博物馆研学教育的多元合作模式探索

尚峤

摘 要：为了进一步推进中小学生研学实践教育工作，同时解决博物馆内场地小、研学教育老师人数不足等问题，根据博物馆的现状，充分利用博物馆资源和景区优势，进一步丰富汉字研学课程，完善汉字教学体系，拟制定“汉字文化探源之旅”汉字科普教育双博物馆合作模式。

关键词：博物馆;研学;汉字;文化;科普;教育

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2022.04.012

2019年11月，习近平总书记在致甲骨文发现和研究120周年的贺信中提出：“殷墟甲骨文的重大发现在中华文明乃至人类文明发展史上具有划时代的意义。甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉，值得倍加珍视、更好地传承发展。”①这一民族文化的深刻论述始终鞭策着我们，要把传承以甲骨文为代表的汉字文化作为中国文字博物馆的终极使命。一个博物馆在本地域内的影响力与它在本地域内活动密切相关。博物馆作为一个区域内的文化单位，负载的不仅仅是一种文化的传播，更扮演着这一区域内文化传播代言人的角色。②为了进一步推进中小学生研学实践教育工作，服务全国中小学生，同时解决博物馆内场地小、研学教育老师人数不足等问题，根据博物馆的现状，拟制定“汉字文化探源之旅”汉字科普教育双博物馆合作模式，以此充分发挥中国文字博物馆和殷墟博物馆在中小学生研学实践教育中的独特地位，充分发挥两家博物馆教育团队的专业优势，积极开展合作研学活动。为更进一步弘扬和传承汉字文化，充分发挥青少年汉字教育的独特作用，让更多的青少年观众共享优质汉字教育资源，中国文字博物馆与殷墟博物馆合作，充分利用博物馆资源和殷墟景区的优势，进一步丰富汉字研学课程，完善汉字教学体系，打造出具有博物馆特色又符合殷墟景区式教学特点的甲骨文教学新模式，培养出优秀的汉字文化传承接班人。

1 路线背景介绍

1.1 中国文字博物馆概况

中国文字博物馆位于河南省安阳市，是一所集文物保护、展示、社会科学教育、科研于一体的国家级专题博物馆，属国家一级博物馆，是汉字文化科普中心，入选第一批全国中小学生研学实践教育基地。中国文字博物馆一期工程占地81亩，建筑面积2.27万平方米，包括主题馆、广场、字坊等。基本陈列展示是以世界文字为背景，汉字是最主要的组成部分，还有少数民族语言和文字组成部分，运用翔实的信息、科学的方法、严谨的布局和现代的展示手段，充分展现中华民族的绵延文字、厚重文化和灿烂文明，集历代中国文字之精华，阐释古代汉字的构形发展和历史传承。2017年9月，中国文字博物馆续建工程开始建设。中国文字博物馆续建工程预计在2022年正式开放，二期场馆完成后，中国文字博物馆将成为面向国内和国外开放的信息化、知识型、功能更加完善的博物馆，成为展示中华文明的窗口和国际文化交流平台。

1.2 殷墟博物馆概况

殷墟博物馆位于安阳市殷都区小屯村，所在地是5A级的旅游景区，是甲骨文的发祥地，也是我国考古学的摇篮。并荣获全国首批旅游景区国家级青年文明号，属历史遗址类型的全国重点文物保护单位。2018年9月被河南省旅游局命名为首批“河南省研學旅游示范基地”，2018年11月被教育部命名为“全国中小学生研学实践教育基地”。3000年的殷商文明记载传承了中华文化的精髓和历史，是对青少年进行研学教育的最佳题材。

1.3 路线设计方案

考虑授课对象为中小学生，安排授课的时间为一天，对研学路线具体的安排如表1所示。

2 研学目标

2.1 知识与技能

通过研学参观和体验，使同学们了解甲骨文的发现背景以及对于中华文明的重要意义，汉字发展演变历程以及汉字载体的发展史，汉字的造字方法以及后人对于汉字研究的成果。汉字作为表意文字，它画面感丰富，而且富有生活气息，我们通过这样一种寻根溯源的方式重新走进汉字，凝聚华夏力量，传承中华智慧，发现汉字之美。会识读一些简单的3000年前商代的甲骨文字，可以辨识汉字的不同书法书体，学会商代的一些基本礼仪，体验一门传统技艺，如雕版印刷或编联竹简等。

2.2 过程与方法

①展厅参观法：由老师带领学生到展厅，对中国文字博物馆展厅“一片甲骨惊天下”“汉字演变历程”和殷墟博物院“地下博物馆”“妇好墓”“仿殷大殿”“车马坑”等进行学习，了解甲骨文和中华文字文化知识。

②讲解启迪法：参观过程中，通过老师讲解和提问等互动，让同学们开动脑筋，使他们与已有的知识储备产生联系，主动学习，从而激发兴趣。

③字词溯源法：在参观过程中，对甲骨文字进行深入解读，通过追根溯源的方法，让孩子们了解相关汉字的形体演变过程，帮助孩子们掌握相关汉字的形态特征，加深对汉字的理解和学习。

④现场演示法：在体验环节，通过老师对商代礼仪的演示、对甲骨文中与人有关的汉字的肢体动作展示、对雕版印刷的演示和对竹简编联的演示等，让同学们更形象地了解这些礼仪、文字和古代技艺，便于同学们理解和下一步的亲身动手操作。

⑤亲身体验法：同学们通过亲自体验商代的礼仪、甲骨文字形、雕版印刷和竹简编联等，切身感受古人的生活方式和汉字结构，加深了印象，也更能体会汉字传承的不易、中华文化的博大精深。

2.3 情感、态度和价值观

通过参加“汉字文化探源之旅”的研学路线，同学们通过参观展厅和景区欣赏文物和实景，感受3000年前甲骨文字的风采、文字文化在中华文明中占有的重要历史地位，让同学们树立传承中华文字文化的重要历史使命。发挥中小学生线上第二课堂的作用，综合利用博物馆汉字教育资源，结合中国传统文化和汉字文化背景，持续开展丰富多彩的汉字教育活动，为广大青少年学生爱上汉字、学好汉字、用好汉字、传承汉字提供便利的学习空间和教育服务。

在丰富多彩的体验活动中，让同学们在有限的时间内体会到无限的汉字乐趣。在活动中注重培养同学们的社会责任感、创新意识和对“美”的欣赏能力，通过研学活动帮助学生更好地理解与体验中华传统礼仪文化，充分发挥社会教育资源，结合中小学生的知识背景和人生经历，增强广大青少年的实践能力、团队协作能力、处理问题能力，实现对学生情感态度、价值观的培养，帮助学生了解殷商文化的博大精深，树立起尊重文物、尊重历史的观念，坚定文化自信，激发学生民族自豪感和对中华传统文化的热爱。

2.4 课程模式

课程模式列举：成语故事是我国几千年来劳动人民智慧的结晶，每个成语故事背后都有一个意义深远的历史含义。当甲骨文这一古老文字遇上成语故事时，将会碰撞出神奇的智慧火花。“甲骨文成语故事”旨在让学生们领略不一样的成语故事，开创一种古文字与优秀传统文化新的结合、新的传承方式。介绍成语知识后还设有相关的汉字教育课程，以有趣的笔触讲述汉字的演变发展，不仅能够认识传统成语知识，也能了解成语故事与汉字息息相关的知识。

2.5 课程内容

针对不同年级的学生开展了不同的研学内容，具体的研学课程内容如表2所示。

3 应急预案

为应对中小学生进行研学实践教育活动过程中出现意外事故，保障活动有序、顺利、安全地进行，特制定此安全应急预案。

3.1 指导思想

以安全第一、预防为主为指导方针，认真落实各项安全措施，教育学生遵守各种安全法律法规，使活动顺利、安全地进行。

3.2 安全事故处理领导小组

安全事故处理领导小组常设组长、副组长、小组成员、急救人员、辅助人员等。

3.3 工作职责

①组长总协调;②副组长、工作人员协助学校教师拨打报警或急救电话、处理现场;③工作人员汇报并协助学校教师送受伤学生医治。

3.4 事故应急办法

①发生意外伤害事故：学生在研学实践教育活动过程中发生摔伤、烫伤、溺水、夹伤等事故时，在场研学工作人员应及时向领导小组组长上报，由组长总协调处理相关事宜，副组长及其他研学工作人员迅速到达现场，并与参加研学带队教师组织馆内急救人员进行报警、解救、医疗包扎等，情况严重者及时送往医院治疗。同时通知安全保卫部工作人员控制事故现场、维持现场秩序，防止二次事故发生。

②食物中毒事件：现场的研学工作人员应及时通知参加研学带队老师和领导小组组长，并拨打急救中心电话“120”或“110”请求救助，以最快速度就近将中毒人员送往当地医院治疗。研学工作人员与参加研学帶队老师共同稳定学生的情绪，并要求其他人员不谣传、不讹传，以免引起现场秩序混乱，必要时及时通知安全保卫部进行现场秩序维护。

③火灾事故：发生火灾时，及时上报安全保卫部并迅速组织学生撤离火灾现场，安置好疏散的学生，并做好安抚、稳定学生情绪的工作。

④其他事故：由于每次参加研学实践活动的学生多，且年龄参差不齐，可能会出现各种突发事故。发生事故时，要求现场研学工作人员沉着冷静，及时向领导小组组长汇报，并作出应急措施，保护好现场，维持现场秩序，防止事态恶化及二次事故的发生。

4 结语

研学旅行的蓬勃发展是企业创新的结果，也是教育部等11个部门联合发布的《关于推进中小学生研学旅行的意见》所引发的全社会积极响应的结果③。以中国文字博物馆、殷墟博物馆为主要研学实践教育基地的基本路线，充分依托本地资源优势，引导学生传承中华优秀传统文化核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，坚定学生文化自觉和文化自信，开启文字启蒙，认识汉字之美，提高人文素养，丰富知识拓展。

汉字是中华优秀的传统文化能代代相传并繁荣发展的根基。汉字教育发展至今天已成为传承中华优秀传统文化、建设文化强国和文化强省的重要途径。“汉字文化探源之旅”汉字科普教育双博物馆合作模式让学生不仅能够认识汉字，也能够了解汉字背后的知识，探寻汉字的起源，触摸文化精髓，彰显东方意蕴，弘扬中华传统文化。通过汲取经典智慧，塑造良好人格，奠定人生基石，寻找民族精神，体悟做人的道理，为学生们丰富国学根基，涵养心性添砖加瓦，帮助学生了解汉字文化的博大精深，树立唯物主义历史观，尊重历史，尊重文物，激发学生的民族自豪感和对汉字文化的热爱。■

注释

①习近平致信祝贺甲骨文发现和研究一百二十周年强调：坚定文化自信 促进文明交流互鉴[N].光明日报，2019-11-03（001）.

②随杰，常素霞.走出庭院 服务社会 不断加强博物馆的教育功能—河北省民俗博物馆“传统文化进校园、进社区”活动的实践与思考[J].文物春秋，2008（4）：44-47，63.

③厉以建.研学旅行在新时代焕发生机[N].中国青年报，2019-03-12（012）.