让小学数学课堂插上“美雅”教育的翅膀

麦茵茵

摘要：倡美修身、尚雅立人，“美雅”教育是新时代的创新教学理念。让小学数学渗透“美雅”教育不仅能帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观以及是非观，还可以培养新一代知书达礼的“美雅学生”。本文先是结合实际分析目前小学数学教育的现状，然后详细论述如何在课堂教学中渗透“美雅”教育，最后归纳出小学数学渗透“美雅”教育的课堂教学模式。

关键词：小学数学;“美雅”教育;课堂教学模式

我们的生活越来越离不开数学，数学的应用在推动着人类社会的发展，那科技者的品德将直接决定着对社会起正向还是反向的影响，因此在小学数学课堂教学中渗透德育教育显得尤为重要。

一、目前小学数学教育的现状

数学教育的关键是教师，传授知识、建立数学的观念和提高数学综合应用的能力都应该取决于教师这个角色，教师本人对数学学科的了解和数学传授方式的认识将直接影响我们下一代，而这些学生正是我们社会的未来的科技力量。但由于长期受传统教育的影响，大部分的数学老师只是填鸭式地传授学习知识，更多地只是追求应试教育，向学生展示的只是确定性的和简约式的知识内容，使得教育脱离了现实的生活。更重要的是他们认为德育只是学校领导和班主任的事情，而与数学老师无关。因此，数学教学过程中忽视了对学生进行德育教育，特别是新课程标准中的德育目标没有得到真正具体的落实。

为了使广大数学教师形成正确的课程价值取向，强化德育渗透的意义，提高渗透意识，为此，渗透德育教育到小学数学课堂中已经成为了重要的趋势。

二、在课堂教学中渗透“美雅”教育

“美雅”教育是指以“建美雅校园、育儒雅学子”为宗旨，以培养“德、智、体、美、劳”全面发展的新一代“美雅学生”为目标，将德育有效渗透在教育教学当中，构建小学课堂渗透“美雅”教育的新型教学模式。

那如何在课堂教学中渗透“美雅”教育？

（一）建立互助互爱的师生关系

新课标强调“让教师成为学生学习和生活的朋友”。一直以来，教与学的关系都是相辅相成的，教师在课堂中应该尊重、帮助学生，让学生在和谐有爱的学习氛围中有效地接受知识，给学生创造充足的机会去体验学习的乐趣，使他们爱学乐学。当他们在学习过程中犯错时，需要教师去理解和包容他们，让学生自主地去端正学习的方法。反之，也要让学生懂得尊敬师长，支持教师的教学，在课堂上遵守纪律，配合学校的管理。建立互助互爱的师生关系是课堂上渗透“美雅”教育的基础。

（二）塑造正确的学生观

新課标提倡“改善学生的学习方式”。教育的口号一直是以学生为主，教师为辅，但我们的实际教育工作中却自然地忽略这一要点，以至于学生成为我们教育工作者的摆布对象。经过长期的“摆布”，学生也具有了“被决定”的特性，他们依赖于教师的传授，让学习掌握在教师的手里。因此必须在课堂上塑造学生正确的学生观，让学生明确学习是以自己为主，让自己具有主动操作性，在主动学习中不断“更新”，不断地超越自我。再者，学生具有“未完成性”，即在他们身上有不可预计的潜能和广阔的发展空间，我们需要正确引导他们对自身学习的思考，才能为日后的学习打下良好的基础。塑造正确的学生观是课堂上渗透“美雅”教育的重要举措。

（三）转换教学方式

新课标重视“课程之间需要协调与合作才能整体发挥课程功能，全面实现课程目标的必然要求”。但传统的应试教育方式已经渗透在现今的教学中，在数学课堂中也出现了死记硬背、题海战术的教学手段，公式和定义被教师条条框框地传授给学生，照本宣科，将学生的目光仅集中在单一的课程上。这不但极大程度地限制了学生的自主发挥能力，还不利于培养学生的创新思维，更不用说探究各科之间的关联。因此，教师必须要转化新的教学方式，也就是更注重把课堂交还给学生，让学生自主探究、自由发挥想象的空间，教师及时反馈正确的信息，抓住机会引申出相应的社会文化，让学生感受课程之间的紧密联系，从单一的学科提升到整体学科的学习，培养高素质文化的人才。这种新式的教学方式注重开拓学生的学习视野，是课堂上渗透“美雅”教育的能力目标。

三、小学数学课堂渗透“美雅”教育的教学模式

“美雅”教育的课堂教学模式多种多样，结合课堂教学环节以及渗透“美雅”教育的特点，归纳出以下几种小学数学渗透“美雅”教育的课堂教学模式。

（一）美中生问题

在美丽的情景教学中可以引导学生发现数学问题，教师抓住教学机会去激发学生的学习兴趣。

（二）美动做探究

发现问题后，教师正确引导学生带着问题自主探究，培养学生的独立动手的能力。把课堂真正地交还给学生，不要指引学生按照正确的思考方向学习，让他们尝试去思考，在错误中改正、在错误中学习、在错误中总结，从而培养以后独立探究的能力。

（三）美学促交流

“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。主动探究完，教师要组织学生交流自己的学习成果，培养学生的语言组织能力与表达能力。任何的学术都要经过无数次的交流，才能迸出智慧的火花，小学课堂也一样。交流的方式多种多样，可以同桌、四人小组或者独立汇报等。

（四）美题初解决

数学的研究都是为了应用于生活，学习交流出正确的知识后，学生尝试解决生活中的问题，让课堂的知识上升到生活的层面，有效应用所学的知识。

（五）美忆成大智

牛顿曾经说过：“如果我能够比别人看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩膀上。”而这些“巨人”，正是他们为我们后代总结出一些可用的理论知识，让我们能借助他们的成果进行更深层次的探究。我们也要效仿这些“巨人”，在课堂上做到一学一总结。教师带领学生进行美丽的回忆，去回顾整个课堂学习的过程，不仅要总结出本节的知识内容，更要注重总结出此次探究学习的方法，让学生尝试摸索出新的学习角度与思路，在总结中形成大智慧，从而培养学生开拓创新的学习精神。

在人类社会的发展进程中，数学从不缺席，正因它发挥着不可替代的作用，我们每一个教育工作者都必须坚持“以人为本”的教育理念，让小学数学课堂插上“美雅”教育的翅膀，为社会培养一批批全面发展的科技人才，既掌握丰富的学识，又具备高尚的品德，为祖国伟大的事业做出杰出的贡献。