浅谈在初中美术教学中如何培养学生的想象力和创造力

张晓敏

摘要：想象力与创造力都是建立在学生已有的人生经历与阅历基础之上的，基于已有的知识进行进一步开发与创造，形成自身闻所未闻见所未见的事物或场景。从长远发展的角度来看，想象力与创造力能够让学生在面对复杂纷繁的问题时，找到合适的解决办法。素质教育与新课程理念也对初中生创新思维与想象力的培养画作教育重点内容，在此背景下初中美术教育的重视以及教育价值的发挥具有了更高的必然性。美术教育在培养学生想象力与创新力方面具有良好的效用，教育过程中还能够提高学生的审美水平与艺术素养，促进学生实现长远全面发展的目标。

关键词：初中美术;想象力;创造力;培养策略

学生进入初中阶段后，学习压力成倍增长，美术教学能够适当地缓解学生的学习压力，为学生的思维提供舒缓的途径。而想象力与创造力相辅相成，也是学生漫长学习与人生历程中必须要具备的能力。想要在初中阶段为学生的全面发展打下良好基础，就必然要重视美术学科的良好作用，本文将从实际情况出发，提出在美术教学培养学生想象力与创造力的有效措施，希望能为初中美术教育价值的发挥提供助力。

一、科学有效的教学情境的塑造

一直以来情境教学在各个学科中的应用都相对广泛，尤其以语文、美术两个学科效用最佳。情境教学的主要价值在于辅助学生理解意境体会魅力，应用于初中美术教学中的鉴赏、赏析等环节，对教学目标的实现有着较高的辅助价值。想象力与创造力都是基于学生已有生活阅历与知识积累的一种演化形式，当美术教师在课堂上塑造了合适的情境时，学生的情绪、思维都会受到不同程度的感染，思维的活跃性更高，想象也会更加个性化。教师要适当调整美术技法教学与赏析教学的比例，初中阶段学生的课余时间相对紧迫，很少能够分出足够的时间用于技法的练习，所以美术课堂上应当以赏析类的教学居多。以不同类型的美术作品增加学生的阅历，提高学生的审美眼光，为学生的想象力与创造力培养打下基础。除了教育环节之外，美术的练习环节也可以借助情境教学来实现。例如，教师将课堂的主题与诗文或谜语联系起来形成具有较高引导性和趣味性的课堂教学，初步激发学生思维的积极性，再要求学生根据自己的想法独立或合作完成绘画作品，绘画的过程就是学生想象力与创造力最重要的锻炼过程，作品本身也会成为学生想象力与创造力的具象化体现。

二、现代化教学手段与内容的加入

上文提到美术教学的发展性，其中学科本身的发展性可以总结为与时俱进，可以通过现代化教学手段以及教学内容的引进来实现。在信息化时代，多媒体设备与网络信息技术在教育工作中的应用已经趋于成熟，教师应当适当增加现代化教学手段在课堂教学中的比例，构建高效化的初中美术课堂。针对美术学科的特性，多媒体设备会成为美术教师更直观有效的教学展示措施，尤其是赏析类的教学环节，多媒体设备能够更直观有效地展示优秀作品的精髓之处，让学生体会到被赏析作品的优秀之处。而现代化教学内容的加入则是根据主体教学内容，引入网络中的美术作品，引导学生正确看待不同类型美术作品的优秀之处，在开阔学生眼界的同时也为学生找到自己的兴趣方向提供帮助。以初中美术教学中鸟类的绘画教学为例进行分析，教师可以通过多媒体视频来为学生演示慢动作飞行状态下，鸟类身体的线条、特点，保证学生创作的正确性。然后再引入不同的鸟类绘画形式，如水彩、漫画、工笔、素描等，既能够丰富学生的阅历，又能够为学生想象力与创作力的提升奠基。在绘画阶段，教师关闭所有的演示，学生根据自己的记忆与理解进行创作，想象力与创造力都会得到提升。

三、为学生提供课外想象力锻炼的机会

信息化时代打破了时间与空间给教育工作带来的束缚，善用信息技术与课余时间才是放飞学生想象力的关键。合适的课外实践活动，一方面是为学生在繁重的课业中带来一定的休息;另一方面也是为学生想象力的延伸创造更多广阔的空间。课后的绘画训练活动不一定要以作业的形式呈现，定期以竞赛的形式展开能够更好地调动学生的积极性。教师还要关注竞赛主题的选择，竞赛的主题首先要能够有效地吸引学生兴趣与关注，其次是要有充足的想象力与创造力发挥空间，最后还要保证难度在学生能够应对的范围内，避免学生产生畏难心理。

四、提高美术教师专业素养

初中美术教育发展的迟滞一方面是受到学校不够重视的影响，另一方面也源于教师团队的懈怠。当美术教师本身对美术学科教育缺少相应的认真态度时，初中美术教育的有效性必然得不到应有的提升。想要发挥美术学科对学生想象力与创造力的培养作用，还应当从教师下手，着重增强教师想象力与创造力的培养意识，增强教师对现代化教育手段和设备的应用能力，全面强化初中美术教育团队的综合素养。还需要学校在美术教师的聘用上严格要求，对美术教师技能及专业素养等各个方面严格考查，所聘用的美术教师在专业素质和技能水平上要达到国家规定的标准。学校可以为美术教师提供培训和学习的机会，以此提升美术教师的教学水平。美术教师之间也可以组织竞赛或者交流活动，彼此切磋和探讨美术技巧和美术教学的方法，以此提高美术教师的专业素养。这样，在美术课堂教学中，教师才能用科学的教育理念，设定出系统而科学的课堂教学目标，使美术课堂教学的有效性得到更好的优化，美术教学质量和效率才能得到提升。

五、结语

初中正是学生全面发展的关键时期，重视并发挥初中美术教育的价值，为学生想象力的发挥与创造力的发展提供充足的空间，才能更好地符合素质教育环境下学生全面发展的需求。美术课程的学习可以培养学生观察、想象以及创造等能力，使学生思维能力得到很好的锻炼，审美能力得到提升。初中美术教师应该改变教学的方式、方法和教学内容，激发学生对美术学习的兴趣，才能提高美术课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]张春霞.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养[J].美术教育研究，2020（19）：162-163.

[2]于培.淺析美术课堂教学中学生想象力与创造力的培养[J].美术教育研究，2019（18）：136-137.