如何通过解读文本提高学生的阅读能力

李香

阅读教学是高中英语教学的重要组成部分，备受教师的重视。然而就目前实际情况来看，很多教师依然会采用逐字逐句讲解的方法为学生讲解文章，而这种方法并不利于学生阅读能力的培养，也很难让学生对文本有深入的理解。为此本文将结合教学实例，从解读标题、解读题材、解读语言三个方面谈一谈如何在实际教学中通过解读文本来提高学生的阅读能力。

一、引导学生解读标题，由题入文

俗话说“题好文一半”，标题可以说是文章的眼睛，对把握文章主题产生着重要作用。如果学生能够从文章的标题入手，结合已有的知识经验去推测文章的主要内容，那么他们的分析能力会得到有效的提升。为此，在培养学生阅读能力时，教师可以先让学生从解读标题入手，根据标题去猜测文章的主题，又或是发表一些见解，这样学生就能够对接下来的阅读产生强烈的好奇心。

如在教学译林版高中英语必修一Unit 2 Let’s talkteens中的 Reading 部分“ Strangers under the sameroof？”时，教师就可以让学生先由标题解读文本。从标题中猜测文章的主题以及正文中可能会出现哪些内容。学生由标题不难看出，文章很有可能是围绕着孩子与父母之间的矛盾问题展开的。尤其是关键词“under the same roof”就可以看出，出现矛盾的很可能是家人之间。然后教师因势利导，问学生为什么同一屋檐下孩子与父母会成为陌生人呢？学生回答：“Itmay be because adolescent children yearn for freedom，and parents interfere too much in their children’s personal space， resulting in children’s refusal to communicate with their parents， so they become strangers underthe same roof.”

二、引导学生解读体裁，理清思路

高中英语教材中所选录的文章体裁多样，并且很多文体都有各自不同的特征，如果学生能够把握不同文体的特征，这对他们理清作者的写作思路以及写作方法能起到至关重要的作用。所以当学生解读完标题之后，接下来教师可以指导学生去解读文章体裁，并根据文章的体裁，掌握作者的写作方法。这样能够很好地提升阅读效率，也能够深入地理解文本内容。

“ Strangers under the same roof？”是一篇议论文。文章主要围绕着青春期的孩子与父母之间的关系之所以如此紧张的问题展开，讲述了导致这些问题的原因。所以在解读文章体裁时，教师可以先为学生讲解一些关于议论文的文体特征。比如观点明确，主要通过摆事实、讲道理、举例子等方法，来论证观点的正确性，其目的是为了树立或否定某种主张。接着就可以让学生结合范文来分析文章的文体特征，让学生找出作者摆事实、讲道理、举例子的相关语言。在这一过程中，学生很快会理清作者的写作思路。知道作者先是从事实案例出发，点出青少年与父母之间很难友好相处，频繁出现矛盾的现状。然后分析其中的原因，包括青少年的生理变化和心理需求等。再之后给出了与父母维持和睦关系的方法，比如定期坦诚的沟通、真正的尊重与理解父母。最后给予总结，说明良好亲子关系的重要性。以上可以看出，如果能够掌握文章的体裁，根据文体特征去分析文章，学生不仅在整个解读过程中可以做到思路清晰，并且也提升了他们阅读的效率。

三、引导学生解读语言，积累知识

文本解读的重要环节是对文本的细读，而对文本的细读，则主要是对语言的分析。因此为了培养学生对关键词句的获取能力，教师可以带领学生解读文章的语言。在分析语言的过程中，帮助学生更好地理解文本内容的逻辑关系，从而积累丰富的英语知识。此外，教师还要引导学生在解读语言的过程中去感受语言的美，如韵律美、形式美、情感美等，这样学生才真正体会到学习语言的魅力。

每篇文章都有不少长难句值得细细解读，比如文本中出现的“ You may feel anxious that you are devel- oping at a different rate to your friends， shooting up in height or getting left far behind.”很多學生对这句话不能够理解。一方面是这句话很长，另一方面是这句话中也有陌生词汇，如 rate、shoot up、getting left 等。所以这个时候教师就要让学生对这一长难句进行解读。学生可以先与同伴之间进行讨论，然后对句子成分进行划分，接着教师再检验学生的讨论结果，并讲解这句话的正确意思，这样学生就能够在对语言的解读中掌握分析的方法。

综上所述，文本解读就是对文本信息的提取、分析、重组和延伸，而阅读教学的过程也是对学生的思维能力培养的过程。教师应该充分重视文本解读，教会学生解读文本的相关技巧，提高学生的阅读能力。

（作者单位：江苏省射阳县高级中学）