践行高等教育法规，做新时代“四有”好老师

摘要：习近平总书记要求全国广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。高等教育法规为“四有”好老师提供法律依据和指引，“四有”好老师为践行高等教育法规提供途径和方法。高校青年教师应该自觉践行高等教育法规，将“四有”好老师的精神内涵融入工作之中，肩负起为党育人、为国育才的光荣使命。

关键词：高等教育法规;依法治教;青年教师;“四有”好老师

教育是国家之大计、党之大计。建设教育强国是建设社会主义现代化强国的基本条件之一。习近平总书记在我国第三十个教师来临之际，要求全国广大的教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师[1]。新时代贯彻落实高等教育法规是全面依法治国、建设社会主义法治国家的必然要求。教师是开展教育工作的主力军和实施者，有高质量的教师，才会有高质量的教育，有高质量的教师，才能培养出高质量的学生。高校教师应当以高等教育法规为依据，深入探索“四有”好老师的践行方法，从而提升自我职业素养，更出色地完成立德树人的根本任务和为党育人、为国育才的光荣使命。

1.新时代加强和建设高等教育法规的重要性

1.1新时代高等教育法规的加强和建设有助于落实依法治教

教育部部长陈宝生指出，全面推进依法治教是贯彻落实习近平总书记全面依法治国的新理念新思想新战略的重大政治任务，是加快教育现代化，建设教育强国的迫切需要，也是长期以来教育事业改革发展的经验总结[2]。依法治教是加强中国共产党的领导和发扬社会主义民主的必然要求。

新时代背景下，加强和建设高等教育法规是我国高等教育法制化的必然途径，是实行依法治教的基础，是全面推进依法治国的重要举措。同时，高等教育法规的建设与完善能为我国各大高校提供统一的治校标准，有助于提交高等教育的科学性和合理性。依法治校、科学办学应该是我国所有高校的奋斗目标，高等教育法规的加强和建设将有助于落实依法治教。

1.2新时代高等教育法规的加强和建设有助于建设和谐安全校园

校園安全是重中之重，学生的安全牵动着全社会每个人的心。依法治校，加强和建设高等教育法规有助于维护学校的安全稳定，有助于维护良好的教学秩序。对扰乱学校秩序和破坏安全稳定的行为，高校可以予以劝解和制止，如果无效就可以拿起法律的武器。另一方面，对于教师和学生，不履行自己的义务，可以用高等教育法规来对其进行劝解和约束[3]。全体师生有很强的法律意识，能自觉用高等教育法规来要求自己，和谐安全的校园就可以实现。

1.3新时代高等教育法规的加强和建设有助于维护高校师生的合法权益

高等教育的主体是高校的学生，高等教育的实施者是高校的教师。高等教育法规的加强和建设，能够更好的让高校师生了解自己的各种合法权益，能够在法律层面上保护师生的合法权益。加强和建设高等教育法规有助于提醒教育工作者一定要在法律规定和学校制度允许的范围内进行活动，违背者就会受到惩罚。师生们自觉遵守法律法规、践行高等教育法规，即可以充分保障师生的合法权益。

1.4新时代高等教育法规的加强和建设有助于提升高校教师职业素质

新时代，加强和建设高等教育法规能为教师的职业素质和道德提供指导和方向。法律是成文的道德，高等教育法规能形成良好的法律法规环境，对高校教师的行为规范和职业道德有很强的约束作用。

2.践行高等教育法规，做新时代“四有”好老师

高等教育法规为践行“四有”好老师提供了法律依据和指引，作为高校教师，我们要将“四有”好老师的精神内涵，更好的融入到日常工作和学习当中，才能不负党和人民的希望，才能肩担为党育人、为国育才的光荣使命[4]。践行高等教育法规，是高校教师的义务，也是必然要求。

2.1青年教师应该有坚定的理想信念

理想信念是精神之钙，是国家发展、社会进步的不竭动力。坚定理想信念是不忘初心、牢记使命的基本要求，习近平总书记说过，要让有信仰的人讲信仰，教师没有理想信念如何引导学生有理想信念？在新时代下，高校教师的理想信念应该是坚定地信仰马克思主义和中国特色社会主义。高校青年教师应该自觉在思想上政治上和行动上同党中央保持一致，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己和学生的头脑，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。用理论坚定信念，用实践增强信念，坚定理想信念，必须要立足实际、立足当前，做好实际工作。高校教师是学生学习、生活、成长的引导者，必须以坚定的理想信念去感染学生，将理想信念作为照亮前路的明灯，将理想信念转化为对奋斗目标的追求、对教育事业的热爱、对教育工作的不懈进取和日常工作的勇于担当，用实际行动来诠释对理想信念的坚守。高校教师，只有坚定理想信念，才能在学生当中有凝聚力和号召力，才能更好地落实立德树人的根本任务，为社会主义现代化培养合格的建设者和接班人。

2.2青年教师应该有高尚的道德情操

教师是人类灵魂的工程师。教师除了是学生知识的传授者外，还是学生世界观、人生观和价值观形成的引导者。高校青年教师应该具有高尚的人格，用高尚的人格去感染学生、指引学生、赢得学生。一个品德高尚的教师首先应该有正确的三观，才能正确的引导学生。一个品德高尚的教师要有热爱教育、献身教育的精神，只有真心的热爱这份事业，才能真正地为它奉献。一个品德高尚的教师还要有个人责任感和社会责任感，爱国爱校，要能做好自己职责范围的每一件事，要将小我融入到社会和国家的大我中，自觉为国家、为社会贡献自己的力量。学高为师，身正为范。新时代青年教师应该做到“以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一”，自觉养成良好的社会公德，职业道德，家庭美德和个人品德，以身作则，立德树人，带头践行社会主义核心价值观。

2.3青年教师应该有扎实的学识功底

扎实的学识功底是成为一个好老师的基本条件。新时代，青年教师要紧密围绕国家教育方针政策，紧密联系国家和社会的需要，不忘从教的初心，不断提高自己的思想政治高度和教育教学的水平。青年教师正处于自己职业生涯中起步阶段，应该要脚踏实地，夯实教育教学的基本功，多学习多积累，积累沉淀出扎实的知识功底。同时，在日常工作中，青年教师应该树立终身学习的理念，不断提升和完善自己，以优秀教师的标准来严格要求自己。创新意识和创新能力也是青年教师应该具备的基本素质，不断传承创新，从工作中总结经验，在实践中探索创新。在信息化的新时代下，知识更新速度非常快，高校青年教师应该始终保持虚心、好奇心和责任心，加强学习、与时俱进、及时更新自己的业务知识。

2.4青年教师应该有饱满的仁爱之心

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。自古以来，无数优美的语句形容和赞美教师。教师被称为太阳底下最光辉的事业，教师只有真诚的热爱祖国、热爱人民、热爱学生才能不辜負这个职业，对于青年教师而言更是如此。青年教师刚步入社会不久，年纪与学生相差不大，对学生而言，更有亲和力和亲近感。青年教师应该尽力发挥这种优势，全心全意地对待每一位学生，热爱每一位学生，做学生的人生导师和知心朋友。热爱学生，就要尊重信任学生，从学生的角度来考虑问题，对学生既要严格要求，又要懂得保护他们的自尊心。尊重学生应体现在公平对待学生、公正评价学生上，教师应该主动维护学生的合法权益，主动关心学生，帮助学生解决在学习生活中遇到的问题。青年教师应该在行动上去接近学生，心理上去关爱学生，教学上去吸引学生，多与学生交流沟通，赢得学生信任，让学生有心里话愿意和你倾诉，用爱去触及学生的心灵，滋养学生的内心，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

高等教育法规为“四有”好老师的提供法律依据和指引，“四有”好老师为践行高等教育法规提供途径和方法。高校青年教师应该自觉贯彻、落实和践行高等教育法规，同时要将“四有”好老师的精神内涵融入到细微而切实的日常工作之中，不辜负党和人民的期望，承担起为中华民族伟大复兴育人的光荣使命，培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]习近平.做党和人民满意的好老师—同北京师范大学师生代表座谈时的讲话[N].人民日报，2014-09-（2）.

[2]杨挺.高等教育法规[M].西南师范大学出版社，2020.6：6.

[3]李小月.高校教师高等教育法规的认知与践行浅析[J].现代职业教育，2019，（36）：232-233.

[4]鲁蓓蓓.高等教育法规视角下对“四有”好老师的探讨[J].品位经典，2020，（10）：79-80.

作者简介：

李佳乐（1992.06），女，汉族，陕西省宝鸡市人，硕士，助教，研究方向：高校思想政治教育。