我国冰壶运动的现实困境与发展策略

侯建昌

我国是2022年冬奥会东道主，国家体育总局在近年来对冰壶运动竞技战略规划加以调整，深入实施“南展西扩东进”战略，提升群众参与性，增强我国冰壶队的竞争力。2015年，时任国际奥委会主席巴赫增加了冰壶混合四人项目，这也对世界各国实力布局调整提出了更高要求，我国也需要在项目扩充和改革的背景下加强人才培养，提升竞技水平。基于此，本文从我国冰壶运动发展情况入手，阐述我国冰壶运动现状与困境，最后提出我国冰壶运动建议，希望对相关研究带来帮助。

近年来我国冰壶项目整体竞技水平得到提升，其中2010年温哥华冬奥会以及2011年世锦赛中女队夺得季军，中国男队也在2013年范亚冰壶锦标赛中夺得冠军，2014年索契冬奥会更是取得第四名的历史最好成绩。然而在取得良好成绩的背景下，我国冰壶项目发展同样遇到诸多问题，以下进行相关分析。

1 我国冰壶运动发展情况

20世纪90年代，时任日本冰壶协会副会长向黑龙江省外事办工作组推广了北海道冰壶运动，讲解了开办形势以及经济发展情况。在中日双方合作下，1995年我国邀请北海道冰壶教练开办了冰壶培训班，也标志着我国冰壶运动的开展。尽管之后的三年里举办了三届冰壶培训班，不过当时冰壶运动并不是奥运会项目，未能得到国家体委的重视和资金支持，影响了冰壶运动的发展。2000年中国冰壶协会正式成立，并且于2001年成立我国首支冰壶运动会，由此进行系统化训练。同年国家体育总局和哈尔滨市体委共同承办了第一届全国冰壶锦标赛，发展到今天我国冰壶运动已经有了一定的群众基础，社会影响力得到提升。不过相较于世界冰雪强国还存在着竞技水平偏低、产业基础薄弱、群众参与面不广等问题。

2 我国冰壶运动现状与困境

2.1 冬奥会项目整体发展不平衡

我国冬奥会项目水平位列世界第二梯队，并且我国冬奥会参赛项目不均衡态势明显，所获取奖牌项目多集中于速度滑冰、自由式滑雪、花样滑冰、单板滑雪等项目，并且经济和政策上集中发展以上优势项目，导致劣势项目发展缓慢，甚至部分项目未能开展。整体表现为通过项目竞技水平普及项目，不管是夺金实力还是奖牌数量都和国际水平存在很大差距。我国冰壶运动当前的管理体制、制度建设、运营体制还存在不完善问题，并且赛事运营体系不够完善。在场地建设、运营维护等方面缺乏专业人才，对于赛事的场地准备、宣传、人员训练等方面也缺乏全方位意识，导致了后备人才数量较少，影响了冰壶运动的广泛开展。所以也导致了我国男子竞技冰壶对始终处于世界10名开外，女子竞技冰壶队排名世界第9名。整体来看，我国冰壶项目和国际冰壶强国差距明显。

2.2 冰壶储备人才不足

对于竞技项目的长久发展来讲，关键在于做好人才选拔和培养，这也影响了国家运动项目经济水平的高低。项目队伍的建设需要形成梯队式培养模式，而关键在于人才的选拔。当前我国有700-800名运动员从事冰壶项目，而多数为业余选手国家队选拔注册运动员约为200人，女队员人数更是缺乏。当前我国冰壶运动后备人才培养主要模式为专业运动队、俱乐部以及学校培养，不过由于参与冰壶项目人数偏少，并且高水平的教练员较为缺乏，一些具有运动天赋的运动员错失了青少年期的培养机会导致其后天战能认知、技能学习、心理获得培养效果不佳，出现了潜力人才浪费和流失问题。为了备战2022年北京冬奥会，各地区在时间紧、任务重的背景下必须要抓重点、补短板，借助跨界选材的方法解决人才储备不足问题。此外，在运动员选材方面需要高度重视身体素质、身体形态、身体机能以及心理素质等方面，目前主要关注身体形态、身体机能、身体素质，不过未能重视心理素质的测试和评估，而冰壶运动员的选材理论研究也主要集中于技能、形态和素质方面，对于运动员选材的理论研究和实践成果结合联系不足，所以很多理论无法指导冰壶运动进行人才选拔。

2.3 冰壶教练员数量能力不满足供需

成功申办2022年北京冬奥会之后，我国冰雪运动快速发展。诸多冰雪赛事得到了举办。进入奥运会备战新周期，为了进一步推动冰壶运动发展需要培养专业的教练团队，而教练员的能力、执教经历、执教意识都会对运动员竞技水平产生影响，并且冰雪进校园等途径普及也需要高校具有专业教师和训练员，由此对学员进行专业化指导，不过当前我国冰壶运动注册教练员数量偏少，多数为业余运动员或者是多年的冰壶运动爱好者，由于其专业能力和精力欠缺，导致专业训练人员指导比赛执教能力等方面都存在不足。比如在指导过程中依靠自身经验，缺乏科学的训练手段，以此实现短期提升冰壶队伍竞技水平。而外籍教练的加入和教练团队与运动员都需要时间磨合，教练执教风格的差异也导致国内运动员的技战术风格受到影响。

2.4 基础设施难以满足冰壶运动发展

对于竞技体育来说，运动员自身素质、教練员的执教水平都会影响运动员竞技发挥以及取得的成绩，比如参赛运动员竞技水平和赛场表现。再如比赛期间的装备、运动器材革新程度也会影响最终成绩，完善的场地设施是确保冰壶运动开展的根本。根据RCCC官网数据显示，苏格兰现有专用冰壶场地22个，约600家冰壶俱乐部，会员人数超过1万人。在冰壶训练和比赛中，主要集中于公用冰场，而我国只有哈尔滨、北京、上海开设了专业冰壶场馆，相较于欧美等国家相关设施不够完善，并且场馆开放时间有限，很多冰壶场馆是冰球场加以改造，长期在这种条件下训练难以保证效果。当前我国满足冰壶运动训练的专业场馆数量偏少，用于群众参与的冰壶场数量不足，与此同时冬季冰雪项目场馆场地器材与装备造价偏高，短时间建设场馆存在很大难度。此外，目前现有的场地、场馆区域存在数量少、分布不平衡、规模小等问题，难以满足冰壶运动的发展需求，并且不能达到竞技冰壶竞赛场馆举办比赛的要求，以往大型赛事场馆出现闲置的主要因素在于设计上过于追求外观，未能考虑其使用价值，由此出现了大型体育场馆闲置和后期运营维护的矛盾，被称为贵族运动的冰壶项目也受到了场地标准化建设、运动器材不足、设备成本高、维护难度大等因素，导致该项目开展存在一定困难。

3 我国冰壶运动建议

3.1 丰富冰壶运动项目内涵

我国推行《全民健身计划纲要》以来，在冬季项目上继续实施北冰、南展、西扩战略，使得群众对冬季项目的关注程度逐渐提升。冰壶项目正逐渐成为我国冬季奥运会的优势项目，所以普及和发展该项目势在必行。任何一项运动的发展都需要关注其文化，对于冰壶项目来说同样如此。体育文化是国家综合实力和文化软实力的体现，在竞技运动的发展过程中要做到公正公平、倡导奋勇拼搏的精神，这也是奥林匹克运动的价值所在。为了提升群众对冰壶项目的文化认同感，需要通过社会组织、学校、社区的共同参与，由此实现冰壶项目的可持续发展。比如定期开展以冰雪文化为主题的项目，关注北京冬奥会背景下的冰雪文化，并大力传播项目特色，由此为冰雪运动发展注入体育文化元素，让更多群众成为冰雪运动爱好者，由此为北京冬奥会的顺利举办营造大国冰雪文化氛围。这一过程中，也需要对冰雪运动文化内涵和价值深入挖掘，大力推广冬季运动文化和普及运动知识。各地体育局、廣电部门、文化单位也需要加强配合，弘扬运动健康理念和风尚，对各地传统冰雪文化传承和推广，定期举办具有丰富文化内涵和历史渊源的特色冰雪体育赛事和活动，通过体育博物馆传播体育文化，由此以冰雪运动项目为核心进行体育文化建设，在提升冰壶竞技体育成绩的过程中打造冰壶项目文化，挖掘冰壶项目历史，由此展示中华体育精神，最终通过不断丰富冰壶项目文化增强冰壶项目的文化内涵，塑造饱满的冰壶运动形象，让冰壶运动更有生命力。

3.2 提升冰壶运动管理水平

冬奥会项目中冰壶项目金牌数量将增加会让国际冰壶运动形成更加激烈的竞争态势，争夺冠军承载着冰壶队伍乃至国家的期望，需要完善国家冰雪中心和冰壶协会组织管理结构，做到细化与分工，积极培养专业人士进行管理，并且需要和国际冰壶强国进行全方位，多维度的合作与交流学习其冰壶运动项目的管理理念，训练理念，不断增强自身的管理水平。要求从训练体系、管理体系以及赛事运营体系方面结合本土特征实现内外结合，然后对冰壶运动进行系统化的组织管理。在训练方面需要不断提升竞技冰壶队伍的赛事管理水平，打造一支重视数据化的训练队伍，然后结合运动员的实际差异，针对性的开展组织和训练工作，最大程度保障运动员在赛场中发挥出最佳竞技状态，由此提升冰壶运动的比赛成绩和影响力。对于冰壶运动来讲，其不仅在于取得良好成绩，为了让该项运动长远发展还需要在管理方面提出更高要求。相较于加拿大、挪威、瑞士等冰雪强国进行经验学习也是为了培养专业的竞技冰壶管理人员、裁判人员和训练员，所以我国项目协会在改革的过程中需要打破原有的体制障碍，各体育行政管理部门和协会也需要实现管办分离，做到各司其职。全面扶持冰壶运动发展，之后对社会性资源进行整合，由此打造更加完善的冰壶运动竞赛体制，实现该项运动的长远发展。

3.3 建立和拓宽冰壶运动人才培养机制

当前我国冰壶运动的人才来源主要为专业体校运动员，并且由政府提供经费和培养，该模式存在着学习和培训之间的矛盾。采用冰壶俱乐部的培养模式主要是靠社会组织以及个人组织、训练和参赛，这种模式在备选人数方面也存在局限性。考虑冰壶项目开展的场地要求、参与人群基数、专业指导人员等问题，为了实现冰壶竞技运动的提升必须保证冰壶运动后备人才的培养，要求遵循体教结合培养人才促进、布局协同发展等原则。通过冰雪进校园的方式打造专业运动队、高校队伍、商业赛事相结合的模式，共同培养冰雪竞技人才以及赛事组织人才，通过高校冰雪运动队伍建设带动中小学开展冰雪特色运动，营造良好的冰壶运动氛围，然后制定激励机制，明确冰壶项目运动等级标准，让青少年在参与中获得体验感和挑战感。除了普及学生冰壶项目，还要重视青少年冰壶项目的训练、后备人才的选拔和培养，并以此完善人才培养机制、考评机制，量身打造不同级别的赛事运动，延续青少年兴趣不断完善青少年冰壶运动竞赛机制，由此解决冰壶运动员的人才选拔和培养矛盾。此外，在冰雪体育人才培养的过程中，除了加强技能培训还需要进行文化教育，并且学校需要解决青少年运动员教学和训练之间的矛盾，让冰雪体育教育融入学校教育环境当中，利用好教育资源进行冰雪人才培训，并鼓励具有一定条件的职业院校开设和冰雪产业相关的专业，达到提升青少年体育训练质量的目标，由此为冰雪强国建设注入活力。

3.4 完善冰壶教练员队伍建设

在冰壶项目开展过程中，教练员是重要的组织者和领导者，并且在训练和比赛中有着不可忽视的作用，而教练员的自身水平也直接影响着我国冰壶项目的开展。2003年我国成立了女子冰壶队，在加拿大籍知名教练的指导下使得竞技水平得到飞跃发展，这也是中国女子冰壶队在冰壶锦标赛夺得冠军的关键，教练员在冰壶运动中发挥着极其重要的作用。所以需要树立先进的发展思想，引入先进的技战术，重视优秀冰雪项目教练员的培养，结合存在问题打造专业教育结合市场培训等模式。在政策扶持方面可通过增加国家队编制、拓宽人才引进渠道、完善国家队选拔机制、增加出访学习次数等措施，而人才队伍的建设主要是设定不同级别以及不同内容的目标政策，并且加强经费保障，全面提升教练员水平，使其更有工作热情。在冰壶教练员的选拔方面也要高度关注运动心理、运动康复、运动训练等基础知识，最终通过走出去和请进来相结合的方法，让国内教练员具有全新的发展理念，更加重视后备人才的培养。完善社会体育指导员培训体系能够实现冰雪运动教练员专业化发展，助力冰雪运动长期稳定发展。当前冰壶项目教练员多为退役的运动员，尽管训练经验丰富，但其还存在着思想政治素质不高问题，这就要求切实开展好基层教练思想教育、进修交流等活动，由此全面提升冰壶教练的训练水平、管理能力，打造一支高素质的冰壶教练队伍。在从业人员待遇以及人才引进方面也要重视起来，由此优化相关院校教练员年龄结构，解决未经过专业理论学习而指教和训练的问题。在实际训练中也要关注现场交流以及信息化手段的应用，最终通过不断完善冰壶教练员选拔制度考核制度、培养制度，为高素质冰壶运动员培养打下良好基础。

4 结束语

综上所述，随着冬奥会的临近，各项目备战进入关键时期，冰壶运动是冬奥会项目之一，经过近几年的发展该项目培养出了大批优秀运动员，不过从冰壶运动普及情况来看我国冰壶运动依旧处于初步发展阶段，相较于欧美国家，不论是运动普及、竞技水平、人才储备还是产业基础设施建设方面都存在一定差距。需要从人才培养、冰壶教练员队伍建设和提升组织和管理水平等方面入手，实现该项目的健康发展。

（作者单位：黑龙江省哈尔滨市平房区文化体育和旅游局）