以人为本理念下小学班主任管理策略研究

2022-04-20 16:05李宗保
科教创新与实践 2022年1期
关键词:以人为本理念管理策略小学班主任

李宗保

摘要:班主任作为小学班级管理的核心,需要结合不断深化的素质教育要求,发挥以人为本的管理理念,逐渐加强对学生的人文关怀,才能提升班级管理的效果,并且在学生快速适应集体学习的环境,将会让学生在团结和谐的班集体,形成积极向上的学习态度,从而实现学生全面发展的管理目标。因此,以人文本理念下的小学班级管理策略,对学生学习和成长起到了促进作用,以此带给学生不一样的学习体验,促进学生身心健康学习与生活。

关键词:以人为本理念;小学班主任;管理策略

引言:

随着班主任管理策略的有效开展,围绕着学生群体进行班级管理,并以重视学生个性化成长为基础,有利于提高学生的综合素养,特别在赋予学生宽松和谐的学习空间时,既能够进一步促进学生健康发展,又能使学生养成良好的行为习惯,形成积极主动的学习意识。因此,将以人为本的管理理念融入到班级管理中,促使学生能够正确面对自己,并且在教师教学引导下进行学习和生活,将会让学生感受到学习和生活的乐趣。

一、建立和谐师生关系

在小学班级管理中,教师作为班级管理的主导者,对于管理模式和管理方法的创新与改进,都需要体现以人为本管理理念,才能对班级中所有学生一视同仁,不仅是学习方面的教学指导,还是生活方面的正确引导,对学生学习与发展产生了正面的影响效果。所以,在新时代的班集体管理中,教师构建融洽的师生关系,应当给予学生更多的关注,并在投入大量的精力和情感时,避免忽视学生的心态变化与调整,才能在充分掌握学生的实际情况,有针对性对性地调整管理方式,确保学生在轻松愉悦的班集体氛围中,体会到相互交流学习的重要性。比如,在教学管理中,教师尊重学生的主体地位,不将自己的意愿强加给学生,重视学生自主完成并体会知识获取和实践的过程,有助于学生认识到自己作为学习的主人,应当自由自在地探究知识,掌握学生学习兴趣的同时,以学生学习兴趣为切入点,投入到学生的交流与讨论中,将会激发学生自主探究的欲望,促使学生主体意识和自主能力获得长久的发展[1]。

二、重视学生的个体差异性

在小学班级管理中,班主任与学生相处的时间较长,对于学生的理解也更加的充分,所以班主任应当发挥出自身的教学引导作用,给予学生学习和生活地位的高度关注,有助于让学生认识到自己是课堂教学的主体。并且在班主任坚持以人文本的管理理念时,结合学生之间的个体差异性,有针对性对学生进行教育引导,以及对学生生活情况进行分析,将会开展更具实际意义的教学活动,以此满足学生的学习和生活实际需要,最终形成对学生的正确引导,帮助学生构建更加积极健康、乐观的思维品质,进一步提升班级管理的效果。比如,在日常的生活和学习中,教师重视学生的个体差异性,管理方式应当避免过于粗暴简单,应当在尊重学生主体地位的前提下,充分掌握学生的学习和生活,从学生角度分析学习和生活中的缺点,将会让学生更加主动地认知认识到自己的不足,以此来帮助学生改变不良的行为和心理,才能实现对学生开展良好的教育管理工作。此外,针对学生在班级中有积极良好的表现,教师应当结合学生实际的表现情况,积极鼓励并表扬学生,并在教师给予学生物质和精神奖励时,有助于学生重视自身的行为举止,以及良好的心理状态,从而促使学生各方面都取得进步[2]。

三、营造全面发展的成长环境

在小学班级管理工作中,班主任做好班级管理中,对学生的全面监督与引导,就需要班主任以学生成长环境为出发点,创设适宜学生全面发展的成长环境,可以为学生学习和生活提供一定的帮助。因此,班集体作为学生学习和生活的一个生态系统,班主任与学生是整个教育系统的主要因素。所以学生在班集体中身心健康的成长,就需要班主任规避外界因素对学生的影响,确保学生主体地位得到体现的同时,班级文化成长环境的营造,则需要班主任将以人为本的班级理念融入到班级管理思想中,以此实施学生为主体的班级管理策略,将会带给学生班级管理中更多的人文关怀。比如,为了让学生在相互促进、共同影响、协同进步的成长环境中,能够深入到班集体中进行学习和生活,教师关注所有学生的学习和生活情况,理解学生在班级中所犯的错误,全方位引导学生改正错误,不仅能让学生形成知错就改的意识,也能在充满爱、包容、理解的环境中,快乐地学习和生活,促使学生更好地体会班集体中的荣誉感。

结束语:

总之,在小学班主任管理工作中,贯彻并落实以人为本的管理理念,重视学生的主体地位、关注学生个性化发展,不仅是当前教育改革的必要趋势,也是促进班级管理良好发展的一种途径。所以学生管理和班级管理结合在一起,对学生性格养成,身心健康发展等方面都产生着积极促进作用。因此,教师不断创新管理方法,结合以人为本的管理理念提高管理水平,有助于提升小学班级管理的质量,更好地促进学生在班集体中的发展。

参考文献:

[1]孙孝花.以人为本理念下的小学班主任管理策略研究[J].甘肅教育,2018(10):1.

[2]师丙友.以人为本理念下的小学班主任管理策略研究[J].中华少年,2020(13).

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