人工智能技术在舞蹈教学中的应用

在现代舞蹈教学中应用人工智能技术，可以有效地解决传统舞蹈教学无法解决的问题，提高舞蹈教学的质量。因此，在具体的教学中，必须合理运用人工智能技术，使学生有更多的自主学习的空间，提高学生的学习兴趣，促进学生的创造力。这对提高学生的舞蹈教学水平和学生的发展都有着重要的意义。

1 人工智能技术在舞蹈教学中应用重要性

随着我国教育体制改革的深入，我国舞蹈教学日益受到人们的重视。舞蹈作为一门艺术，在现代舞蹈教育中也占有举足轻重的地位。良好的舞蹈教学既能提高学生的体质和艺术表现，又能促进学生的心理健康、审美能力和创造力。随着我国的发展，我国的舞蹈教育也逐渐成为一种新兴的教育形式，许多院校开设了舞蹈课，各种形式的舞蹈竞赛也层出不穷。这既给广大的舞者带来了更多的学习和发展的机遇，也给他们带来了发展和发展的机遇。

2 传统舞蹈教学存在的问题

2.1 舞蹈基础动作纠正教学中存在困难

在舞蹈教学中，只有确保学习者舞蹈动作的准确性、灵动性与优美性，才可以使其综合能力与综合素质得以呈现，进而展现出完美的舞蹈作品。如果学习者的舞蹈动作存在偏差，且得不到及时纠正，便会对舞蹈作品具体的呈现效果造成很明显的不良影响，甚至会对舞者的身体健康造成损害。就传统的舞蹈教学来看，因为受到时间与空间的限制，舞蹈教师要通过言传身教的方法进行教学，无法做到分层教学，更不能满足不同层次学习者的个性化学习需求。在这样的教学模式下，学习者不仅难以体现出主导地位，也没有足够科学的方式进行自主学习，更不能通过相应的实践将舞蹈融合到其他学科中。如果学习者自身的舞蹈基础不够扎实，或者教学进度较快，也难跟上学习进度。久而久之，学习者的学习兴趣会逐渐丧失，在舞蹈学习中的积极性和参与度也会降低。这也是传统舞蹈教学不能确保所有学习者正确掌握所学内容、教学效果始终难以提升的一个主要原因[1]。

2.2 学生对基础舞步的掌握情况有差别

良好的舞蹈基本功可以起到桥梁和纽带作用，只有舞蹈者的基本功足够扎实，才可以实现对舞蹈作品的完美展现，并赋予其充分的感染力和艺术魅力。在舞蹈教学过程中，要想让学习者具备足够扎实的舞蹈基本功，最为关键的方法就是对其进行系统性的严格训练，让学习者的身体具备良好的协调能力和较好的控制能力，在舞台表演中展现足够的爆发力，且舞蹈动作与面部表情之间的衔接足够流畅。只有掌握上述能力，舞蹈者的基本功才算过关。而在这一过程中，最关键的一项内容是让学习者熟练掌握基本的舞蹈动作及其要领。

但是就传统的舞蹈教学来看，学习者的基本动作训练与基本功培养一直以来都不够理想。尤其是随着舞蹈学习者数量的不断增加，这一群体对基本舞蹈动作的掌握程度呈现出越来越大的差异性。其中有一些学习者的舞蹈基础十分薄弱，甚至有学习者近乎零基础。因为其舞蹈天赋没有得到合理开发，所以这些学习者和具有良好舞蹈基本功的学习者之间存在着明显的差异。在具体的舞蹈基本功训练过程中，这些学习者的动作会较为僵硬、不协调，加之舞蹈教师很难顾及所有学习者的基本训练，会让基本舞蹈动作和基本功欠缺的学习者逐渐失去学习信心，越来越跟不上进度。

2.3 学生无法正确地判断自己的运动标准

对于舞蹈教学而言，还有一项关键的内容就是学习者对舞蹈技巧的熟练掌握。任何一项舞蹈技能都不可能一听就懂、一看就会，而是需要通过长期的艰苦训练和多次的练习巩固之后才可以达到动力定型的效果，也就是通过心理想象与中枢神经的共同控制来实现动作偏差的感知、协调与纠正，并在不断纠正中形成一种正确的条件反射。在传统舞蹈教学的过程中，因为教学的时间和空间有限，信息化技术的应用程度不足，导致信息技术不能充分融合到舞蹈教学中，场地设备端教学链并未被打通。在这样的情况下，学习者对自身的舞蹈动作是否标准始终难以做出正确的判断，其舞蹈技能难以自主形成，也得不到合理的完善。

同时，在传统的舞蹈教学评价中，通常都是教师的主观评价，这种评价模式不仅十分单一，且在公平性方面也存在一定欠缺。首先，教师对学习者的考核并不具备足够的数据支撑，这就使其评价不够客观合理；其次，因教师不能对学习者在课前与课后的具体学习情况做到全面掌握，无法对其学情展开切实的分析，加之考核与评价机制十分固定，这样便会影响评价的多元性和科学性，并不能准确发现学习者在舞蹈学习中的主要问题，也不能给出相应的学习建议，对学习者的舞蹈学习起不到足够的帮助与激励作用[2]。

3 人工智能技术在舞蹈教学中的具体应用策略

3.1 帮助学习者自主学习

传统的舞蹈教学在时间、空间、资源以及方法等各方面因素的限制下，并不能发挥出良好的教学作用，这种以教师为核心的教学模式不仅无法实现个性化教学，也会对学习者的自主学习造成很大程度的不良影响。为有效解决这些问题，可将人工智能合理引入到舞蹈教学中，以此来实现舞蹈教学模式与教学方法的科学转变。首先，借助于人工智能中的动作分析技术，可将学习者的舞蹈动作训练和相应的数据反馈作为基础，通过智能化的方式集成与学习者实际情况相符合的舞蹈学习内容，为学习者在最近一段时间内的舞蹈动作练习与技术延展提供科学辅助。其次，借助于人工智能中的动作分析技术，可以按照学习者的舞蹈训练数据，为其生成个性化的训练评分报告，让学习者明确自己舞蹈动作中存在的问题，使其训练偏差得到有针对性的纠正，让动作训练中的盲点得以有效弥补。最后，借助于人工智能中的动作分析技术，也可以在学习者的不断训练中逐渐形成科学完善的训练数据，再以此为依据，对学习者的舞蹈动作训练计划进行合理调整，进而为其提供个性化的舞蹈教学方案和足够科学有效的学习建议。

3.2 通过大数据统计，对舞蹈教学反思

在舞蹈教学过程中，良好的数据环境营造可实现舞蹈教师自身数据意识的良好培养。只有让舞蹈教师具备足够的数据素养，才能够使其从教学数据中充分挖掘出隐含的教学价值，并以此为依据进行舞蹈教学与训练计划的合理制定，提升舞蹈教学质量。基于此，在通过人工智能进行舞蹈教学的过程中，教师一定要借助于人工智能软件对具体教学中的大数据进行统计和分析，明确每一名学习者对理论知识的具体学习情况及其对舞蹈动作的实际掌握程度。通过这样的方式，就可以让教师明确每一名学习者的短板所在，全面掌握学习者在各个学习阶段中存在的主要问题，并对其学习进度与学习态度等各方面情况做到深入了解，然后以此为依据，对每一名学习者的潜在能力进行深度挖掘，并根据其实际情况为其制定科学的舞蹈学习方案与学习方法。

3.3 通过线上线下融合，实现课内外良好互动

在舞蹈教学中，虚实结合形式的教学空间创设不仅可有效提升教师的舞蹈教学体验，同时也可以进一步提升舞蹈学习者的学习体验。在这样的教学模式下，各类舞蹈教学方法的实施都可以得到较好的保障，可以为舞蹈教学中时间与空间的延展、交互学习的丰富、多功能管理模式创建的统一、管理便捷性的提升等提供支持，让学习者在课内课外、线下线上都能够进行舞蹈学习，以此来弥补传统舞蹈教学中的各种不足[3]。在此过程中，教师应高度重视人工智能技术的合理应用，以此来实现线上与线下融合空间的科学打造。首先，教师可借助于这个融合空间来帮助学习者实现无缝学习，在结束了一节课的教学之后，将相应的理论知识和舞蹈学习视频分享给学习者，使其能够根据理论和视频来进行舞蹈训练，并将自己的训练与视频中的动作进行对比分析，以此来达到良好的反思与巩固效果。其次，教师可通过微课和翻转课堂的形式来进行舞蹈教学，先通过人工智能技术进行舞蹈动作的三维获取，结合相应的理论知识来进行微课制作，并在教学之前将微课分享给学习者，引导其线上自主学习。在线下教学过程中，教师可鼓励学习者进行舞蹈知识的讲解与相应的动作演练，对出现的动作偏差，教师应进行引导并予以纠正。这样便可在舞蹈教学中营造出更具自由性、娱乐性和互动性的氛围，在提升学习者参与兴趣的同时加深学习者的记忆，以此实现舞蹈教学效果的进一步提升。最后，教师可将人工智能技术应用到学习者的日常舞蹈训练中，学习者可采用相应的人工智能软件来记录自己的训练动作，再通过软件对学习者舞蹈动作与标准动作进行对比分析，并对其提出相应的纠正意见与指导，以此来达到良好的AI教学效果。通过这样的方式，不仅可以为学习者提供足够的线上与课下学习机会，使其线上线下与课上课下的学习实现有机融合，同时也可以让舞蹈教学更具开放性和交互性，为学习者自主学习能力的提升和创造性思维的形成奠定良好基础。

3.4 通过人工智能舞蹈实训空间的建立提升教学效果

为了让人工智能在舞蹈教学中发挥出足够充分的技术优势，以此来促进舞蹈教学效率与质量的全面提升，在通过人工智能技术进行舞蹈教学的过程中，教师一定要为学习者建立起一个更具氛围感的舞蹈实训空间。首先，教师需要将一个智能化的教学数据展示屏布置在舞蹈教室内，将整个班级的教学情况、每一名学习者的学习情况、班级活跃度排行、最佳学习者PK榜、最美舞蹈动作等各个模块展示给学生，为接下来的舞蹈教学提供科学依据。其次，教师应该将舞蹈实训AI互动屏幕适当布置在舞蹈教室，并安装智能化实训系统，这样便可为舞蹈教学、模拟演练、自主学习等提供良好的辅助，并实现舞蹈教学评价报告的智能化实时获取。再次，教师可将相应的音响、灯光、多媒体和自动录播设备等合理应用到舞蹈教室中，并通过管理屏或手机对所有设备进行智能化管理，为学习者提供一个沉浸式的舞蹈学习空间，在激发其学习兴趣的同时培养其创造性思维[4]。在此过程中，教师应借助于人工智能技术与物联网技术等来实现教室中电源、空调和窗帘等设施的智能化控制，以此来实现环境管理效率的显著提升。最后，教师可通过舞蹈学术报告、舞蹈学习研讨会以及小型舞蹈演出等方式来激发学习者的参与热情，并对学习者的舞蹈视频进行录播。通过这样的方式，便可为学习者创造一个具有教学、录播、排练和演出等多种功能的实训空间，充分发挥出人工智能技术的优势，实现舞蹈教学效果的进一步提升。

4 结语

综上所述，在现代社会，经济和科技的协调发展下，人工智能已被广泛地应用于各个领域。特别是在舞蹈教育方面，人工智能技术在舞蹈教学中的作用和优越性尤为突出。在舞蹈教学中运用人工智能技术，可以有效地改变传统舞蹈教学中单一的教学方式，有效地解决了目前存在的诸多问题，提高了舞蹈教学的效率和质量。

引用

[1] 林亭宇，常光云，朱敬东.基于人工智能的舞蹈教学空间建设的实施策略研究[J].电脑知识与技术，2021，17（6）：128-129+137.

[2] 史红.人工智能视域下的舞蹈与身体[J].舞蹈，2020（2）：54-61.

[3] 张羽.舞蹈专业学生学习乐理课程重要性探讨[J].新西部（理论版），2016（16）：163+159.

[4] 孙磊.高校舞蹈教学中的学生学习适应性研究[J].黄河之声，2013（15）：79-80.

作者简介：尹思媛（1991—），女，四川成都人，本科，就职于天府新区通用航空职业学院教育学院。