线描画在幼儿园美术课堂教学中的运用

张静雯

对美的追求贯穿着人类文明的始终，美术是人类追求美的重要载体。在幼儿教育中，美术教育是提升幼儿艺术素养的重要途径，影响着幼儿感受美、表现美、创造美的能力和水平。线描画作为一种传统的绘画方式，具有工具易得、方法易学、内涵丰富、适用性强等优点，对培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力有重要的促进作用。基于此，笔者结合自身的教学经验，分析了线描画教学中存在的一些问题，探讨了相应的解决措施，并提出了通过线描画教学培养幼儿感受美、表现美、创造美等能力的方法，以期增强幼儿感受美、表现美和创造美的能力。

线描画是以线条为基本元素、表现人物或物体的基本结构和外部形态的绘画方式。在线描画中，幼儿可以依托简单的线条塑造出生动、传神的美术形象。教师在美术课堂教学中运用线描画主要有以下优势：一是适用性强，线描画可以应用于幼儿的生活、游戏、学习等活动中，助力活动的顺利开展;二是工具简单易得，线描画所需的基本工具是笔和纸，在户外开展活动时，幼儿可以将木棍当作笔，将地面当作画板，具有“时时能画、处处能画”的优势;三是方法易学，线描画的绘画方法较为简单，教师只需简单讲解和示范，便能教会幼儿自由地绘画自己心中所想的世界。

一是教师专业水平不高。线描画教学对教师的专业水平要求较高，但部分教师没有深入地了解和学习线描画，专业水平不高，这在一定程度上影响了线描画教学的效果。

二是教师没有灵活运用多媒体技术。部分教师在教学线描画时以多媒体课件为主，呈现教学内容的方式较为单一，没有根据幼儿的年龄特点采用动态的形式呈现教学内容，降低了幼儿的学习兴趣，导致教学效果不佳。

三是教师没有为幼儿提供充足的实践机会。目前，部分教师着眼于教，不注重学和练，没有为幼儿提供充足的实践机会，从而无法通过线描画教学培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力。

（一）开展相应的培训和研讨会，提高教师的专业水平

幼儿园应积极为教师提供相应的培训，增强教师的教学能力，提高教师的专业水平。例如，幼儿园可以邀请相关专家到园开展培训，还可以鼓励教师依托当前的远程教育课程积极学习，从而实现自我提升。此外，幼儿园可以组织研讨会，鼓励教师相互交流教学心得，共同探讨教学过程中遇到的问题，以达到共同进步的目的。

（二）综合运用多媒体技术，丰富教学内容的呈现方式

多媒体技术可以丰富课堂内容的呈现方式，为幼儿带来良好的课堂体验，有助于提升教学效果。在线描画的教学中，教师可以充分运用多媒体技术，激发幼儿感受美、表现美和创造美的意愿。比如，在“森林之家”主题绘画活动中，笔者制作了精美的多媒体课件和动画，还播放了相关的视频，丰富了幼儿的情感体验，提升了线描画教学的效果。此外，教师还可以制作微课，让幼儿在有限的课堂时间里了解到更多的知识，以拓宽幼儿的视野，丰富幼儿作品的表现内容，为增强幼儿创造美的能力奠定基础。

（三）开发线描画展示平台，激发幼儿的创作欲望

教师可以给予幼儿充足的创作空间和创作时间，鼓励幼儿大胆想象、自由创作。教师还可以根据幼儿表现欲望强的特点，开发线描画展示平台，展示幼儿优秀的线描画作品，以激发幼儿的创作欲望，促使幼儿认真学习绘画技巧，积极创作线描画作品，从而提升线描画教学的效果，增强幼儿表现美和创造美的能力。

（一）为幼儿提供感受美的机会

教师可以带领幼儿到户外开展活动，让幼儿通过观察感受生活中一切美的事物，并引导幼儿根据自己的想法自由创作线描画。例如，在绘画“花”的过程中，笔者带领幼儿到种植角，引导幼儿细致地观察自己喜欢的植物，并让他们绘画植物的大体形状。在幼儿完成初步创作后，笔者增加了绘画难度，鼓励幼儿在观察的基础上大胆想象，为自己喜爱的植物画上叶子。在笔者的引导下，幼儿纷纷发挥想象力和创造力，画出了一些形态各异的叶子。在创作过程中，幼儿不仅感受到了自然事物的美，还学会了表达自己心中的美。

（二）激发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿表现美

兴趣是最好的学习驱动力，是幼儿主动学习的基础和前提。在培养幼儿表现美的能力时，教师应根据幼儿的身心发展规律和认知水平，采取科学、合理的方法，激发幼儿的创作兴趣。例如，在“连衣裙”绘画活动中，笔者对幼儿说：“母亲节快到了，谁能给妈妈设计一件漂亮的连衣裙呢？”这有效激发了幼儿的创作兴趣。在绘画过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，他们借助手中的纸和笔表达了自己对妈妈真挚的爱。

（三）开展生活化的户外延伸活动

《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。”在线描画的教学中，教师可以基于幼儿的兴趣与需求，多带幼儿到户外开展延伸活动，锻炼幼儿的实践能力和艺术表现能力，从而为培养幼儿创造美的能力奠定基础。

（四）投放适宜的材料

材料是幼儿进行绘画创作必不可少的重要元素，对培养幼儿表现美和创造美的能力有一定的影响。因此，教师要投放适宜的材料，激发幼儿的创作兴趣，支持幼儿进行表现和创造。例如，在实践教学中，教师可以提供白笔和黑纸，为幼儿带来全新的创作体验，激发幼儿的创作兴趣，促使幼儿积极创作线描画作品。教师还可以为幼儿投放彩色卡纸和彩色铅笔，让幼儿获得良好的创作体验，从而培养幼儿表现美和创造美的能力。

综上所述，线描画适用性强、简单易学，对培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力具有重要的作用。在实际教学过程中，教师应努力增强自身的教学能力，提升線描画教学的效果，并为幼儿提供感受美的机会，为培养幼儿表现美和创造美的能力奠定基础。教师还应根据幼儿的实际情况，适当开展生活化的延伸活动，投放适宜的材料，让幼儿自由地表现美和创造美，以有效培养幼儿感受美、表现美和创造美的能力，为幼儿艺术领域的学习奠定坚实的基础。

（作者单位：苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园）