培养初中生自觉探求能力探析

冼建芳

【摘要】“改善学生的学习方式”是新一轮基础教育课程改革的目标之一。这个“会学”主要是指学生具有了一定的自学能力，而自觉探求知识的能力又是衡量一个人的自学能力强弱的重要指标。要培养跨世纪的杰出人才，必须从小就培养学生的自觉探求知识的能力。

【关键词】初中生;自觉探求能力

联合国教科文组织早在七十年代就指出：“未来的文盲，不是不识字，而是不会学。”“改善学生的学习方式”是新一轮基础教育课程改革的目标之一。这个“会学”主要是指学生具有了一定的自學能力，而自觉探求知识的能力又是衡量一个人的自学能力强弱的重要指标。要培养跨世纪的杰出人才，必须从小就培养学生的自觉探求知识的能力。下面笔者就培养学生的自觉探求知识的能力谈几点认识。

一、自觉探求能力的意义及层次划分

所谓自觉探求能力，就是遇到一时解决不了的问题，便像着了迷一样、自觉地去思考，自觉地去找参考资料，直至解决这个问题为止。北大教授梁漱溟把自己成才得心得体会概括为“二自”：一曰自学：自学是一个人整个生命的向上自强，是一个人生活中要强的自觉;二曰自求：学问必经自求而得者，方才切实有用。一分自求，一分真得。

自觉探求能力贵在“自觉”二字。根据我们的实践体会，可以由低到高把它分为四个层次：一是课后能对课堂上所学知识进行复习与巩固。二是能对将要学习的内容进行预习，找出困难所在。三是课外能自学与数学相关的内容，扩大知识面。四是在学习中遇到疑难问题，能像着了迷一样，废寝忘食，对外界事物“听而不闻，视而不见”，自找参考书、工具书，直至解决问题为止。通过同班级调查研究，粗略统计四个层次的人数比例如下：

由此可见，随着年级升高，学生自觉探求学习的热情与积极性随之上升，通过培养，学生掌握了一定的自学探求方法，养成了一定的自学探求习惯，逐渐体会到自学探求的乐趣，由于潜移默化的影响，喜欢“打破砂锅问到底”，特别是农村学生比城镇学生表现得更好些。数学成绩较好且热爱数学的学生，自觉探求的积极性与能力明显强于成绩较差的学生。

为了检测上述班自觉探求能力的实际状况，每个学期采用“问题解决”的方法，进行了一、两次的对比测试，现将有据可查的实例列举如下：〔实例1〕初一下期末复习时，给出两道习题：

1.解方程组

2.解完之后，你有什么想法？

第二天重点统计2题的解答，结果发现85%的学生发现了规律，能用语言叙述出来，并有3人能写成下列表达式（a为自然数）还有1人给出了证明。

这样，笔者就从接手班时就着力培养学生的自觉探求习惯，学生的自觉探求能力不断增长，学生的独立性、自觉性增强，依赖性减少;学习兴趣渐浓，钻研精神渐强;学生阅读课外书相对增多，见识较广，因而解题思路活跃开阔。

二、自觉探求能力培养的做法

1.注意启发，提高学生自觉探求的兴趣。

2.形成共识，培养自觉探求能力是时代的要求。

3.高度重视，提高阅读能力是培养探求能力之关键。

4.树立榜样，典型引路。

每个班都有一些自学能力及自觉探求能力突出的学生，树立学生们天天看得见的典型（特别是不敏捷而踏实型的），对学生有较好的鞭策作用。

（1）捕捉课堂上出现的好素材，化“无意”为“有意”，引导学生进行自觉探求。如，学习三角形内切圆的性质后，做了这样一道习题：已知Rt△ABC三边为a、b、c（c为斜边），求其内切圆的半径r。大部分学生用切线长定理求得r=（a+b-c）/2，还有3名学生利用面积公式求得r=ab/（a+b+c），学生们对此困惑不解。笔者同时把两种解答写在黑板上，和学生一起分析，两种方法推理没错，结果为何不一样呢？具体原因留给学生课后去探求。结果一个中午，就有十来个学生探求出两个表达式可互相推出，实际上是一个的结论。

（2）引进时代“活水”，激发学生自觉探求的热情

①当前是市场经济时代，什么利息、股票、买卖等名词对学生已不陌生，若适时出现有关这方面的问题，可以激发他们的探求兴趣。如，将1000元钱的定期1年存入银行，月率是千分之九点六，15个月后去取，连本带息是多少钱？又如，一个体商贩同时卖出两双皮鞋，每双以135元出售，按成本计算，其中一双盈利25%，另一双亏本25%，在这次买卖中，他赚赔如何？为什么？

②利用学生渴望成才成名的心理，讲现代名人成才的事迹。如，华南师范大学附属中学年仅16岁的女中学生卢颖华，利用课余时间刻苦钻研两年，解决了当今世界数学领域里令无数数学家企图证明而没有成功的两大难题：“海泼伦猜想”和“厄迪希猜想”，获得了第六届全国青少年发明创造比赛一等奖和中国茅以升科学教育基金奖。又如，北京市173中学的张旻，是一个聋哑的女中学生，靠顽强的毅力和自学的精神，同正常人一起学习，在初中三年的期末及中考中，几乎次次是年级第一名（各科平均90多分）。再如，学生们熟悉的美国“魔术队”的奥尼尔，1993年秋天登上了NBA“众星之王”的宝座，是个非常富有的大名人，但训练之余，仍为取得路易斯安那大学的学位而争分夺秒地学习，他的名言是“金钱虽好，知识是真金”。

以上做法，具有时代气息，又符合现代中学生的心理特点，能进一步激发学生的认识内驱力和成功心理的内驱力，形成自觉探求的持久心理和毅力，形成学习的正能量，达到良好的学习效果。

责任编辑  陈小凤B3077D13-101A-400B-B6EF-8173284D09B0