阅读培养，贵在坚持

罗哗

自孩子两三岁起，我就开始陪孩子阅读。每当看到孩子投入地看书，听到他偶尔发出的笑声，我知道他已找到了阅读的乐趣。

在这漫漫的阅读长路中，我感触最深的就是“言传重于身教”。若我们拿起手机，孩子也会拿起手机;若我们拿起书本，孩子也会拿起书本。我们的一言一行无时无刻不在影响着我们的孩子。希望孩子养成良好的习惯，我们家长一定要树立好榜样。

我在培养孩子阅读初期，给他买的多为绘本故事书。每天睡前有固定的讲故事时间，我们一起捧一本书，我讲他听，我们沉浸在书中的故事里。记得我们曾经一起阅读《大卫不可以》后，儿子指着书本上那双手叉腰、一个劲儿指责大卫过错的妈妈，委屈地告诉我：“妈妈，你就是这个样子的。”听后，我告诉他，妈妈以后要换一种方式说话，然后给了他一个拥抱，跟他说：“妈妈爱你。”他也抱着我说：“妈妈，我也爱你！”那种感觉特别温馨。

随着孩子年龄的增长，他读的故事越来越长，文字越来越多，书籍的种类也越来越多，有文学、历史、科学、地理等。像以前一样一页页地读给他听，我变得有些力不从心。经过很长时间的识字积累，他有能力自己阅读了，是时候放手了，我有意地讓他自己阅读。就这样，孩子由听读自然而然地转为自主阅读了。

记得去年妇女节那天，孩子专门为我画了一幅画，当作节日礼物。我当时特别感动。这得益于学校老师的耐心教导，也得益于书籍，书籍让孩子懂得了感恩！

培养孩子阅读，是对孩子的考验，更是对家长的考验。它不是短暂的心血来潮，而是一种长期的无怨无悔的付出。

（作者为江西省萍乡市芦溪县芦溪第二小学胡应涵的妈妈）