爱国主义教育在幼儿园阶段开展的重要性

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当前时代大背景下，爱国主义教育在幼儿园阶段教育作为重点很有必要。从国家下发的文件精神和习近平主席的各个讲话中，都提到了爱国主义教育要从中小学开始。但从长远来看，幼儿学前年龄段是进行爱国主义教育的最早开始的阶段。幼儿园阶段的爱国主义教育，是在特殊的年龄阶段通过各种方式、手段激发幼儿对祖国的爱国情感，不是培养幼儿产生具体的爱国行为，而是对幼儿情感正确的启蒙和引导支持，从而在幼小的心灵中种下一粒红色的种子。所以，爱国主义从幼儿年龄段抓起，在孩子一生成长的过程中有着极其重要的作用。

一、园所挖掘形式多样的爱国主义形式，借助各种主题活动助力爱国主义情感萌芽。

爱国主义如何在幼儿园开展？爱国是具体抽象的，对于学前年龄阶段的幼儿来说不易理解。所以幼儿园在进行爱国主义教育的时候，要让抽象的概念具体到孩子的行动中，这样子就很容易培养孩子的社会情感和社会认知，对他今后的人生发展、思想道德教育具有重要的意义和作用。

爱国主义的形式是多样。幼儿园开展爱国主义，教师的教育的优势增强，对幼儿的学习活动和社会活动有充足的认知，可以促进幼儿综合素质的发展。一日生活中蕴含着众多的教育契机，我们要改变“应景活动多”的局面，加强爱国主义养成的长期性、持续性和渗透性。教师在平时的教育工作中收集不同的爱国主义教育素材，设计组织爱国主义主题教学内容的集体活动和区域活动，细心观察，注意点的挖掘有价值的教育内容，遵循幼儿的身心发展规律，采用幼儿喜闻乐见的形式激发幼儿爱国主义情感。教师有必要有效的开展爱国主义活动，从一日生活各个环节入手，将爱国主义教育渗透到幼儿的日常生活中，在幼儿一日生活的各个环节，注重综合运用各种教育手段，发挥教育的作用，寓教于乐，才能促使幼儿从小养成良好品质，萌发爱祖国的情感。

二、创设爱国主义软环境，隐性渗透爱国主义教育。

幼儿的行为变化不是由个人的内在因素改变，而是由他与环境的相互作用结果而改变的。园所在创建幼儿园环境时，合理构建，从幼儿的年龄特点出发，充分挖掘本土教育资源，构建爱国主义的软环境。如利用班级墙面，悬挂中国地图，放置地球仪等，这样给孩子自由去发现、去提问，“北京在哪里？”“我们家乡在哪里？”......还可以带领孩子认识海洋、陆地、名城古迹等，初步感受祖国地大物博的概念。

最经常使用的策略是借助传统节日和重大节日开展爱国主义活动。比如结合中国传统节日、少数民族、神话故事、我的家乡等等主题活动，既有浓厚的传统文化氛围，又有鲜明的地方特色和教育意义。教师收集、布置相应的环境，幼儿在这样一个温馨、舒适有爱的环境里，自由的交流和讨论，各种变现方法绘画、表演、动手操作等方式展现孩子的想法，不仅了解了家乡文化、中国历史，又激发了对家乡、对祖国的热爱之情。

同时，结合重大事件，感受为国增光的民族自豪感。孩子牢记自己是中国人，也把一颗爱国的种子深埋孩子心中。如冬奥会场上拼搏的体育健儿、中国女足亚洲杯冠军等等，在各个喜讯传来的时刻，给孩子隆重告知，再通过一系列的活动，让幼儿把自己的感受表达出来，为身为中国人而自豪。结合疫情，开展疫情期间的英雄主题活动，增强孩子活动中的体验，以“什么是英雄”作为爱国主义的线索，在班级分享自己对英雄的初步认识，画出自己心中的英雄，了解各行各业中的抗疫英雄，让孩子慢慢感受英雄的形象，拉近与英雄的距离，感受我们身边温暖、坚定、守护我们的平凡的人们是用自己的微薄之力，诠释爱和担当的人，这些凝聚着“爱和国家 守望相助”的强大力量，是每个人心中一直生长的根。

三、园所和家长结为同盟，家园共育。

幼儿园的爱国主义教育离不开家长的密切配合。习近平总书记提出“注重家庭、注重家教、注重家风”的讲话精神。家长的配合度和参与度直接影响着爱国主义的教育效果，加强家园沟通，把握适宜的方式，使家长认识到自身角色的重要性，并为家长提供适宜的教育建议。

因此引导家长参与幼儿园的爱国主义教育活动，开展家园共育，是传承爱国主义精神的重要阵地。让家长了解开展爱国启蒙教育的目的、意义、方法和要求，使家园同步才能让爱国主义取到更好的效果。同时，让家长参与到幼儿园教学中开展互动，比如家庭方面，家长带领幼儿外出旅游时讲述名胜古迹，将照片带到班里，让小朋友们一起欣赏祖国的美好风光。动员家长有意识地给幼儿增添民族英雄的图书，讲爱国主义故事。同时，幼儿园尽可能利用各种渠道培养幼儿的爱国主义情感，形成有效互动。比如，家园配合开展植树活动，组织幼儿进行我们热爱家乡、美化祖国的植树活动，使幼儿为绿化家乡小树苗，激发其爱国色情各方合力，凝聚爱国主义力量。合理整合家长资源，如消防队工作的家长组织孩子参观消防队，感受消防员叔叔的工作和伟大;参观博物馆，感受中国的历史文化，欣赏文化瑰宝的美丽;还比如组织家长、幼儿观看浅显易懂的红色教育影片，激发幼儿热爱祖国的情感。

在幼儿园的活动中要让爱国主义教育自然地渗透，在润物细无声中使孩子在潜移默化中受到爱国主义的影响。幼儿逐渐积累对祖国的深刻情感，让儿童在游戏或活动过程中接受爱国主义教育，一件件的小事，都是孩子对为祖国做贡献的实际行动。

作为教育工作者，将爱国主义扎实开展下去，持之以恒的進行爱国主义教育，为孩子将来成为国家的栋梁之才而矢志奋斗！

参考文献

[1]刘静，如何培养幼儿的爱国主义精神，期刊《新教师教学》，2014（22）

[2]张晓英，对幼儿进行爱国主义的尝试，2006（07）

作者信息：张岩，女（1984.07.07—），汉族，河南新乡人，中小学一级教师，研究方向：幼儿教育