认真的人，她会打电话向家长核实的。

“你们家不就在学校附近吗，怎么会耽误呢？”徐老师追问道。

汤梓欣嗫嚅着，他不敢说实话，他怕老师说他“不分轻重缓急”“不懂自律”……

“来，先把家庭作业交了再进去，站着上早自习。”徐老师的语气严肃起来。无正当理由迟到者，都得站着上课。

大家每天早上进教室之前，把各科家庭作业摆放在门外窗台上，早自习下课后，课代表们会把作业本抱到办公室。汤梓欣蹭到窗台边，小心翼翼从书包里掏作业本，小黑很乖，没出声。他没料到徐老师一直盯着他，提醒他说：“你的周记没交。”汤梓欣看看“周记本作业区”那高高的一摞作业本，心虚地垂下头。

“周记呢？”徐老师提高了音量。汤梓欣想说“我不会，写不出来”，但他没勇气。徐老师逼近他，语气带着几分威严，说：“怎么，没写周记，所以不敢来学校，就迟到了？”汤梓欣一琢磨，觉得老师的话也有些道理，更没底气吱声了。

“去我办公室补作业，现在！立刻！马上！”徐老师有点恼了。

汤梓欣拎着书包往走廊西头走去，他回头看了看徐老师，她仍站在教室门口，他能感觉到她犀利的目光。走廊尽头就是语文办公室，办公室里空无一人。办公室里有个“个别学生专区”，就在窗边，摆放着四套课桌椅，汤梓欣知道，补作业就坐那里。汤梓欣把书包放桌子下，拿出笔袋和周记本。小黑叫了几声，想往外拱，汤梓欣拦着它，又有点犹豫：要不要放它出来透透气？它在书包里憋坏了吧。

这时，他听到徐老师的声音：“你蹲着干吗，还不抓紧时间补作业！”汤梓欣吓得赶紧站起来。徐老师正跨进办公室。

“喵——”这时，小黑轻轻地唤了一声。

徐老师一下子定住了，睁大眼四下张望，露出既紧张又疑惑的神情，问：“猫叫？你听到猫叫没有？”

汤梓欣明明听到了，可他不敢点头，他摇头。

“喵——”小黑又叫了一声，声音比刚才大。

“真的有猫叫声！真的！”徐老师的声音有点颤抖，表情很惊恐。汤梓欣没料到徐老师这么怕猫，他紧张极了。他下意识低头，看到一个黑影从书包里钻出来——完了！他赶紧用脚去拦它，没拦住——

“啊——”一声惨烈的叫声炸响——是徐老师发出的，她发现了小黑。汤梓欣的小心脏被这声突如其来的惨叫吓得差点儿骤停，他看到徐老师以迅雷不及掩耳之势弹出办公室。小黑估计也被这叫声吓坏了，它居然箭一般向办公室后门蹿去，后门大开着，它跑了出去。“啊——”办公室外再次传来徐老师的惨叫，她又弹了进来，一把抓住汤梓欣，喊：“你干吗带猫来！你想干吗！快，你快把它弄走，弄走！”徐老师的声音里已经带着哭腔了。

汤梓欣慌乱无比，他赶快出办公室找小黑，徐老师抓着他的手臂亦步亦趋地跟着他，他明白，徐老师此刻不敢独自待着。走出办公室，徐老师眼尖，指着栏杆说：“那里，它在那里！”汤梓欣定睛一看，果真，小黑躲到了栏杆外的水泥沿上，那圈水泥沿大约十厘米宽，它若一个不小心掉下去……五楼啊，这是五楼！汤梓欣的手心开始冒汗，他冲它喊：“小黑，过来，过来。”它在栏杆外晃动着身体，似乎在找出路。

此时，早自习下课铃响起，各班课代表抱着作业本向办公室走来，他们很快发现了栏杆外的小猫，惊呼着围上来。

“走！都走！作业本放墙边，都迅速回各自的教室去！我们必须全部离开，它才敢过来，否则它掉下去就没命了！”徐老师喝令道。课代表们乖乖放下作业本，往回走，边走边回头。

“汤梓欣，你也后退，你退远点！”徐老师的语气不容违抗，汤梓欣乖乖照办。

徐老师退到办公区外，阻止所有走近的人，向他们解释原因；汤梓欣站在徐老师身边，目不转睛地盯着小黑。

汤梓欣觉得过了好久好久——其实不过是三五分钟，因为课间休息也就十分钟——小黑终于从栏杆外钻进来，顺着墙根飞跑，窜进了办公室斜对面的男厕所。

徐老师拍着汤梓欣说：“快快快，你快进去逮住它！”她如释重负。

等汤梓欣抱着小黑出来，徐老师远远地喊：“你把它抱紧了，别让它跳下来！到我办公室去！不许松开猫！”

汤梓欣抚摸着怀里的小黑，心情放松下来。想到徐老师那么大的人了，居然被一只小猫吓成这样，真是胆小如鼠，太好笑了。

汤梓欣抱着猫站在办公室里，徐老师离他五步开外，说：“你什么意思啊，就为不交周记弄只猫来吓唬我？”

汤梓欣连忙摇头，说：“这猫是上学路上捡的，它一直跟着我……我不会写周记，真的不会，每次都憋好长时间才能完成任务。每个星期，最让我头疼的作业就是周记，我简直怕它了，很怕。”

“越怕越要克服——有什么好怕的，周記不过是记录你的生活、记录你的思考，这有什么可怕的？”徐老师说得义正词严。

“小猫这么可爱，有什么好怕的，你不是也怕吗？你能克服怕猫吗？”汤梓欣说完这话就后悔了，这也太不给老师面子了。

徐老师一下子哽住了，急白了脸嚷道：“这能是一回事吗？”

汤梓欣扭扭脖子小声说：“我觉得就是一回事。”

“你挑衅？是不是我克服了怕猫你就能克服‘周记困难？”徐老师气呼呼地问。

“不是——”汤梓欣的意思不是挑衅老师，“你不用克服，怕是蛮正常的事，就像我怕写周记，也是正……”

“行了！”汤梓欣的“常”字还没说出口就被徐老师打断了，“咱俩一起克服，别找理由，必须克服！”徐老师抱着双臂在办公室转圈圈，转了两圈，她停下来说：“我看到猫不尖叫、不躲，是不是就算克服了？”

汤梓欣摇摇头说：“你吓得呆若木鸡，不还是怕吗！”

徐老师“扑哧”一下笑了，“哟，你脑子蛮灵光嘛，这句话说得很有画面感，而且入情入理，不错啊——那，这样，”徐老师快速地扫了小黑一眼，她都不敢直视它，像下了好大决心似的说，“我再加一条：敢抚摸猫。这总可以了吧？”

汤梓欣本想说“抱抱猫”，可再一想，这个要求太高了，已经到达“喜欢”的高度了，于是他点点头，表示“可以”。

“那么，你的周记呢？”徐老师问。

汤梓欣想了想，回答：“每周按时交，不‘借鉴……不瞎写……也不记流水账……争取等级能到‘B。”

接着，师生俩讨论出了“脱敏治疗”的具体操作方案：小猫暂时养在办公室那个半米高的空纸箱里，让徐老师每天看到它，听到它的叫声，逐渐适应它，只要徐老师敢主动抚摸它，徐老师的“脱敏治疗”就结束；汤梓欣从今天开始利用“课后服务”的时间，到徐老师办公室“练笔”，写当天感触最深的事，字数不限，哪怕一段话也行——本周啥时写出合格的周记，本周的“脱敏治疗”结束，后面的每个周一，根据汤梓欣周记的质量决定他是否需要继续“治疗”。

办公室另外四位语文老师对这对师生的约定饶有兴趣、积极支持。她们都不怕猫，尤其是冷老师和赵老师，家里就养着猫。赵老师说，等徐老师的“脱敏治疗”结束，她愿意收养小黑，因为她家养的是一只纯白的猫，再养只纯黑的猫，正好“黑白配”。汤梓欣的妈妈一向反对家里养宠物，所以有人愿意收养小黑，汤梓欣很开心。

上课铃响了，徐老师让汤梓欣回教室上课。汤梓欣拎起书包，看了看纸箱里的小黑，脚步轻快地走出办公室，他心情大好，觉得和徐老师一起“脱敏治疗”很有意思。就在他走向教室的这几十步，灵光乍现，他决定今天下午的“练笔”就写徐老师怕猫的样子：从她尖叫到她弹出办公室再到她弹回办公室……她听到猫叫时好像吓得脸色惨白吧……她看到小黑的那一瞬间是不是应该用“魂飞魄散”这个词？哈哈哈哈，太好笑了，那么大一个人，居然怕一只小猫，怕成那样，简直不可思议！想到这里，汤梓欣都忍俊不禁了。

第一节课刚下课，汤梓欣就迫不及待拿出草稿本记录刚才的“灵感”，他怕到了下午记忆会残缺不全。汤梓欣写得很顺畅，完全没“打艮”，头脑里就像放映着电影，他只需要把画面变成文字，这比搜肠刮肚“挤”周记容易多了。上课铃响起，“老师怕猫”的片段还没写完都已经有三百多字了，汤梓欣在心里小小地高兴了一把——还可以写自己清早遇到猫的经历，写“脱敏治疗”……从头写到尾，那得是多长的一篇周记啊。没事没事，这么多课间可以写，还有中午的两个小时，时间很宽裕。

到下午“课后服务”之前，汤梓欣写完了，有两千多字！他盘算了一番，决定把它分成三篇周记分三次上交：第一篇题目叫“清早遇到猫”，第二篇叫“老师怕猫”，第三篇叫“脱敏治疗”——他拿着草稿本跑向办公室，他要告诉徐老师，他的“脱敏治疗”效果不错，他三周都不需要到办公室“治疗”了。

汤梓欣刚到办公室门口，就看到徐老师被冷老师拽到纸箱旁。冷老师说：“你要多站在它旁边看它，培养感情哪！”

赵老师抱起小黑说：“这么可爱的小猫咪，你为什么会怕呢？来，别怕，我抱着它，你摸摸它。”

赵老师往徐老师身边凑，徐老师吓得连连后退，叫道：“别别别！放回去，放回去！”

汤梓欣的“报告”解救了徐老师，她迅速“撤离”，说：“我学生来了。”

汤梓欣说明来意，递上草稿本。徐老师浏览着，脸上露出笑容，“写得挺好的嘛，都可以得‘A了，周记就该这么写！”

汤梓欣说：“徐老师，我有个请求：关于你的‘脱敏治疗，我没内容可写，所以我想每天来办公室看看你是怎么‘治疗的，可以吗？”

冷老师马上答应了：“可以，当然可以！你是当事人，我们是见证人，这个要求不过分。”

赵老师接话道：“刚才我们就在帮她‘治疗呢，来来来，徐老师，你得加快‘治疗的节奏，你看看你学生步子迈得多大，你得向他学习。快，快来摸摸小猫！”赵老师把猫抱到徐老师面前。

徐老师往后躲，被冷老师拦住了，冷老师拖着徐老师的手去摸猫，徐老师大叫：“我自己来！我自己来！”

冷老师放下徐老师的手。徐老师抚着胸口说：“容我缓口气，我需要做做心理建设。”

办公室里笑声一片。

终于，徐老师伸出了手，她深吸一口气，用食指迅速地探向小猫，指头仅仅在猫的毛尖上点了一下就缩回去了。

冷老师和赵老师表扬她，说她跨出了重大的一步。然后她们说，今后每天的这个时间段就是徐老师“脱敏治疗”的攻坚时刻，欢迎汤梓欣过来，帮助老师早日“脱敏”成功。汤梓欣非常乐意。

徐老师的“治疗效果”很不理想，转眼五天过去了，她摸小黑时还是伸出一根指头迅速点一下毛尖。倘若哪位老师关上门窗，把小黑抱出纸箱在办公室里放放风，徐老师必定会以各种理由溜出办公室，直到小黑回纸箱她才会回来。

汤梓欣倒觉得自己好像突然開窍了，他发现身边好多事情都可以写在周记里。比如，小区电梯播的视频广告，一个大叔喊：“××二手车网，二手的！”另一个广告，一个妙龄女子喊：“××脱毛仪，更高级！”再一个广告，一群女孩儿齐喊：“用××面膜，不做脏宝宝！”汤梓欣不理解：现在拍广告都流行声嘶力竭吗？声音大确实可以吸引眼球，但也会引起反感啊——“什么意思？不买我就吵死你？”他觉得这个值得写写。再比如，那天，英语胡老师让刘雨晨放学时去门房帮忙把她的快递带回去，她要去小学接儿子放学，不方便带着快递——胡老师和刘雨晨住楼上楼下。刘雨晨到门房拿快递时，门房师傅告诉他，快递员刚刚又送了胡老师的两个快递来，问刘雨晨拿几个，刘雨晨说都拿。刘雨晨抱着三个快递有些吃力，汤梓欣和柳智子自告奋勇帮忙。胡老师家就住学校附近，不到十分钟就到了。胡老师开门时，柳智子胆小，躲在门后不让胡老师看到他。胡老师接过快递一个劲儿道谢，进屋拿了两块巧克力给汤梓欣和刘雨晨。胡老师关门后，柳智子掰了一小块汤梓欣的巧克力尝，说味道真不错，他后悔躲门后了，否则他也会有一块。汤梓欣和刘雨晨怂恿他敲门跟胡老师说说，他不敢；都下楼走出门厅了，他不甘心，让汤梓欣陪他再上去。到了门口他还是胆怯，汤梓欣给他打了半天气……最后，还是汤梓欣敲门找胡老师要的巧克力。这事，汤梓欣觉得也值得写。还有，爸妈那天吵架值得写，蔡子涵和黄平权那天打架也值得写。汤梓欣把这些值得写的事统统用小本本记着，一周写一篇周记，慢慢用。

周五放学了，汤梓欣到办公室看小黑，顺便把他的周记素材给徐老师看看，小小地炫耀一下。看完小黑，汤梓欣问徐老师，周六、周日老师们休息，小黑怎么办？徐老师告诉他，赵老师每天下班都把它带回去，上班再带来，让他放心。

“她要是不把它带来就好了。”徐老师脱口而出。

汤梓欣说：“怎么能不带来？老师你‘脱敏治疗还没成功啊。我觉得我好像已经不需要‘治疗了，我发现自己开窍了，现在总能发现写周记的素材，已经积累了不少哦，喏，给你看。”汤梓欣递上他的小本本。

徐老师看完，脸上露出笑意，说：“不错不错，梓欣真是一点就通。”她把小本本还给汤梓欣，突然捂住脸。很快，汤梓欣听到了嘤嘤的哭声——是徐老师，是徐老师在捂着脸哭！汤梓欣吓蒙了，这风云突变的是怎么回事呀？汤梓欣手足无措，四下张望，办公室没其他人，没人能帮他。汤梓欣想逃出办公室，可又觉得那样很不厚道。

他硬着头皮问：“徐老师，你，你怎么啦？”

等了一小会儿，徐老师才抽噎着说：“你都‘痊愈了，我可怎么办？我不想‘脱敏治疗了，每天面对它都是煎熬，我还是怕呀，每天摸它，对于我，都是一场酷刑……我好难过，我教育你们要‘克服困难，可是我自己却克服不了，我真的没勇气坚持下去了。”

就为这呀！汤梓欣松了一口气，他说：“你要是坚持不下去就别坚持了，这没什么大不了，怕就怕吧，没事的。我会认真写周记的，老师你放心，我已经不怕周记了。”

徐老师伸手抽纸巾擦眼泪，说：“谢谢梓欣，你比老师强，你克服了困难，老师没有。老师一定在其他方面努力，把能做好的事做得更好。你的‘痊愈，小黑功不可没，它是你的老师，它帮你打通了‘任督二脉。”

汤梓欣乐了，徐老师此时真像个孩子。小黑……是老师，嘿嘿，我的黑猫“老师”。

发稿/庄眉舒

文字背后：

这是发生在校园里的真实故事。

三月的一个普通清晨，我走进办公室，里面一个人也没有。就在我放下挎包时，我听到了一声猫叫。我吓坏了（我一直怕猫怕狗怕老鼠），哧溜一下窜进隔壁办公室，对一位男老师说：“你怕猫吗……那好，你帮我去我们办公室看看吧，里面有猫啊……”我想我说这话时估计是一脸惊恐的表情，同事笑着起身道：“猫有什么好怕的！”他走进我们办公室，口里唤着：“咪咪！咪咪！”我站在办公室外“遥望”，方便随时逃离。

“哎呀，一只小猫，在椅子上不肯下来。你来看看它，不怕，是只小猫，不会伤人的。”同事像教育学生那样对我循循善诱。我有点犹豫，但他用期待的目光鼓励着我，我只好蹑手蹑脚靠近他。这时，小黑猫纵身往椅子下跳，我惊叫一声，闪电般冲出我们办公室，弹进隔壁办公室。

小黑猫跑出我们办公室，躲到走廊外的水泥台上。我们好怕它掉下去，这是五楼啊！我们不敢靠近它，在远离它的教室门口偷偷关注它，走廊里空无一人。十来分钟后，它从栏杆外钻进走廊，沿着墙根箭一般躲进卫生间里……最后，后勤师傅用网子把它兜住，带到一楼后花园把它放了。

我把这段经历简单地写在朋友圈里，我亲爱的编辑庄庄回复我：“写成小说。”于是，就有了这篇《黑猫“老师”》。

谢谢生活总给我素材，谢谢庄庄给我提醒，真好！

——周羽

编辑发言：

我就是那个随时关注作者们的朋友圈、随时催他们把生活中的点滴记录扩充成小说的编辑。感谢他们没有嫌我烦，还把我当成好朋友，并且总能交出超乎我预期的优秀作品。

从这个角度来看，我大约也算得上是一个像“黑猫‘老师”一样“厉害”的“黑猫编辑”了吧，哈哈！

—— 庄眉舒

这是一篇不错的小说，最大的亮点，是体现了公平原则。

生活中，老师和学生的身份往往是不对等的——学生怕老师，似乎天经地义。为了改变汤梓欣，徐老师决定进行“脱敏治疗”，两人公平比拼，这是最吸引读者的地方。

结局是另一个亮点，并没有落入俗套，让徐老师也克服“恐猫”。而是反其道行之，让徐老师“赌输”。这样写很真实，因为，有些困难是克服不了的，不管你怎样努力。

其实，徐老师并没有“赌输”。从不会写周记，到文思泉涌，汤梓欣有了立竿见影的进步，徐老师是最大的赢家。

——江苏省启东市张春风漫画故事班  张春风

“黑猫”贯穿全文，见证了主人公汤梓欣成长的过程——从怕写周记，到喜欢写周记，最后，成为写周记的能手。

同时，我也明白了一个道理：遇到困难，不要轻言放弃，每个人都是有潜力的。就像文中的汤梓欣，努力一把，就真的成功了。

——江苏省启东市实验小学五（9）班  陈峻昊

汤梓欣迟到后，徐老师的态度从轻柔、严肃、提高音量，到有点恼了；而徐老师看到黑猫后，神情既紧张又疑惑、声音有点颤抖、一声惨叫、不敢一个人待在办公室……

两种截然不同的反应，让我明白，每个人都有弱点，不管是大人还是孩子。有时，大人并没有想象中那么强大。

——江蘇省启东市实验小学五（14）班  黄圣羿

生活看似平淡，却很精彩。一开始，汤梓欣对写周记很苦恼，觉得没有什么素材，而徐老师的出现，为他打开了一扇窗。因为徐老师怕猫，汤梓欣得到了一连串的素材，同时，他举一反三，学会了观察生活。所以，只要善于观察，勤于记录和思考，生活中处处有惊喜。

——江苏省启东市实验小学六（2）班  姚佳妮