介休市文峰小学：做好“五态”，为师生幸福成长赋能

闫志雯

为深入贯彻落实中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省市相关文件精神，介休市文峰小学校全体教师在实践中探索，秉持“为了师生的幸福，为学生减负，为教师赋能”的核心目标，创新管理机制，整合多方资源，着力落实双减“五态”。

学校以“双减”政策的落地为契机，呼吁全校师生参与到学校创新管理中，让师生都能在文峰小学过幸福的校园生活。

服务教师。课后服务的推行，延长了教师工作时间，增加了教师工作压力，给教师平添了丝丝焦虑。如何突破新政策下的实际困境？学校如何更好地服务教师？在校委会精心讨论研究后，学校提出了四项举措：一是执行弹性下班制，设置三个时间点，教师可根据工作安排自由选择下班时间。二是精简工作，例如降低开会频率，减少会议时间。三是避免机械化教学常规检查。四是每个学期教师可根据生活和工作需要申请一天“双减”背景下的弹性假，等等。这些举措是为了让教师逐步适应新政策下的工作节奏，让教师在贴心的服务中感受到幸福。

赋能学生。每一个学生都是独特的个体，他们身上都有属于自己的“亮光”。课后延时服务的推行能让孩子们在各种不同的课程中发挥特长、发展潜能。学校结合本地、本校实际，建设了一个内容丰富、序列递进、知行合一的“五园”劳动课程群：家园生活课程———培育家政小能手技能，校园责任课程———增强小主人责任意识，田园体验课程———涵育小农夫劳作情怀，职园启蒙课程———锻造小工匠专注精神，创园生长课程———助推“小创客”萌芽。力争通过创新劳动教育模式，将学校资源和优质社会资源进行有机结合，让新劳动教育赋能学生成长。

“双减”是一场整体性变革，要實现减负增效，学校需要对教师赋能、对课堂赋能。学校在“激扬生命活力，书写生命精彩”办学理念的基础上，从构建良好育人生态、打造活力教育这一高度来整体谋划，提出了“塑造教师”的赋能行动，具体主要有为青年教师发展赋能、为活力课堂教学赋能等。其中，为青年教师发展赋能，主要通过师徒结对，发挥学校骨干教师的传帮带作用，加快青年教师的成长步伐，引领青年教师走上专业化成长道路；为活力课堂教学赋能，主要是基于深度学习、前置作业、大单元整体教学的课堂教学研究，重点抓好推门课的质量和前置作业的质量，引领教师在课堂上着力突破重难点，提升课堂教学效果，同时让每个孩子都有表现与成长的机会，让课堂真正有质量、有活力。

学校在科学把握“双减”工作精神的基础上，围绕切实减轻学生过重课业负担、提高课堂教学效率的目标，依托“活力课堂”课题研究，优化前置性学习，以趣味性、整体性、关联性、开放性为设计原则，引导学生提前学习，培养学生自学能力、创新精神，促进学生从量的积累发展为质的提升，从而学得更有深度，也更轻松。同时，学校严格控制作业总量，实行作业公示制度，研究分层作业，创新作业形式，丰富作业评价体系，着力减轻学生课业负担。

孩子的成长离不开家庭教育。家长如何教育孩子，关系到孩子未来的发展方向，影响孩子为人处世的能力。为此，学校积极推进家庭教育，为家校携手育人助力。

成立“家长学校”，更新育儿理念。学校成立了“家长学校”，特聘请《家教博览》杂志总编、家庭教育高级导师石宣教授，定制了十堂线上主题课程（每月一期），课程内容涵盖心理抚养、身心健康、人格塑造、习惯养成、学业提升、亲子关系、沟通能力等方面，以此不断更新家长的育儿理念，助推家长成长。

开创品牌项目，为家庭教育“加油”。我们充分“链接”爸爸妈妈，开创“爸爸说”“妈妈说”品牌项目，在家长会上互相交流，分享育儿经验，解决家庭教育中的困惑，让更多的家长从他人的成长当中寻找适合自己的育儿道路。

课后服务工作对于提高学校教育教学质量、激发学校办学活力、满足学生多样化需求具有重要意义。学校课后服务工作严格遵循“家长自愿，校内实施，有效监管”的原则。学校成立课后服务领导工作组，全面统筹课后服务与教师校本研训等一系列工作。经多次商议、精心设计，学校确立了“分时分段分内容，学业素养双提升”的理念，力求将课后服务工作做细做实。

第一时段为16：30—17：20，开展社团活动。周一至周四为班级社团，由各学科教师根据自己所带学科特点，申报跟学科特点紧密联系的社团活动，旨在对学科知识起到巩固延伸的效果。周五为校级社团，安排音体美教师及校外师资团队开设体艺拓展课，发展学生的特长。目前，我校开设了绘画、合唱、舞蹈、朗诵、田径、篮球、武术、葫芦丝、花样跳绳等15个社团，学生可以根据自己的喜好选择课程，满足学生的个性化发展。

第二时段为17：30—18：30，是自主作业时间。所有教师轮流管班，引导学生自主完成作业，阅读自己感兴趣的书籍，学生遇到问题可以随时请教本班老师或跨班选择教师辅导，争取在校内就可以完成所有的课外作业，达到培养学生独立自主学习能力的目标。

下一步，我校将持续落实“五个样态”，不断提升课堂教学质量，优化课后服务的内容，逐渐探索出一条具有学校特色的“双减”之路，努力让学校服务更有温度，让教师“精神明亮”，让学生拥有幸福童年。

（作者单位：介休市文峰小学）