论班主任的班级管理

林金峦

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，作为小学高年级班主任，班里学生特点是基础较差，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，有一部分学生个性倔犟，有一定的逆反心理，给班务开展带来了不少麻烦，那如何管理得当把班级管理的井井有条，下面谈谈我的做法。

一、培养得力的班干部

重视德育工作抓年级班风建设，德育为百育之首。本学期我们五年级组重视德育工作，配合学校大力做好学生的行为习惯、文明礼仪的养成教育、各类安全教育;积极开展课内外体育活动，提高学生素质;利用班会、专题教育、板报等形式逐步形成各个班的文明、和谐、向上的氛围，树立良好的班风。每个班都有那么几个学习习惯差，作业拖拉，学习效率低的孩子，我们组的老师们不管是不是班主任都会主动联系家长，与家长谈心，争取取得家长的配合，目的是要教育好每一位孩子。班主任工作是非常辛苦和琐碎的，培养得力的助手，培养一批优秀的班干部是非常必要的，班主任管理只是一個引导孩子进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应该是孩子，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让孩子自己管理自己。让学生自己管理自己，让他们兵教兵并管兵，相互限制才能相互促进，因为只有他们彼此朝夕相处，只有他们能够互相了解，只有他们才是班级事件的第一目击者，那就适当放权给班干、班长。而我很信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识，其实就是用爱管理学生的心灵。用爱去理解尊重，用爱去呼唤心灵，让心跟爱一起走，没有人会拒绝你真诚对她好。

二、明确责任

我对每个学生的资料及基本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目标，教会他们前进的方法，勉励他们不断进取。明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的基本要求。 我每天到校后先看班级卫生区，然后就进班，不管早读节是不是我，都先进班检查晨读，检查人数，看看有没有人不舒服什么的，因为我们根本不知道下一秒会发生什么。每天提一个要求，傍晚检查今天谁做到了，这样每天收获一点点就进步一点点，学生这样一天天养成好习惯，傍晚放学我只讲安全教育，不会做常规要求，因为说了第二天就不记或者说记得的人不多，还是一样有人做错，一般都在早上提要求并让班干跟着我们一起监督，让学生也明确责任。

三、关爱学生

班主任细小之处见真情，关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。开学时我就和学生们一起制定了《班级公约》，让学生感到自己是班级的主人，这一举动也体现了老师对学生的尊重。尊重和关心学生，特别多关心家庭有特殊情况的学困生，比如现任班级里有个父母离异的孩子，心理有点小疾病，去看过几次心理医生，有厌学倾向说来学校没意思，说没有存在感，不许同学说他不许同学看他当然更不能碰了，别人上厕所说是为了偷窥他，觉得别人用余光来鄙视他，其实他说的那些都是子虚乌有的。而这孩子发现他脑子非常聪明，爱看课外书记忆力非常好，我就想尽一切办法开导他，鼓励他看课外书，还让他把课外学到的知识在班里分享，安排他管理一体机让他有事做，结合家校进行思想教育把道理说通，教育他只能点到为止，在班里时不时表扬他，经过潜移默化慢慢拾回信心，现在每天坚持上学，遵守学校规章制度，慢慢的把心思用到学习上，接下来也积极参与阶段性考，面对他这样的学生我体会到关爱学生是非常必要。

四、与学生平等沟通

放假时我跟着朋友一起读《中庸》这本书，我印象最深刻有这样一个例子，要在很多苹果中拿一个，无意识去拿大的说明有偏心，刻意去拿小的说明比较在乎面子跟声誉，而不挑不选拿一个就是中庸的做法。我们班级管理也是一样，要做到不偏不倚，平等对待每一个学生，和每个学生平等沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细。更好地了解学生，学生也能敞开心扉。比如我的班一个女生跟我说，别人说她胖看不起她他就比较悲观，学习也提不起精神。我告诉她，长胖不是你的错，但努力改变自己让自己变好你也会更加自信，我很理解你现在的心情因为我也胖我也有这种心理，我们一起努力一起改变，不要在乎别人怎么说，做好我们自己就好。她开始正视自己，把心思用在学习上，把自己收拾的越来越干净，作业也越来越整洁。作为一名班主任不能以高压的方式管理，要与学生平等沟通及时交流就会取得不一样的效果。

班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的结束语：1.坚持就是胜利。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。2.不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。3.给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。4.爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来十分回报。

班主任更是亲历所为，样样工作落实到实处，把班级管理得井井有条，每人都有一套管理的方案，只有互通经验，取长补短，才使一个全新的集体在短时间里进入规范化的学习阶段，班级的稳定与班主任的耐心、细致、无私的工作密不可分。