浅谈单亲儿童的表现及教育方法

郝宏伟

摘要：现代社会中，由于父母离异、丧偶等原因，许多健全的家庭破碎，这些家庭中的孩子就成了单亲儿童。由于家庭的变故，单亲儿童多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格倾向。所以我们应更多的研究他们、分析他们，以便更好是帮助他们，有针对性的对他们进行教育，尽力保证他们的身心得到健康发展。

关键词：单亲;儿童;分析;方法

一、单亲孩子的行为表现及其成因分析

现代社会中，由于父母离异、丧偶等原因，许多健全的家庭破碎，这些家庭中的孩子就成了单亲儿童。由于家庭的变故，单亲儿童多表现出孤僻、多疑、敏感、自卑等性格倾向。而在学校中，他们除具有上述行为特征外，还表现出厌学、散漫、暴躁易怒、与老师有对立举动等诸多表现。

之所以会有以上的行为，与家庭的不完整有很大的关系，原因主要有以下几方面：

其一，单亲孩子由于父母离异，家庭破碎，他们缺乏安全感，情绪始终处于低落状态，于是对于所有自己不能确信或掌控的人、事、物都敬而远之，只把自己封闭在只属于自己的狭小的空间内，与世界逐渐隔离。

其二，单亲孩子面对父母双全的孩子，有一种严重的失落感和自卑感，总认为自己和他们之间有太大的区别，很多的地方都不如父母双全的孩子，长此下去，这种认知就给单亲孩子造成一种极大的心理压力，如果再有其他同学说一些歧视的话，这种压力就会加剧，孩子的自信及热情就会被彻底摧毁。

其三，与丧偶家庭的孩子不同，离异家庭的孩子表现出来的更多的是暴怒和与老师之间的对立。这其中与教育孩子的父亲或母亲有直接的关系。无论是由于何种原因导致家庭破裂，离异的双方通常都会给孩子一种偏激的不正当的教育，让孩子生活在一种痛恨的氛围之中。这样的环境成长出来的孩子，相对而言比较偏激、易怒，且不愿意相信他人，因此常常会有对生活或人生的不满，从而导致自己走上一条歪路。

其四，由于家庭的不完整。单亲家庭的孩子从小就在一种缺失父爱或母爱的不完整条件下生长，因此他们渴望有人关注他们，亲近他们，他们对人、事、物都非常敏感，有一种强烈的占有欲，当与之接触的这些人、事、物再与其他人接触时，他们往往就会产生猜疑，因此在与人交往时，常常是交友容易，失友也容易。

其五，单亲孩子心理较其他孩子想的东西多，想的事情复杂，所以他们往往不能把自己的全部精力投注于学习之上。即使是智力较好的孩子。由于以上的诸多因素，成绩也往往不稳定，很容易出现厌学的状况。

从以上分析中不难看出，单亲孩子的教育问题较普通孩子难上许多，而作为一所学校，作为一名教师，我们不可避免的接触到这些心灵受到创伤的单亲孩子，如果不对这些孩子进行心理及学习上的“救治”，那对孩子的成长及班级管理都会产生负面影响。由此可见，如何理解、关心和教育单亲孩子，促使他们健康成长，是每一位教育者不容忽视的责任。

二、单亲孩子的几点教育方法

为了让这些孩子从自闭、孤僻的世界中走出来，我们要联系其他教师，一起关注这些单亲孩子的成长，调动全体授课教师和周围同学的力量，帮助这些单亲孩子建立起对生活及学习的自信心，经过一们时期的努力，他们对待生活的态度有了很大的变化，能融入到班级中来，学习上也有了一些好转的迹象。在对这些单亲孩子进行教育的过程中，我们主要采取了以下策略：

（一）建立单亲儿童档案

为了对这类学生有一个详细的了解。从学习、生活、心理、行为及家庭情况等方面来全面了解学生，建立单亲孩子的家庭情况及学习情况的档案，并把这些学生的具体情况通知给家长，以便让家长随时了解自己的孩子，从而采取相应的教育措施。

（二）多和单亲儿童沟通

因为这些单亲孩子相对来说比较孤僻，因此很多的想法他们宁愿埋在心底，也不愿主动和其他人交流。也有部分同学因这种消极、被动的处世方式而产生厌学的想法。有的同学看武侠小说、打游戏机、甚至旷课逃学。因此，我们要逐一和这些学生进行相应的沟通，彻底摸清学生的想法，知道他们想什么，想怎样学习和生活。以便“因人而异”对这些学生进行相应的教育。除了和这些学生本身进行沟通以外，我们还通过其他同学、老师来了解学生的情况，看一看在其他人眼中这些单亲孩子的表现，同时和这些老师、同学沟通，采取共同的方式来引导单亲学生对学习、人生有一个正确的态度，并且在平时的学习生活中做到：一事一教育一引导，只要他们有稍微的转变就进行表扬，这样就起到了很好的效果。

（三）丰富这些儿童的课外生活

针对这些学生自信心不足的特点。我们鼓励他们根据自己的兴趣爱好参加不同的课外活动小组。有些同学因无具体爱好而加入班主任的小组，在活动中细心观察，如有不适，及时调整，避免他们出现厌烦心理。同时引导他们加强和其他同学的合作，从而增进这些单亲学生和其他同学之间的友谊。对于有一定的组织能力的学生，我们就要有意识地交给他们一些主要任务，培养他们的自信心和责任感。使他们有了发展个性的机会和场所，充分调动其学习、生活、工作的积极性。

（四）加开“特别友情餐”

单亲家庭的学生，大多性格内向、孤僻，性情不稳。因此在教育方法上要耐心细致，不能简单粗暴，更不能讽刺挖苦。于是，在班级中，我们利用班会和个别谈话的方式鼓励学生，联合大家一起向他们伸出援助之手和爱心。在班级中形成互帮互助的爱的氛围，让这些孩子在班级中感到生活中充满阳光，感到自己在不幸之中又特别幸福。

（五）对他们严格要求

陶行知说过“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。作为一名教师，应该本着对每一个学生负责的态度来教会他们学习、生活与做人，培养他们有坚强的人格和承受挫折的能力，同时也要培养他们独立生存及正视问题判断是非的能力。在学习与生活中对单亲学生进行帮助，这决不意味着放纵与溺爱，所以，在对这些单亲学生进行帮助的同时一定要同样严格要求，对一些原则问题决不迁就。在单亲孩子的成长过程中，有些不良的习惯一定要帮助其改正，需要“小题大做”时，我们则郑重其事的告诉学生这样做的后果。比如，高年级学生有“早恋”倾向，我们在单亲孩子中就此问题展开了激烈的讨论，在讨论中，我们着重让一些有此倾向的孩子谈了对此事的看法及认识。结果，这些学生的思想很快就扭转了过来，把心思放在了学习上。

总之，随着社会的发展和变革，单亲家庭越来越多，单亲孩子也就越来越多，而这些单亲孩子的教育问题应该引起我们所有教育者的重视。在教育过程中，多了解學生动态，多动脑子，多想办法，用教育来弥补生活给他们留下的不良印象，让这些孩子的心里真正有一片和其他孩子一样灿烂的阳光。