立冬：一路向寒，离开深秋

王语嫣

小时候每到冬日，最热切盼望的就是去乡下姥姥家玩儿雪爬犁，去河套溜冰，去吃冻得杠杠硬的粘豆包，去和前后院的小伙伴一起打雪仗……最不喜欢的就是东北的冬天太过寒冷，总要穿上厚厚的棉裤棉鞋和羽绒服，行动非常不便，一出门无论戴多厚的手套手都会冻得麻木。立冬是个分水岭，在它到来之前寒冷程度是可以承受的，但是它到来之后的寒冷程度是不能承受的生命之重。那么，当提到“立冬”，你最想说的是什么呢？

昏正：立冬狂想。

我撕扯下最后一页秋的阳光，迎接着冬天的来到。

立冬，冬季开始，意味着生气开始闭蓄，万物进入休养、收藏状态。可是，我们这些背着沉重书包的学生是不是也可以像蛰虫一样休眠呀？

立冬总归是要吃饺子的，浮现在眼前的，也是一家人说说笑笑地包着饺子的场景。我认为那是极其幸福的——虽然我再努力也包不出漂亮的形状，但每一个都是心灵美的作品呀，我自嘲着。

握着几张曲谱，是李斯特的技巧练习曲《追雪》。想着能不能在立冬那天把它弹下来，再弹不下来，就可以去现实中追雪了。练吧，万一实现了呢，我的“小目标”还有李斯特的《钟》呢。难道冬天不是一个适合做梦的季节吗？

最辉煌时总是最沧桑，最明了时总是最迷惘。冬来了，我裹紧大衣。

小练笔测评报告：

这段文字很短，但真实感很强。开头使用了比喻的修辞手法，将秋的阳光比喻成可触碰到的具象化的事物，并用了“撕扯”一词，用一种动态的形式宣布了秋天的结束，接下来该冬天上场了。独特的直奔主题的入題方式，令人眼前一亮。接下来作者分了三个层次讲述自己在立冬时节的内心感受：万物休养生息的同时，作为身负学习重担的学生，却仍然不能像蛰虫一样进入休息状态，背着的沉重书包就是立冬还要上课的“我们”的心态；虽然冬天上学使人难过，但是立冬也有快乐幸福的时刻，比如一家人其乐融融地包饺子的场景；冬天也是一个适合做梦的季节，李斯特的《追雪》不仅是自己现在的心境，还是一个美好的愿景。结尾言有尽而意犹未尽，冬天来了，无论生活怎样，都要带着前三个季节的辉煌与沧桑、明了与迷惘，继续前行。

旅一：印记。

秋寒霜降。校园里，学生们开始把手缩进袖子里，卷起来的裤腿也放了下来，桌上的水杯里也腾腾冒着热气，坐在后排的学生自觉地拿了拖把抵住门，生怕挤进一丝凉气。站在走廊读书的学生少了，操场上打球的学生也少了，大家不约而同地把一切娱乐的事情约到了教室进行，校园一片沉寂。跑道上干干净净，连个枯叶都没有。这样看过去，似乎已经没有了秋天的痕迹，两旁樟树的叶子都掉光了，怏怏地伸着它那枯瘦的枝头。是啊，今儿就是立冬了，深秋不知不觉晃晃过去，大地将慢慢谱写着冬天的印记……铃声刚响，孩子们迫不及待地跑出教室，一路高谈阔论。食堂师傅也已经准备好了冬饺，就等学生们蜂拥而至，而此时的校园又恢复了往日里的喧闹。

小练笔测评报告：

这是一段真实、生动、立体的校园立冬景象图。作者利用自己善于观察的眼睛，清晰地定格了一系列立冬时节同学们的统一动作，以及校园里的冷寂景象。使用了拟人的手法，将樟树叶掉光了的情形形容为“怏怏地伸着它那枯瘦的枝头”。使校园的冷清变得具体可感。但就是这样的寒冷萧瑟，也有鲜艳活跃的画面——午休时同学们鱼贯而出，去食堂食用冬饺，至此，校园好像又恢复了青春的活力。

杂草：入冬后。

我们宿舍对冬天印象并不太好，不仅是因为起不了床，更是因为衣服天天都干不了。

地理老师说过，热带就算是冬天也不能说寒冷，可我却在这个有太阳直射的地区被冻得像条狗。

虽然男生宿舍的胜负欲很强，从立冬开始，男生们总是比谁最不怕冷，可当出了宿舍大家还是很老实地把自己裹得严严实实，而宿舍的早饭也从随便甚至不吃，实现了到在店里吃粉汤加很多辣椒和胡椒的华丽转身。

小练笔测评报告：

本段作者语言幽默有力，开头另辟蹊径，不同于以往的认为立冬很美，而是直接表明自己的态度，自己并不太喜欢冬天，因为在南方的湿冷，这种魔法攻击太强大了，并幽默地自嘲在这个热带地区冻得直接不顾“风度”了。接着作者又从另一角度侧面烘托了南方冬天的这种冷——即使胜负欲很强的男孩子们在宿舍里无限嘴硬，但出门还是老老实实地穿得很厚，本来随意的早饭也变得要吃热气腾腾的粉汤和能够使人感觉温暖的调料了。这段文字很真实地展现了南方孩子眼中的冬天，行文一气呵成，吐槽流畅。

本期关于立冬的主题，我们提到了冬饺，提到了李斯特的《追雪》，提到了校园里大家放下的裤脚，提到了倔强的男孩子们最终都裹上了冬衣……我们可以从各位的笔触中看到，立冬时节不仅有很多萧瑟之美，还有很多温暖欢乐的一面。