千 纸 鹤

陆群

“哇——”一声尖厉的哭声打破了教室里孩子们画画的静谧。

“老师，他把我的千纸鹤撕坏了。”小芳拿着被撕成两半的千纸鹤，气愤地望着小凯，脸上挂着泪水。

“你为什么撕坏小芳的千纸鹤呢？”我问小凯。

“我……”

胖胖的小凯是班上最调皮的男孩，成绩差，各科作业都懒得做，每天总是不断地惹是生非，班里的同学都不喜欢他。看着被撕坏的千纸鹤和小芳愤怒的脸，我一时也是怒火中烧，但一个念头突然闪过脑海。

“小凯，我知道你不是故意撕坏小芳的千纸鹤的，你是不是被美丽的千纸鹤吸引了，想知道千纸鹤是怎么折的？”我又问。

“是的。”我以为小凯会像以前一样，什么都不说，用一副无辜和满不在乎的表情任由老师处置，没想到他竟然同意了我的观点。

“小芳，小凯想学习折千纸鹤，你能教教他吗？”

“老师，我也不会折，这是姐姐送给我的。”

“小凯，老师交给你一个任务，周末回家学会折千纸鹤。周一你要还给小芳一只千纸鹤，然后再送一只千纸鹤给老师，可以吗？”我对小凯说。

“好吧。”小凯犹豫了一下，但还是答应了。

“小芳，这次就原谅小凯吧，让我们期待下周一小凯做的千纸鹤吧。”

刚才还安静的教室喧闹起来，孩子们叽叽喳喳，大家都觉得小凯不可能学会折千纸鹤。我制止了孩子们的议论，并举起小凯的手，对孩子们说：“同学们，小凯也有一双灵巧的手。我相信下周一他一定能给我们带来美丽的千纸鹤，请大家也相信小凯。”

我看到小凯的眼中闪过一丝兴奋。

转眼周一到了，今天没有小凯班级的美术课，我也没有去他们班。对于千纸鹤的事，我早已忘記了。吃过午饭，我正在办公室整理上课的材料，突然响起轻轻的敲门声。

“请进。”我打开门。

“老师，我……我来给你送千纸鹤。”只见小凯怯怯地站在办公室门口，手里捧着一只皱巴巴的千纸鹤。

“这是你折的吗？”我惊奇地问。

“是的……老师，是不是太丑了？”

“没有，是太好看了！”又一个想法出现了，我接着说，“美术课上，你能不能教同学们折千纸鹤呢？”我知道很多三年级的孩子还不会折千纸鹤。

“这个，我……”小凯犹豫了，但眼神中却有一丝惊喜。

“老师相信你！下次美术课上，老师会为你和同学们准备漂亮的彩纸。老师也不会折千纸鹤，你也要把老师教会哦。”

“嗯！”小凯重重地点了一下头。

下午我找班主任谈了这件事，从班主任的口中，我知道了小凯的父母常年在外工作，爷爷奶奶十分宠他，也就养成了他懒散的习惯。

一股莫名的情愫弥漫在我的心中，我决定用千纸鹤来给孩子们上一节课。

我研究了千纸鹤的来历，寻找了一些与千纸鹤相关的感人而又有趣的故事，制作了课件。

美术课如约而来，我用日本一部动画短片《A Folded Wish》开始了今天的课。有一个古老的传说，只要诚心地折出一千只千纸鹤，用线穿在一起，你的愿望就能实现。短片讲述了第二次世界大战后，无法治愈的结核病席卷了整个世界。一对姐妹喜欢折千纸鹤，她们也深信千纸鹤能实现愿望的传说。姐妹俩先后得病了，她们不断地折千纸鹤，希望对方好起来。姐姐终于康复了，并拼命地为妹妹折千纸鹤，在折第一千只的时候，千纸鹤突然破裂，妹妹也病重离世。后来，姐姐发现妹妹的玩具箱中装满了千纸鹤，原来妹妹早就折好了一千只千纸鹤，祈求姐姐早日康复。这是一个凄美又感人的故事，阐述着家人之间不求回报的付出和无微不至的关爱。

然后我又简单介绍了几个关于千纸鹤的故事，播放了邰正宵的歌曲《千纸鹤》，讲述了歌曲背后的故事。

孩子们早已热泪盈眶。

此时我展示出小凯的千纸鹤，告诉同学们这是小凯亲手制作的。很多同学露出了惊讶的表情，小凯则一改往常的态度，身子坐得端正，红着脸，低着头。

我说：“同学们一定想学习折美丽的千纸鹤吧？老师也很想学。今天我想请小凯来做我们的老师，教大家折千纸鹤，好吗？”

教室里一片哗然，孩子们不愿意让小凯来教。我制止了孩子们的喧哗，走到小凯身边，牵着他的手走到讲台前。这时候的小凯也有点扭捏了，于是我望着他，认真地对他说：“老师相信你！”

然后我转身对孩子们说：“让我们先看小凯折一个。”小凯在我的鼓励下，拿起一张纸，站在投影仪前，开始折千纸鹤，手稍微颤抖着，但动作却十分熟练。教室里早已变得非常安静，孩子们睁着好奇的大眼睛。不一会儿，一只千纸鹤就完成了，教室里响起了热烈的掌声。

小凯更加自信了，他又拿起一张纸，开始一步步地教孩子们折千纸鹤。虽然有些孩子早就会折千纸鹤，但他们依然认真地跟着小凯折起来。

一千只千纸鹤是一千个愿望，承载着人们对亲友的关爱、对美好生活的向往。我给孩子们发了漂亮的彩纸，让他们在纸上写下对家人、朋友或对自己的祝愿，然后再折成千纸鹤。

快乐的时光总是十分短暂，下课铃响了，教室里飞满了千纸鹤，孩子们开始互相赠送千纸鹤。我想，孩子们的心中一定充满了爱和祝福。小凯竟然也收到了几只千纸鹤，他的脸上洋溢着快乐和自信，小小的千纸鹤让他收获了成功的喜悦。

后来我了解到，小凯为了学会折千纸鹤，花了一个晚上的时间跟着网上的视频学。

此后每节课上，我都会找小凯回答问题，有时候我还会装作不懂去向他请教。渐渐地，我发现那个顽劣、调皮的男孩不见了，一个专心、认真、乐于助人的孩子在悄悄地成长。再次和班主任聊起小凯，班主任说，她也发现小凯这段时间变了，作业竟然会做了，上课能安心听讲，课间也不再惹是生非了。现在班上好多同学都爱找他玩，他好像特别喜欢折纸。

我悄悄地笑了。

（作者单位：江苏省宿迁市第一实验小学）

（插图：爪 爪）