浅谈信息技术与小学古诗词教学整合路径

王旋

古诗词教学一直是小学语文教学的重难点。传统语文教学中，如何在40分钟的有限时间内帮助学生有效了解古诗词中的意境，一直是语文教师孜孜不倦想要攻克的难题。随着信息技术的发展，很多不可能正逐渐成为可能，在语文教学中，信息技术为攻克传统教学难题带来了新的契机，有望为语文教育注入新的活力。

一、巧用VR技术，营造身临其境的场景

VR技术是融合计算机3D图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术的新型技术，能够在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境，使用户身临其境展开想象。VR技术具有沉浸感、交互性和想象性的特征，可以将抽象的语言具象化，将古诗词中描绘的场景具现出来，生动形象地展现在学生面前，使学生身临其境地感受古诗词中所要表现的场景，这对解决小学语文古诗词情境化教学存在的问题具有重要帮助。尤其在学习写景诗词时，VR技术能够让学生用第一视角再游昔时场景，见古人之所见，感古人之所感。

以杜牧的《山行》为例，这首诗出现在二年级课本中，通过山路、人家、白云、红枫等描绘出一幅动人的山林秋色图。二年级学生阅历较浅，又甚少有机会深入山间林里，很多学生甚至没见过枫叶，在这种情况下，学生是很难想象出诗中所描绘的场景的。此时，将VR作为一种教学手段引入课堂，能够帮助教师更好地创设情境，将古诗词中的画面搬到课堂中来，帮助学生获得身临其境的体验感，从而更好地理解古诗词。在这个情境中，学生可以完全沉浸在古诗词带来的画面中，不受其他因素的影响，拉近自身与作者的时空距离，弥补因现实经验以及想象能力不足所带来的缺憾。

同时，VR还有互动性的特征，大力开发VR资源将为语文课堂带来全新的转变。身临其境的体验感、如穿越时空般的参与感，让古诗词教学成为一场完美的视听盛宴！

二、利用朗读平台，感受平平仄仄的韵律

朗读是古诗文教学中一个非常重要的环节。传统的古诗词朗读不外乎教师范读、学生齐读、学生范读、学生自由读等一系列方式，其弊端是学生的朗读缺乏个性化指导和沉浸式体验，教师很难对每一位学生做出相应的评价和帮助。信息技术的介入则弥补了这方面的不足，软硬件朗读平台的使用，让学生的古诗词朗读更自由，也更有效。

近几年，不少学校引进了朗读亭设备，面向广大师生开放。这种智能化朗读亭拥有一套专业的录音设备和一个摄像头，集朗读、练习、录制、演讲训练等功能于一体。每一位走进其中的朗诵者都可以在这个密闭的空间里沉浸式朗读，对着麦克风尽情读出心中喜欢的唐诗宋词，从中体会情感的迸发与音韵的美感。朗读结束后，评分系统会根据朗读者的咬字清晰程度、节奏韵律等进行打分，使学生可以直观地了解自己的真实水平。此外，学生也可以将自己的朗读作品下载下来反复倾听、琢磨。

就软件平台而言，目前社会上也有许多主流平台能够帮助学生进行朗读训练，如微信小程序“小打卡”、喜马拉雅FM等。学生可以在平台上进行朗读，与同学、教师进行分享交流。各种软硬件平台的交互使用使学生的学习更加多元化，也不再受时间和空间的限制，从而对古诗词学习更加感兴趣。朗读是一门需要用心來揣摩、用情来表达的声情并茂的艺术，它不仅能够让学生从中体会韵律的美感，更对学生主体意识的产生、性格的塑造有一定的助推作用。

三、使用专题网站，引导学生自主学习

互联网上有很多关于古诗词的专题网站，语文教师可以利用这些网站资源引导学生进行自主学习。在古诗词教学中，很多教师应该都有这样的体会：一些古诗词里面引用的典故特别多，给学生讲解起来颇为费力。

例如李商隐的《锦瑟》一诗，短短8句诗中有4句都借用了典故，学生理解起来尤为困难，教师讲解时要将几个典故掰开揉碎了一点点讲，这要占用非常多的课堂时间。而网络学习弥补了课堂教学的不足，给学生自主学习的机会，让学生能够根据自己的需求自由徜徉在古诗文的世界中。

同时，网络学习也为学生提供了更加广阔的空间，使学生能够根据自己的兴趣爱好去钻研自己喜欢的古诗词。有些网站还提供“格律检测”“词谱参考”等功能，学生不仅能借此读诗、了解诗，更有机会做一个小诗人，打开古诗词学习的大门。

四、巧用微课资源，帮助学生查漏补缺

微课借助其生动的画面、有趣的讲解，能够瞬间抓住学生的目光，激发他们的学习兴趣和好奇心。相较于传统教学视频，微课时间更短、针对性更强，能够围绕重难点有效开展，无论是对教师还是学生来说使用起来都更加方便。

微课的出现进一步打破了课堂的限制，教师可以将教学重难点录制成微课，帮助学生随时随地进行学习。由于每个学生的接受程度是不一样的，有些学生在课上可能会对教师讲到的重难点不太理解，课下就可以通过微课针对某一问题反复观看琢磨，直到理解为止。

中华文化源远流长，古诗词更是韵味十足。作为华夏儿女，我们有责任也有义务将古诗词文化延续下去。在现代文明的挑战下，古诗词的流传不应避其锋芒，而应借势乘风扶摇直上，充分利用现代信息技术帮助学生更加有效地学习古诗词。“腹有诗书气自华”，古诗词的学习对学生气质的养成意义重大，希望教师能够巧用信息技术营造良好的古诗词学习环境，古今碰撞，让学生在古诗词中感悟传统文化的美和妙意。30975874-6D9F-44F5-991C-F8B3C587AB3B