走在花季

走在四月早春的田野，轻柔的风拂乱蒙蒙细雨，海棠娉娉袅袅，娇艳的浅红诉说着花季的絮语。我踏碎一地阳光，在碧空万里之下描摹白云的轮廓。

我吟着诗词歌赋走进花季月光下的一树梨花。我走进了乌衣巷，夕阳在天边瑰丽绽放；我踏过江南水乡，于画船中听着雨声入眠；我转进清晨古寺，钟声在森林绿海里回荡。翻一卷唐诗宋词，折一枝梅花鱼传尺素，寄予那相隔千年光阴的文人墨客，看他们的青春恣意潇洒。“鲜衣怒马少年时，”我诵着，“欲买桂花同载酒。”古香萦绕，源远流长，铺成一条花季的路。

“改革开放”，小朋友们对这个词并不陌生吧？1978年12月，党的十一届三中全会在北京召开，做出了实行改革开放的伟大决策。从1978年12月至今，整整40年过去了。在过去的40年间，因为改革开放，我们的国家一年比一年富强，人们的生活也一年更比一年好。

我顺着悠悠岁月回到了一个温暖的雨夜。路灯投射着一晕淡淡的白光，我撑着一把单薄的伞在喧闹的大街上踽踽独行，路边文具店透出点点光亮。兴许是被那热闹的谈笑声吸引，我不由得在这家小店停驻，目光流连在琳琅满目的文具上。我随意挑选了几件称心的文具，付完钱正准备离去，却听到老板的唤声。转眼间我手中多了一颗糖，他落下一句带着笑意的“元旦快乐”便继续忙碌。我错愕地看着手中的糖，低声道了谢。剥开彩色的糖纸，沁沁甜意从味蕾蔓延到心底，化作寒夜的一阵温暖的风。

乘着风儿我拾到空中飞舞的一瓣鸢尾花，忆起那永不褪色的真挚友谊。我们在一个班里遇见，被分到了同桌，成为彼此的知音。一同吟风花雪月，共度豆蔻之年。我们并肩挽手走在暖暖阳光下，欣赏着人间四月天；闻秋日桂花绽放，我们觅着七里芳香……烈烈骄阳下我们在校园的操场上奔跑着，寒冬冷风中我们穿着厚厚的棉袄在雪地里印着小脚丫。她是那个眸中星光熠熠、眼底有春水涟漪的女孩，足够的温暖，永远以乐观的“小太阳”形象直面生活中的风霜雨雪。我钦佩她的果敢与坚强，也忘不了当我沉浸在一次次阴霾中她拨开迷雾走向我时春风般的笑靥。我们在星空下幻想着诗与远方，夜风习习将少年的梦想送往无边的天际。

本节课设计的活动是：学生通过对实物图片的欣赏和对生活中物体的观察，抽象出几何图形．学生经历对几何图形的分类过程，了解立体图形和平面图形的区别，对几何图形有进一步的抽象认识．学生进行折纸和摸几何体的数学实验，利用不同的感官，对立体图形和平面图形的联系进行再认识．通过小组合作描述几何体的活动，激发几何兴趣，培养几何语言．

走在花季，很幸运地遇见了你们，有着这么多温暖和陪伴，普通校园生活因这些人和事，在时光海洋中闪烁出光彩。

在花季回眸，对所有的善意都报以微笑，然后再转身，满怀希望地走下去。