自主德育让每个孩子都闪闪发光

编者按：志存高远，励学笃行。在广东顺德，有一所建校八十余年的学校，历史的沉淀孕育出其独有的气度，这里的学子亦是如此，携青云之志，在学海徐行。本期，我们一同走进佛山市顺德区青云中学，感受其德育工作中的独特气韵。

“面对危亡，不坠青云之志”。

民主革命家、中国同盟会会员周之贞先生及其同道之士在日寇侵华危难环境中，深感“义难坐视”，其以青云文社的名义于1941年10月30日在敌后——现四会市江谷镇佛仔堂创办儿童教养院，遴选收容失学失养的难童八百人，以保护、教养儿童的方式担起了救乡卫国的责任。

从青云儿童教养院、顺德县私立青云中学，到顺德县第二中学、陈村中学，再到现在的青云中学，虽历经校名变更，佛山市顺德区青云中学（简称“青云中学”）以一种精神、一种信念、一种文化，在其悠久的历史进程中，构建出了一个青云文化时空，奠基出一个面向世界、面向未来的青云生命教育场。由此，“青云志”成为青云中学的底座。

“自强不息，不坠青云之志”。

历经近百年，如今，青云中学创立的让每个人都能闪闪发光的“自主德育”体系，更为学校发展、学子养成教育，奔赴美好，发出了最强劲的推力，提供了最有力的保障。这是精神赓续、文化传承，也是时代创新。

历经近百年沉淀，传“青云之志”

佛山市顺德区青云中学是一所区属全日制完全中学，地处“中国花卉第一镇”顺德区陈村镇。

“青云”，原指青色的云，亦借指高空，又喻远大的抱负和志向。上世纪三十年代，青云文社创办儿童教养院，八百难童得以生存和求学，为致深切感恩之意，“儿教院”命名“青云”儿童教养院。之后历经多次校名变更，1984年复名青云中学。

青云中学在其悠久的历史进程中，沉淀并锤炼出“正德厚生 立业助人”核心精神体系，秉承“正德厚生 立业助人”的办学理念，学校倡导以文化兴校、文化强校、文化育人，打造以“青云之志”为核心概念的教育品牌。一代代青云学子在青云精神感召下，助力家乡的教育事业，以李伟强先生为代表的校友们通过共同的努力，关注生命、兴办教育，以铁肩担道义，延续了中华民族知恩图报的美好传统，也用他们的方式灌溉着“青云之志”的成长。

2019年3月，佛山市顺德区青云教育集团成立。如今，佛山市顺德区青云教育集团致力于构建小学、初中、高中十二年一贯制办学机制，探索公办体制下的“青云十二年基础教育共同体”建设，争取青云小、初、高的贯通，建立管理一体、教研一体、资源共享、文化共享的一贯制办学体制。

“自主德育”驱动学生主动成长

2018年，青云中学在“自强不息，不坠青云之志”的精神引领下，抓住“立德树人”的育人主线，创建“自主德育”理念，以“德育服务教学”，活化德育方法途径。学校坚持“走出去”，向名校学习，分批分次全员到岳阳市许市中学轮训，学习其高效的自主德育管理做法，并结合实际校情，初步形成了“五自”自主德育模式。

“五自”自主德育模式即“自觉、自理、自励、自信、自强”。五个词语看似简单，但其有着丰富的内涵：自觉地接受行为规范教育和训练，自觉地遵守社会公德;在生活上能独立自理，在集体生活中能自我管理;主动积极地面对学习，学习科学文化知识，学习做人的道理;相信自己，使“自信”成为学生“内化”的催化剂;努力要求自己成为学习、生活、工作上的强者。

藉課程改革的契机，青云中学将课堂与德育分为两大主线进行改革和创新。以“五自”为基础，学校创建“自主生活、自主学习、自主管理、自主提升、自主成长”五位一体的三级自主管理模式。挖掘学生的潜力，让学生由被动变为主动，是“自主管理”模式的关键。对此，高三级年级行政董四美主任深有感触：“学生的自主管理体系形成之后，不管是从德育方面还是课堂学习方面，学生们发挥自主作用，并形成良好的习惯。”自主管理对学生学习、成长有着积极影响，使得每个孩子眼中散发着自强不息的光芒。

自主管理以学生会为实施主体，由校学生会、年级学生会与班级组成三级自主管理，学生会下设学习部、组织部、纪检部、督查部，主要包括四大块内容：纪律考勤、学习学风、卫生文明、纠察处理。所有工作均由学生会各部门自行组织落实完成，各部门分工合作，相互配合，重在落实、监督、反馈、改进。年级学生会在架构上隶属于团委学生会，是团委学生会在各年级的分支机构，在职能上独立行使管理权力，不与团委或其他年级交叉。年级学生会成员优先出任团委学生会主席、副主席或者部长等职位。在部门设置上，根据实际需要设定部门，以精简为原则，避免重复，降低效率。班级班务由班干部主导完成并反馈，自主管理的效果通过对学生、班级、学生会的评价反馈来考察，以周为单位进行反馈、表彰、处理。

“过去学生是被动学习，进入高中阶段，学生经历一定成长，我们更加希望他们能走向独立。而自主管理正是提供了很好的平台，让学生尝试自主管理，化被动为主动，不单只学习、生活，活动组织学生也能很好地完成。”德育处杨盛友主任发现，实行三级自主管理后，校学生会重在评价，年级学生会重在落实，各层级管理清晰、明确，由学生管学生，真正带动学生自主生活、自主学习，从而实现自主提升、自主成长。“实施自主管理的四年以来，我们发现效果还不错，毕业时，学生的素质与能力都提升了不少。”杨盛友说。

青云学子自强路上的“吾日三省”

在完善的管理制度与评价体系下，年级学生会处于三级自主管理中的核心地位，跑操、考勤督促、学生巡考、每日廊读、晚修坐班等日常活动皆由年级学生会自行组织、安排，各班每日的综合情况形成垂直式层级反馈制度：在学习方面，班级内部形成合作小组，由小组长负责统计日结反馈表，统计各组每天的日结情况，统计好之后交由班长反馈至年级学生会学习部;卫生、生活等情况则由班干部统计后向年级学生会进行反馈。年级学生会根据每日反馈与出现的问题在晚上抽10分钟进行三省夕会总结，及时处理，达到“吾日三省吾身”的效果。

“自主管理之下，老师能够充分放权给学生，让学生自己管理自己，这样做的好处是减少了师生之间的矛盾与摩擦，学生跟学生之间更好沟通一些，工作执行起来就会更加方便。”蓝雨同学是高三年级学生会副主席，初中时她有过担任班干部的经历，高中阶段自荐加入年级学生会后，她感受到自主管理给学生的自主权更大，也对学生提出了更高的要求，“这样的制度给我更不一样的感觉就是更放开了。初中时我们只是帮助老师去管理班级，但是到了高中，年级学生会被赋予的权利会更多，我们不只是管理班级，一个年级的事务都需要我们负责。”

高三年级共有14个班，年级学生会能做到自主管理、自主学习。即便老师不在场，年级学生会成员也能自行将学习、督查任务完成。“自主管理有一套行为准则，个别班干部出现对制度的理解不一致，在进行交叉管理时可能会产生矛盾，那么我们需要通过沟通、磨合，最后达成一致。”蓝雨说。出现问题及时解决，无需老师介入干预，与此同时，学生明确自身责任，养成了自我约束的行为习惯。

三年间，蓝雨负责沟通、传达部门之间的工作安排，组织、协调大型活动等工作，从刚开始与人沟通的生疏、胆怯，逐步锻炼胆量，到后来顺利地组织、主持年级活动，组织能力和沟通能力得到了极大的提升。2021年，她获得了“佛山市优秀学生干部”荣誉称号。

“自主管理”促教师回归教学、尽心教研

在教师团队的管理层面上，学校同样施行三级自主管理模式，在教学处下设级务部，统筹各年级的德育和教学全面工作。各年级级务主任由行政担任，级务主任行政驻级办公，级务部由教学副校长直接管理;各年级设两位级长，分管德育和教学，落实班主任与备课老师团队的管理;班主任团队负责各自班级的德育引领、学生违规处理、听取班干部日常反馈等工作;备课组长则负责教学质量和备考决策的工作。

“由学生自主管理，在一定程度上减轻了班主任的工作量，把老师解放出来，激发老师更专注于教学研究。”董四美表示，自主管理的施行，不仅树立学生自我管理的意识，提升学生的素质，同时也减轻教师的负担，让教师有更多的精力投入教学，关注教学研究，推进课程改革，提升教学质量。学校践行以学生为主体、“235厚生课堂”为范式的教学改革，教学紧扣“引、提、联、议、结”五环节，引导学生自主探究、自我展示、互相点评、小组归纳总结，实施“日结周清月反刍”的方式，落实教学工作。学校教学质量节节攀升，中、高考捷报频传。高中先后四年获得顺德区教学质量进步奖（2018年度、2019年度、2020年度、2022年度），2021年获得顺德区高中教学质量优秀奖、顺德区普通高中教学成果突出贡献奖，绩效评估被评为A类学校;连续三年（2020年度、2021年度、2022年度）被评为顺德区先进学校。初中2017年复办，先后两年（2018年度、2019年度）被评为陈村镇优秀学校，2022年度被评为顺德区先进学校、顺德区义务教育阶段课程与教学改革种子学校。

法治与德育同行，明社会之重责

历经多年历史积淀，使青云中学形成了鸟语花香、儒雅精致的校园环境特色。青云广场、之贞堂、正德堂、木棉英雄广场、桃李园等人文景观，让校园充满诗意。教学楼通往正德堂的必经之路上，有一个青云法律角，法律角的正面墙体上有不同字体书写的“法”字组合，左右两边的墙体放置了法律读本，供学生在此学法。

法治教育与德育融合，是青云中学德育工作的另一特色。学校建有高标准的正和法治文化中心，以法治文化中心为主要宣传阵地，深入推进校园法治文化教育，开展形式多样的法治教育及实践活动。中心内设宪法宣传厅、禁毒主题宣传厅、法治教育成果墙、模拟法庭、法治课堂、救生课堂、交通课堂等多个功能区，每一位新生开学后须要到“法治课堂”学习，“法治教育是学校教育永恒的话题，学校把法制教育融入到德育当中，将法制教育系列化、主题化。”青云中学副书记邓志军介绍，学校一年一度的法治论坛，以不同主题，向学生进行法制安全教育以及青少年普法活动。“我国坚持依法治国和以德治国相结合，而法治教育的最终目的是提升学生的素养，在我看来，在教育层面，法与德是分不开的。”邓志军说。

校园内随处可见的表彰名单，透露着“自我管理”的成效，体现学生“自觉、自理、自励、自信、自强”的行动意识，诠释了“自强不息、不坠青云之志”的丰富内涵。栉风沐雨八十一载，“青云之志”在学校“自主德育”之下，仍然不断焕发着新的活力，成为青云学子的精神支柱、立业准则。

在“青云志”的延续传承中，“自主德育”养正孩子品性的同时，也为学校发展带来了快速的成长：青云中学是广东省一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、广东省教育现代化实验学校、广东省首批法治文化建设示范单位、广东省教职工文化建设示范基地、广东省模范职工小家、广东省心理健康教育特色学校、广东省依法治校示范校、广东省安全教育基地学校，2018年被评为佛山市特色高中创建学校。2018年-2022年的五年中，学校每年均获顺德区高考进步奖、顺德区高中教学质量优秀奖和普通高中教学成果突出贡献单位奖等荣誉，2020-2022连续三年荣获顺德区先进学校，期间被评为佛山市青少年法治教育进校园示范基地、顺德区第四批文明校园和广东省青少年法治教育实践基地。

（佛山市顺德区青云教育集团  供稿）