“无作业日”让孩子们拥有童心童趣

为进一步落实中央和省市关于“双减”和“五项管理”政策要求，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，2021年8月31日，东莞市制定《东莞市教育局关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》，鼓励学校设立“无作业日”，在全市积极开展“无作业日”的尝试。

4月2日，市委教育工作领导小组会议就推进“双减”工作作出部署。会议强调，鼓励各学校因校制宜，积极探索设立“无作业日”，减轻学生过重课业负担，深化素质教育，实现减负提质，促进学生全面发展、健康成长，享受童年的快乐！东莞市各学校纷纷行动，主动探索，优化作业设计，合理确定各学科作业比例结构，实施每周一天“无作业日”活动。“无”作业，“有”成长，“无作业日”让孩子们能在温馨、快乐、有意义的家庭活动中体验成长的快乐。

松山湖第二小学

松山湖第二小学将每周四设立为“无作业日”，不布置书面家庭作业。专门设计了“4+1”劳动课程，即开心美食、美好生活、开心农事、致敬劳动者+亲子活动。以能力进阶、符合实际、方便参与、智慧劳动、关注创造为需求，为学生量身定制了劳动实践清单;“无作业日”就是孩子们最期待的探索世界的日子，开展形式多样的项目式学习活动，如：《发现春天》之“风筝汇”“把春天留住”“在春天里，做一件美丽的事”等项目基于学生学习与生活，让孩子们在探索中感知过程，在动手中提升思维，在展示中体验成功。学校的“无作业日”活动将学习内容“活动化、游戏化、生活化”，孩子们在丰富多彩的实践活动体验别样的学习，“无作业日”真正做到了“把世界当教室，把生活当学习，把游戏当探究”，让学生在童真童趣的实践中收获成长。

茶山第二小学

茶山第二小学将每周三定为“无作业日”，各学科实施以“实践任务”为引领的“无作业日”活动。如语文科开展名著阅读与思维导图的绘制、课本剧的表演、传统节日的探究实践活动、我讲书中故事、古诗朗诵、走进民间故事活动、绘制连环画、观察活动等。数学科让孩子们把课堂上学习到的知识用到生活中的实践任务。如制作学具任务——制作方位图、旋转陀螺、年历卡、各类图形等;实践统计任务——小小统计员、小小数据分析员;小当家实践任务——小小售货员、购买日记等;动手实践任务——摆七巧板、测量周长面积、数豆子等。英语教师可以引导学生结合课时内容，绘制思维导图、迷你书等绘画类作业;或者引导学生结合课堂内容，与家人、朋友进行对话、采访、进行趣味配音表演、进行口语演讲等语言实践类作业。

另外，结合特定的节假日，学校开展综合实践类小任务。如今年六一儿童节和端午节到来之际，“无作业日”活动主题就是“端午粽飘香，六一快乐多”，一、二年级学生在这一天可以了解端午节的由来、文化和习俗等;认识各种各样的粽子;三、四年级学生的小任务是讲屈原的故事或者搜集、诵读与端午节有关的诗词;五、六年级学生的实践任务是与家人一起体验包粽子活动。有“引”有“放”，学生进一步了解了“世界”，了解了“自己”，体验了“成就感”，走上良性的学习、成长轨道，度过了一个个丰富多彩的“无作业日”。

（来源：东莞市教育局）