融合本土传统文化开拓德育新思路

吴婷

中华优秀传统文化博大精深，在德育工作中融入传统文化，不仅能丰富德育工作内容，还能陶冶学生情操，净化学生心灵，实现中华优秀传统文化的传承与发展。江夏职业技术学校立足本土，探索“德育与本土传统文化相融合”的有效途径，创新人才培养模式，提升学生对本土文化的认可度，增强学生对本土文化的理解能力，培养学生的爱家、爱乡、爱国之情。

与校园文化相融合，创新校本教材

校园文化建设在人才培养过程中发挥重要作用，学校将本土传统文化融入校园文化建设中，用积极向上的校园文化对学生的世界观、人生观和价值观将产生着潜移默化的影响。

开展特色校园文化活动。学校策划新颖、活泼、富有本土气息的德育活动，开展“江夏旅游宣传周活动”“大美江夏”征文比赛、“听我说江夏”班会课，组织教师编写“我爱江夏”校本课程等，引导师生深挖江夏本土特色文化，进行校园文化建设。在“江夏本土文化宣传周”活动中，学校组织师生制作“江夏本土文化”宣传海报、黑板报及宣讲PPT，通过校园文化栏展板和电子宣传屏展示，让师生走在校园的每个角落都能感受美丽的江夏。在“大美江夏”征文比赛中，教师鼓励学生学会观察，从每一株草到每一棵树、每一滴水到每一条河、每一块石头到每一座山，让每个学生到街道之中去寻找江夏美景、江夏故事以及江夏美食。健康、向上、丰富的优秀本土文化为校园创造良好的文化氛围，陶冶学生情操。

发挥本土红色文化育人功能。学校寻找江夏本土红色文化与校园文化建设的契合点，建设乡土气息浓郁的校园文化，开设以本土文化为主体的校本课程，充实校园文化内容，引導学生培育民族精神和爱国情怀。师生通过搜集与江夏本土民俗文化和革命英雄故事，汇编成“我爱江夏”校本读本，让教师和学生深入了解了江夏的红色历史，增强学生艰苦奋斗的意识，提高学生的思想政治觉悟。同时，学校积极开展新颖丰富的德育活动，增强学生情感体验，深化学生对德育知识的理解，用革命先烈的红色精神激励学生树立正确的价值观，实现红色文化的传承。

与学科教学相融合，创新课堂教学

学校坚持落实立德树人根本任务，充分发挥各学科课程的育人功能，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教育“主渠道”的作用，积极开展“创新课堂教学优质课”比赛，鼓励教师在课堂中融入江夏本土传统文化，实现课程育人的目标。语文学科中，通过体验式授课方式，教师让学生深刻体会中华优秀传统文化。专业课程教学中，学校依托教育资源，整合本土传统文化，对教学内容进行重新构架，将传统文化融入课堂教学，提升教师的创新能力和学生的专业素养。如在旅游概论课和前厅服务课教学中，教师汲取江夏特色人文风俗，将德育与技能教学相结合，挖掘课程与本土文化关联的元素，让学生感受知识源于生活，又服务于生活，从而激发学生的学习热情，让学生熟知本土丰富的特色文化，积极传承、保护和发展。学校要充分利用地域文化资源，培养学生热爱家乡之情，引导他们将来更好地为家乡的发展服务。

与“第二课堂”相融合，拓宽德育途径

为了提高学生的思想道德素质，培养学生的综合能力，学校注重活动育人，开设“第二课堂”，大力开展一系列课外活动，促进学生全面发展，实现教学相长。

开设社团课程。开展社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式。课堂教学要同社会实践相结合，才能更好地发挥育人功能。学校结合本土传统文化，开展与本土文化相关的校园社团活动，使学生在丰富多彩的生活中感受本土文化，培养工匠精神。学校成立多种类型学生社团，组织开展丰富多彩的社团活动。在手工拼搭活动课中，学生搭建武汉名胜古迹“黄鹤楼”“长江大桥”“龟山电视塔”“樱花武大”“知音号”等，并主动查找文献，搜集相关的历史背景，学习武汉的历史文化，在社团课上进行讨论分享。丰富多彩的德育活动培养学生良好的道德品质，锻炼学生坚强的意志，养成良好的行为习惯，通过参加社团活动，学生体会到分工合作的重要性。以“做中学，学中做”的方式，教师既将知识植入学生头脑，又培养了学生的人文素养，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。

创新实践活动。学校统筹建设校外爱国主义教育基地，大力开展爱国主义教育，提高德育实践课程的授课效果，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。学校组织开展“走进红色景点”研学活动，以“传承先辈优良传统，争做时代新人”为主题，师生在江夏区熊廷弼公园进行研学活动。学校组织师生讲述唐义贞、余龙翔、艾凤林等江夏英烈的英雄故事，从武昌起义到江夏贺胜桥战役，追溯江夏革命先烈可歌可泣的英雄史。学生积极参加红色研学活动，在爱国主义教育基地讲述和宣扬江夏本土的英雄故事，激发师生的爱国热情，培养学生的爱国主义情怀。

开展礼仪特色课程。学校弘扬中华优秀传统文化，开展“走进江夏扬子江非遗糕饼文化园”活动。扬子江非遗糕饼文化园设有相关礼仪文化展览区，学校组织带领学生进行参观体验，通过感受开笔礼、入学礼、入职礼、抓周礼、成人礼等一系列传统礼仪文化，以更柔性、动人、接地气的方式传播文明礼仪，让学生感受学习是人生中的一件大事，激励学生勤奋学习。

中华优秀传统文化内容丰富，结合本土特色传统文化开展德育活动，是德育工作方法的创新。江夏职业技术学校挖掘本土传统文化，利用本土传统文化与职业教育相融合的德育方式，以课堂为阵地，以实践为基础，以地方传统文化为特色， 让本土传统文化走进学生心中，彰显学校德育工作特色，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。