游戏教学法在小学音乐教学中的应用策略

詹京妮

摘要：在课堂教学中如果能够适当的插入一些游戏，将教学内容和游戏相结合，让学生在玩游戏的同时能够学到一些知识，这样可以有效提高教学效率。本文就具体实例谈谈游戏教学在小学音乐教学中的应用策略。

关键词：游戏教学;小学音乐

隨着课堂教学改革的不断深入，家长和老师也不能仅仅只关注学生的学习成绩，而应该是促进学生德智体美劳的全面发展，提高学生的核心素养，让学生成长为一个有知识，有文化，同时有品德，有思想的人。传统的课堂教学已经不再适合学生全面的发展，老师应该注重调整教学思路，改变传统的课堂教学方式，使用一些比较有效的方法来和教学内容相结合，促进学生更好的接受这些教学内容。游戏教学法是近年来比较受学生和老师欢迎的一种教学方式。老师会在教学的各个环节当中设计一些游戏，创造更多的机会让学生主动去接受一些乐器，探索乐器的奥妙，同时也学习一些乐理知识，这样也可以让学生在参与游戏的过程中体会到学习的快乐，提高对于音乐的学习兴趣，同时也学习到知识，提高了能力。那么这具体的课堂教学实践中，小学音乐老师应该如何更好地将游戏教学运用到教学内容中呢？

一、创设教学情境，提升学生的学习兴趣

情境教学法也是近年来比较受到学生和老师喜欢的教学方式，在课堂教学中老师创设一个和教学内容相关的情境，引导进入到这个情境当中来更好的体会所学知识。老师在备课的时候就需要充分研究这个阶段学生的心理发展特点，了解他们近一段时间比较喜欢的一些元素等等。然后将这些元素和具体的教学内容相结合，这样也可以更好的提升他们的学习兴趣，在这个过程中，老师需要注意的是，游戏只是一种辅助教学的手段，更重要的还是教学内容的渗透，所以应该要注意把握具体内容的安排，权衡好比重。比如说，在学习一些学生平时没有接触过的乐器的时候，如快板，响板等的时候，老师可以首先利用多媒体技术给学生播放一些关于这些乐器表演的视频，通过这些生动形象的视频可以下增加学生对于这些乐器的了解，进而增加他们学习的兴趣。之后老师可以让学生具体的操作这些乐器感受他们发出的不同的声音。体会这些乐器的发音方式，原理等等，进而可以通过一定的探究，发现，寻找到自己喜欢的乐器。除此之外，在学习一些音乐的时候，为了增加学生对于这些音乐情感的体会，老师也可以利用多媒体技术给学生播放相关的视频，比如黄河进行曲，老师可以给学生播放关于黄河的视频，让他们通过具体的画面感受到黄河那种胸涌澎湃的感觉，进而可以更好的体会这首歌曲所要传达的思想感情。

二、开展竞赛游戏，提升学生的积极性

对于无论处于哪个阶段的学生来说，他们都是很渴望得到别人的肯定和鼓励的。所以老师在课堂教学中可以适当的开展一些竞赛游戏来提高学生学习的积极性。在具体的课堂教学中，老师为了增加学生的爱国情感，学习更多爱国歌曲，可以将学生分成不同的小组，每个小组有每个队员轮流进行竞猜，每次猜对都可以给自己的队伍加上一分。最后下来积累每个小组的得分，然后给优胜的小组一定的肯定和鼓励。在具体的教学中，老师可以先给学生播放一些歌曲的前奏部分，然后有学生进行抢答，抢答对的就可以加分。通过这样的方式可以加深学生对于一些爱国歌曲的了解。除此之外，为了进一步增加学生对于歌曲内容的感知能力，老师可以让学生结合歌曲内容来进行一些手工制作。比如在学习《国旗国旗真美丽》这首歌曲的时候老师可以让学生结合自己对于歌曲内容以及旋律等的理解，手工制作出一面国旗，或者在纸上画出国旗的图案，然后老师还可以给表现优秀的同学和小组一定的肯定和鼓励。通过这样的方式也可以有效提升学生学习的积极性，促进他们学习能力的提升。

三、重视创新实践，培养学生的创造能力

作为一种艺术表达型是音乐也是具有其独特的魅力。在小学音乐教学中，老师在开展游戏教学的同时，应该注重学生创新实践能力的培养，提高学生的创造能力。比如说老师可以给学生播放一些其他学校学生自主创作的歌曲，歌曲内容。中包含反映全班同学，人物或者学校状况的一些元素，所以老师也可以鼓励学生主动进行创造，可以为班级写一首歌，或者为学校写一首歌，老师也可以交给学生一些基本的乐理知识，教会学生编写曲子，让大家进行集思广益创造出歌曲，老师也可以在此基础上给学生提供一些帮助，帮助他们完善修改。在这个过程中学生可以更好的体会到音乐创作的过程，激发他们的兴趣，同时也可以学习到更好的关于创作的知识。在课堂教学中，老师也可以让学生将所学知识和音乐教学相结合，比如学生学习了很多古代诗歌，许多诗歌都是可以唱的，所以老师也可以让学生尝试着给自己学过的一些诗歌谱上曲子来进行歌唱，在这个过程中学生可以更好的感受中华文化的魅力。

结束语：

总之，游戏教学法对于小学阶段的学生来说是比较适用的，他们还处于比较爱玩的阶段，如果老师能够将一些比较枯燥的，乏味的知识融入到游戏当中，让学生在玩游戏的同时学习到这些知识，体会到学习的乐趣，那么就可以有效提高教学效率。在具体的教学实践中，老师可以创设教学情境，引导学生更好地感受音乐的曼妙之处，老师还可以开展一些竞技游戏，激发学生学习音乐的积极性。与此同时，老师也需要重视学生创造性的培养，鼓励学生进行创作的。

参考文献：

[1] 江格，韩林彤. 游戏教学法在小学音乐课堂中的应用研究[J]. 科教导刊，2021（17）：161-163.

[2] 马瑾. 游戏教学法在小学音乐教学中的有效运用[J]. 甘肃教育，2020（15）：179.

[3] 吴晓霖. 游戏教学法在小学音乐教学中的实践分析[J]. 考试周刊，2014（62）：178-178.