辛勤耕耘三代人 接续奋斗谱新篇

谢珺

我出生在一个为党的教育事业终生奋斗的教师世家，从小受到家庭“忠厚传家远，诗书继世长”家风和“为人师表、诚信育人、乐于奉献”教育理念的熏陶，生活成长在校园环境，耳闻目睹祖辈和父辈教书育人、桃李满园的点点滴滴。

我的祖父谢益棠1946年毕业于原国立山西大学工学院机电系，后留校任教，曾在清华大学进修一年，亲身见证和建设了母校从山西大学、太原工学院、太原工业大学到太原理工大学的发展壮大。祖父亲手创建了太原工学院热能工程专业，担任热能专业带头人，从事教育事业45年，广育桃李，深受广大师生的尊敬和爱戴。

从新中国成立之初的百废待兴，到改革开放后各行各业的克难攻坚，祖父凭借扎实的学识和高尚的品格为全国培养了20多届发电和热能工程行业人才。退休之后，本可以颐养天年的祖父，却骑上自行车往返20里地，义务为太原高等电力专科学校指导专业建设、开设本科课程，培训出了许多青年教师和莘莘学子。

祖父不仅是大学生成长路上的引路人，也备加关爱祖国的下一代，祖父、祖母曾把曾外婆给二老的 1000多美元全部捐给太原理工大学子弟小学，一时传为佳话。祖父晚年加入了中国共产党，病重那年被评为优秀共产党员时，他为自己能成为一名优秀共产党员而热泪盈眶。祖父一生热爱祖国，热爱党的教育事业，临终前还念念不忘学校“211工程”建设验收情况。祖父在教育领域身先士卒，辛勤耕耘，在思想和行动上给予了我们后辈从事教育事业的信念。

祖父的教育理念潜移默化地融入全家人的血液中。我的父亲谢克明和二叔谢克昌也都钟情于教育事业。大学毕业于清华大学的父亲和毕业于天津大学的二叔是太原工学院“文革”后首届研究生班的同学。他们研究生毕业后留校任教，继承父业，传承家风，教书育人。

父亲谢克明任教30年以来，一直从事本科和研究生教学，在教学内容、课程体系、教学方法、教材建设及教学团队等方面勇于改革。得益于毕业后在工厂和设计院10余年的工作经验，父亲风趣幽默的授课风格、丰富多彩的教学内容和理论联系工程实际的教学方法深受学生们的喜爱，主讲的课程“自动控制原理”“智能控制理论”分别被评为山西省精品课程、山西省研究生精品课程；主编国家级规划教材7部，其中《现代控制理论》被评为国家级精品教材。

二叔谢克昌是太原理工大学教授、博导、原校长，是中国工程院原副院长，带领太原理工大学进入全国“211工程”重点建设大学行列，发起设立太原理工大学“晋昌”博士创新奖励基金，是煤化工学科带头人，致力于煤炭清洁高效利用研究，培养了众多博士和硕士生，是全国知名的能源科学家、教育家，中国煤化工领域首位院士。

我的母亲赵玉兰，毕业于天津大学化工系，1979年调入山西矿业学院任教，1986年筹建了“煤化学实验室”，填补了该课程实验教学的空白。1993年，时任煤综系副主任的母亲，带领同事们创建了山西矿业学院的煤化工新专业。如今，母亲虽已退休多年，但每年都有母亲带过的学生前来探望，并汇报工作生活近况，母亲常常为学生所取得的每一点成就、每一点进步感到由衷地骄傲和自豪。每次听到母亲訴说这些，都能感受到母亲身为教师的满满的成就感和幸福感。工作勤勉、温柔爱家的母亲2000年被评为“山西省先进女职工”，太原理工大学电视台为母亲制作专题电视片，在校内多次播放宣传她的事迹。

祖辈、父辈忠诚为党育人、为国育才的精神深深影响着我们这一代人。我的兄长谢刚任教20年间，从普通一线教师成长为一名大学副校长，除了受家庭环境的影响，党的教育、组织的关心、领导的支持、同事的帮助、学生的认可都是他取得成绩的动力。

从2001年任教开始，兄长以父辈为榜样，不忘初心，牢记立德树人的根本任务，迄今培养了8名博士、90名硕士、17届本科生，他们有的留校任教，有的在党政机关，有的在大型知名企业，有的在海外继续深造。兄长先后主持承担国家级、省部级科研项目10余项，获得省部级教学和科研奖励5项，出版专著和教材6部，授权发明专利15项，发表高水平论文100余篇。

一分耕耘，一分收获。经过20年教学科研工作的积累，兄长成为太原科技大学教授、博导、副校长。职务越高，肩负的责任也越大。2020年初新型冠状病毒疫情袭来，组织安排兄长主持晋城校区工作，他第一时间到第一线熟悉校区情况，第一手掌握干部师生动态，第一要务部署落实校区疫情防控工作方案、工作措施和应急处置预案，第一任务推进“两院一部”实质化运行，出色地实现了疫情防控和校区深化综合改革“双胜利”。

兄长还是太原科技大学控制科学与工程学科带头人、先进控制与装备智能化重点实验室主任、教育部高等学校自动化类专业教学指导委员会委员、中国自动化学会理事、中国工程教育专业认证专家、中国工程科技发展战略山西研究院理事，获得了山西省五一劳动奖章、山西省转型发展五四青年奖章、山西省学术技术带头人、山西省研究生教育优秀导师等荣誉和称号。我的嫂子赵文晶是太原理工大学工程训练国家级实验教学示范中心的一名高级工程师，负责学校大学生电子创新实践，工作中辅导学生一丝不苟，受到学生的广泛好评。

受到家风的熏陶，我从小立志要当一名教师。小时候放学回到家，看到的是父母伏案备课，或是听外语，或是上机学习，家里没有吵闹喧哗，有的只是静谧学习。从父母的言传身教中，我看到了作为一名教师的辛劳和荣光。2001年，作为北京市优秀毕业生，我从华北电力大学（北京）毕业后，回到从小生活的太原理工大学任教，我的理想成为现实。在20年的传道授业生涯中，秉承家风，牢记立德树人根本任务，忠诚党和人民的教育事业；坚持以精湛的专业学识、博大的宽容胸怀、无私的精心关爱、独特的师德魅力不断感召学生，帮助学生树立自信自强自立理念；助力学生全面成长，为社会主义培养出合格的建设者和接班人。

有着22年党龄的我，先后担任太原理工大学信息系党支部组织委员、书记、双带头人，率先垂范，引领老师们勤教善思，不断提升教学科研水平，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。担任支部书记期间，和党员教师同心协力建设支部，所在支部被评为太原理工大学先进基层党组织，个人获得校级优秀共产党员称号。

长期以来，我担任“信号与系统”“电路CAD”等5门专业课程的教学工作。教学工作中，将思政元素有机融入课堂教学，使课程教学与思政教育同向同行。善于理论联系实际，将经典的理论与新一代信息技术等科技前沿联系起来，给学生们营造一种“此课有趣”的氛围，激发学生的内在驱动力，将学生眼中的“天书”课程讲述得深入浅出、鞭辟入里。记得2011年刚开始讲授“信号与系统”课程时，我先认真请教了课程负责人和课程团队教师，精心备课，反复修订教学设计，不断完善讲义，才登上讲台给学生们讲授。每次课后，我都会进行教学反思，与学生讨论学习效果，对课程教学持续改进，促进了教学效果持续提升。先后获得2015年全国高等院校通信类课程青年教师多媒体课件竞赛三等奖，2016年太原理工大学青年教师教学基本功竞赛工科类特等奖，2016年山西省本科院校青年教师教学竞赛决赛自然科学应用学科组讲课比赛第二名、山西省二等奖，并被山西省劳动竞赛委员会荣记“个人一等功”一次。

从事教育事业20多年来，无论是作为任课教师、团队导员、学生之友，还是研究生导师，以及学生科技竞赛指导教师，我都尽心尽力、循循善诱、因势利导。坚持每周与学生交谈15小时以上，倾听学生的需求，了解学生的想法，引导学生去思考未来的生活学习道路，鼓励他们为实现理想大胆尝试。与学生相处融洽，亦师亦友，更是家人，常常在学生遇到生活、情感困难时第一时间给予亲切关爱和经济资助。“打水时不小心把脚烫伤一点儿，老师在朋友圈看到后电话联系不到我，立刻从家中驱车1个多小时来看望我，并给我买了很多慰问品，再三确认我没事才放心，嘱咐我多加休养。”“姐姐得了挺严重的病，老师看我近期满面愁容，一次次询问得知情况后，多方联系多家医院专家，了解治疗方案，帮助我及家人解决困惑，减轻心理压力。老师就像我的亲人一样关心我。”由于学生们的信任和爱戴，我被学生评选为学院“最受欢迎教师”之一。2020年被山西省教授协会评为“山西省高校师德楷模”。

我的丈夫续欣莹是太原理工大学电力学院的教授，担任太原理工大学控制学科学术带头人、智能系统与控制团队负责人。曾长期担任系主任，积极进行专业建设，最终使自动化专业通过工程教育认证并成功入选国家级一流本科专业建设点。作为一名党员教师，他在16年的教育教学工作中率先垂范，以生为本，牢记教学初心，不忘育人使命，潜心教书育人，助力学生树立“全球视野、学习自主、终身學习”的大格局和大自信。积极探索创新教学模式，先后承担6门本科生课程和3门研究生课程教学。与此同时，他立足新发展阶段，结合教育发展新需求，新开课程2门，借鉴世界一流大学课程建设经验，改革现有课程1门，出版国家级规划教材3部，主持省、校级教改项目3项。

这样，从1946年至今，从祖辈到父辈再到吾辈，我们的大家庭在坚定不移地从事教育事业的75年里，共有20多人从事教育事业。第一代的祖父，他就像一棵参天大树，扎根于教育事业土壤中，播撒着“爱与教育”的种子；第二代有8位父辈的家庭成员，使祖父播种下的“爱与教育”发芽、枝繁叶茂；到了我们这一代，是大家庭“教育事业”蓬勃发展的第三代，共有11位家庭成员耕耘于教育事业。专业虽各不相同，但个个忠诚于党的教育事业，愿意为党的教育事业奉献一生。我相信，在祖父开创的教育世家大家庭中，从事教育事业的人会一代比一代多，将来也会一代更比一代强。

（作者单位：太原理工大学）