“捡”来的教育

宁夏回族自治区银川市第五幼儿园 张婷婷

随着冬天的到来，大多数幼儿园户外游戏时间也变得少之又少。为了让幼儿能接受空气温度与湿度、气流的刺激和阳光照射，呼吸新鲜空气，增强幼儿对外界环境的适应能力，加强幼儿机体的新陈代谢，促进幼儿生长发育，我会在艳阳高照的时候带幼儿到户外进行游戏。

我说：“孩子们，天气这么好，我们去户外玩游戏吧！”

幼儿：“太好啦！”

我说：“宝贝们，你们想玩什么游戏呀？”

乐乐说：“玩皮球。”

欢欢说：“滑滑梯。”

花花说：“小汽车。”

豆豆说：“你追我赶。”

萌萌说：“我想玩老狼老狼几点了。”

由于孩子们想玩的游戏太多，意见不统一，最后他们只好各自成组、自由游戏。随着孩子们激动的、嘹亮的、可爱的、懵懂的声音传来，我知道他们的游戏开始了。

幼儿：“张老师，张老师……”几个小朋友的声音从某个方向传来。

乐乐说：“张老师，请你闭上眼睛，我们要给你变一个魔术礼物。”我轻轻地闭上眼睛等待奇迹的发生。

过了几秒钟，乐乐说：“张老师，现在睁开眼睛吧！”

我慢慢地睁开了眼睛，看到有的小朋友手里拿着羽毛，有的小朋友手里拿着树叶，有的小朋友手里拿着石子，还有的小朋友甚至捡来糖纸。这让我想起了：儿时的我也喜欢收集各种各样的小石头，也会将亮晶晶的糖果纸收集起来，叠出各种各样的图案偷偷地藏在枕头下，那都是我的宝贝。

我问：“哪儿来的呀？”

幼儿：“在那边捡的，觉得好看，想送给你。”

我说：“谢谢你们的礼物，这些礼物和你们一样漂亮，我很喜欢。”我把这些像魔法一样的礼物都收纳到了我的口袋。

回到班里，我将这些捡来的礼物作为一节活动的题材，结合五大领域，和幼儿一起分别通过观察、触摸、实验等方法猜猜这些东西是从哪里来、它们有什么特征、它们有什么作用、它们可以用来干什么等知识奥秘。

之后，每次户外活动我都会认真观察，偶尔看到有幼儿捡东西，我都会像好朋友一样参与其中，用已有的知识帮助幼儿探索其中的奥秘。

也许在老师看来不入眼的东西，在幼儿心里却是最珍贵的。在幼儿眼里，不管是枯萎的树叶、奇怪的石子，都是他们的珍宝，是他们在这大千世界里探索发现的与众不同、独一无二的东西，是幼儿冒险历程的忠实记录者，更是幼儿冒险收获的“宝藏”！幼儿把宝贝揣进小口袋，就有了满满的幸福感。他们正以独有的方式探索和学习周边的世界，一点一点感知自然和生命的意义。

所以，不管幼儿送给老师什么“宝贝”，那都是幼儿眼中非常珍贵的礼物，教师要收下礼物并感谢幼儿，因为那是幼儿的一份小小心意、一份暖暖的感动。

有句话说：幼儿的创造力是从捡垃圾开始的。童话大王郑渊洁也说：“留住幼儿的想象力，比留住幼儿的好成绩更重要。”对于老师而言，爱幼儿，就是帮他（她）留住想象力！

教育感言

教育的样子不是灌输知识，不是将老师的思维强加给幼儿，而是充分尊重幼儿的天性，将幼儿感兴趣的、生活中的东西变成开发文化宝库的钥匙，用游戏的方式展示给幼儿，做有爱的教育、活的教育。