中职英语阅读教学中应用微课的探索

张力

关键词：微课;英语阅读;运用研究

1.微课运用到中职英语阅读教学中的特点

第一，微课具有短小精悍的特点。视频的时间通常在5～10分钟，能快速激发学生的兴趣，有效减少学习的时间，减轻他们的心理负担和学习压力，让他们能够在短时间内掌握英語阅读中的重点和难点。第二，针对性强、目标明确。在教学中，教师设计微课应针对某个特定的知识点，让学生在学习知识时分清主次，因为阅读知识多样而复杂，在学习时容易混淆，教师也是泛泛地教学。而利用微课会有更强的针对性和目标性，会集中于突破阅读中这些复杂的知识，帮助学生解决阅读中出现的障碍，提升教学效果。第三，资源丰富、选择性强。微课是基于网络的，有丰富的资源，教师在阅读教学时可事先了解学生的兴趣爱好，以教材为出发点，针对不同的阅读体裁，设计不同的微课视频，让学生主动观看微课，深化对知识的理解，提升他们的分析能力、理解能力以及学科综合素养。第四，动态效果强、内容拓展性好。微课能够将知识直观、动态地呈现给学生，让他们熟悉课堂教学内容，帮助教师更好地教，学生更好地学，这对活跃课堂气氛，丰富教学内容，拓宽学生的视野，提升教师的教学水平都有重要的作用。

2.在中职英语阅读教学过程中应用微课教学的意义

2.1利于学生自身英语知识学习热情的增长

教师在实际的英语课程教学过程中，可以通过微课来将整个英语的教学内容整合渗透。教师可以促使学生们借助家中的电脑或者手机来观看英语阅读相关的视频，让学生通过知识视频来学习英语阅读，同时培养学生自身英语阅读的能力水平。因为利用微课来辅助教学方式的形式十分多样，而且其中蕴含的知识内容种类较多，融合声画教学法，更符合中职学校各个学生的个性化多样化学习要求，因此，在中职学校内英语阅读教学过程中应用微课教学能够充分激发学生说英语的主动性。

2.2利于学生英语阅读知识的运用能力增强

微课堂教学方式整合了各个教师在英语阅读的教学过程中彰显出来的优势。这种方式对中职院校内各个学生的阅读运用水平的提升有着非常重要的帮助。从微课程的教学设计、微课程的实际应用，再到英语阅读的实际教学中，各个英语教师能够挑选出各种优质的英语阅读微课程，利用丰富的微课视频来创作出更多优秀的英语阅读微课程教材，并将其融入课前的预习与培训、课堂中知识的穿插以及课后知识复习中，进而使学生自身整体英语阅读交际能力水平提升。

3.在英语阅读教学过程中应用微课教学的措施

3.1利用微课突破阅读教学重难点

微课视频虽然时间较短，但这短短的几分钟内却蕴含着丰富的信息，能够让学生在较短的时间内了解到阅读的重点和难点，快速了解阅读的主题和内容，优化他们的阅读效果。这就要求教师在课前制作微课视频时要做到内容细化、主题鲜明，让学生一看微课视频就知道其中的重难点知识。另外，中职英语阅读中还会包含一些语法知识，教师可将这些语法知识制作成专门的微课视频，让枯燥的语法知识变得有趣、生动，也能让学生更好地理解语法。在词汇方面，教师可将教材中的重点词汇整理出来，制作成专题视频，让学生通过视频了解词汇的含义、读音、固定搭配，为背诵其中的重点段落和语句奠定基础。

3.2利用微课优化阅读教学内容

教师开展阅读教学，重点是让学生在阅读中获取有效的信息，培养他们的阅读语感，养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力。中职英语教材中阅读文章，包含许多词汇量，许多学生因为英语基础较差，读起来会感到吃力。在新课改的背景下，教师在备课时要立足于教材，认真研究教材，抓住文章的主旨，以此为重点制作5～10分钟的微课视频，以视频的形式呈现大篇幅的阅读内容，让学生了解课文的主旨。学生在观看微课视频时还会产生情感的共鸣，他们可不受时间、地点的限制观看阅读的视频，主动学习知识，提升他们的自主学习意识。更为重要的是，微课视频具有简单、易懂的特点，能够降低学生阅读的难度，在观看中他们会感受到阅读的趣味性，这也能很好地提升阅读的教学效果。

3.3利用微课讲解阅读方法

中职英语阅读文章有很长的篇幅，这要求学生要在有限的时间内提取尽可能多的信息，完成阅读的任务，对于一些学生来说，完成这种要求会存在困难。为此，教师要向学生传授阅读的技巧和方法，让他们高效地阅读，快速找到其中的关键信息，而借助微课能有效实现这一目标，这种方式不仅能够让学生掌握单词和语法，还能掌握阅读的技巧和方法。教师在传统的阅读教学中，想要提升学生的阅读能力，通常采取的方式是题海战术，会让他们做大量的阅读题，但这种方式很难让学生掌握正确的阅读技巧，阅读效果不佳。在信息技术时代，教师制作微课视频能够直观地向学生传授阅读的技巧，让他们了解到阅读的结构、主题、篇章、写作思路，这对学生构建自身的英语知识体系能起到重要的作用，也可让学生从听觉和视觉上加强阅读的记忆。

4.结语

中职教师将微课运用于中职英语阅读教学中具有重要的意义，这一教学方式符合新课改的要求，深受教师和学生的喜爱。这就要求教师要科学选择微课资源，利用微课突破教学中的重难点知识，让学生掌握更多的阅读技巧，以此提升他们的阅读理解能力。

参考文献

[1]詹佳丽.微课在小学英语阅读教学中的应用价值及策略[J].新智慧，2021（18）

[2]金敏.中职英语阅读教学中应用微课及其资源库的探索[J].中学教学参考，2021（24）