高校青年教师提升职业道德修养的意义、方法与途径

吴冲

摘要：随着我国教育体质的改革与推进，高校数量在增加的同时，高校的青年教师占比也随之递增。高校青年教师作为高校教育教学的中坚力量，高校人才培养的质量与成效很大程度上取决于高校教师自身的职业道德修养水平，高校教师的职业道德修养在高校学生的道德观念与职业素养形成过程中起着至关重要的影响作用。因此，其职业道德修养的提升在高校的教育教学活动中有着十分重要的意义。本文就此对高校青年教师提升职业道德修养的意义、方法与途径进行了简要探讨与阐述。

关键词：高校青年教师;职业道德;人才培养

0 高校教师职业道德的内涵

高校教师职业道德内涵主要包括：敬业爱生的职业准则，教书育人的职业使命，严谨治学的职业态度，为人师表的职业要求，自我纠错与自我反省的思想境界。

教师要热爱自己的教育事业并且爱护自己的学生这就是敬业爱生。习近平总书记曾在北京大学师生座谈会上讲到：“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”。同时教师在求知和传授知识的过程中要做到严密谨慎、严格细致，教师的言行举止对其学生的影响巨大。

1 高校教师提升职业道德修养的意义

1.1 提升职业道德修养形成崇高的人格魅力

随着高校进一步扩招导致越来越多的青年教师加入到高校教师队伍中，部分教师由于刚走出校门又重回学校，其角色互换的观念还没能及时转换，对于教师行业了解不够深入，导致缺乏一定的职业道德修养。

高校青年教师只有具备一定的职业道德修养，无论在教学过程还是与同事相处的工作过程中，都会得到较高的评价，学生的喜爱能很好的完成教学内容，与同事相处融洽能高效地完成各项工作，这样能提升自我价值。

1.2提升职业道德修养有利于教师队伍的建设

“双一流”大学的建设离不开好的教师团队，高校教师尤其是高校新进的青年教师在完成自身的教学任务的同时，必须加快提升自身的职业道德修养。只有每位教师都具备较高的职业道德修养，才能凝聚在一起。如果职业道德修养参差不齐，怎么能够形成一个整体的团队？

1.3提升职业道德修养有利于高校品牌的建设

高校离不开教师和学生两个主体，而学生的道德修养很大程度上取决于教师的职业道德修养，教师教学过程中传授给学生不仅仅只有书本知识，教师的道德修养在日常的教学过程中都会潜移默化的影响学生。

良好的口碑是高校品牌建设主要部分之一，然而良好口碑建立的基础需要的是高校教师具备较高的职业道德修养，同时培养出来的学生都需要有较好的道德修养。

2高校教师提升职业道德修养的方法

实际工作中提升高校教师的职业道德修养的方法有很多，但是重点还是需要落到实处，下面主要从将思想、政治和道德教育落到实处，树典型、营造良好的师德氛围，加强领导、确保职业道德修养活动取得实效三个方面简要阐述提升职业道德的方法。

2.1 把思想、政治、道德教育落到实处

要让青年教师认识到职业道德修养活动的重要意义，充分动员青年教师积极参与思想、政治、道德教育的活动中来，明确工作目标，落实相关工作任务。同时高校应积极组织青年教师广泛开展学习相关教育法规，学习先进典型的师德模范事迹，使高校青年教师充分认识到加强职业道德修养的重要性、必要性和紧迫性，努力实现思想认识达到新的高度，理论修养升到新的水平、精神状态形成新的面貌。

2.2 宣传先进典型，营造良好的师德氛围

抓住师德先进典型案例，特别是高校校内本身的师德案例，加大力度宣传、树立先进典型，让高校青年教师充分学习典型案例。同时对先进个人和集体进行表彰并全校推广，营造良好的师德氛围。

2.3 加强领导，确保青年教师职业道德修养教育活动取得实效

相关学院、校领导要把青年教师师德师风教育放在首要位置、抓重点。让高校教师了解思想政治教育、师德师风教育常态化、工作化。同时不定期深入调查青年教师思想政治学习、师德师风学习的状况，针对青年教师所提的意见进行可行性改进落实。

3高校教师提升职业道德修养的途径

途徑侧重的是自身想提升却不知道有哪些途径，而方法侧重点在于被动性、强迫性学习。高校青年教师提升职业道德修养主要有三种途径：认识人性、参与实践、批判现实。

认识人性的途径主要包括内省和自我激励。所谓内省就是我们常说的自我反省，对自身不足之处做到及时改进，内省用于提升自我修养的内涵。自我激励首先需要认识自我，为达到更高的师德水平而不断努力的过程，自我激励是激发教师进行自我修养提升的内在动力。

参与实践是高校教师提升职业道德修养的根本途径，高校教师只有在教育教学实践中，通过与不同的教师、同学相接触才能更加清楚的认识自己的行为的是与非，才能不断的认识到自身的道德修养，同时才能培养自己良好的教师道德品质。

批判现实并不是一味的争吵，很多现实问题只有在批判过程中才能让我们透过现象看本质。提升高校青年教师职业道德修养需要批判各种现实社会关系，包括教师自身、教师与他人等等。

高校青年教师具备良好的职业道德修养的前提是需要了解、认识自身。通过上述三种途径正确认识自己，才能更好的适应学校、适应教师团队，从而形成自我人格。对于提升自身的职业道德修养打下坚实基础。

4 结论

师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，高校青年教师是培养新世纪德智体美劳全方面优秀人才的重要保障。本文依次从高校青年教师职业道德修养的意义、实现方法、根本途径三方面简要阐述了教师的职业道德修养。教师们的职业道德修养比任何其他职业道德修养的要求都要高。

总之，高校教师必须强化中国特色的法治意识，有高尚的职业道德。高校青年教师的职业道德建设是一个长期的、艰巨的工程，并不是一蹴而就、立竿见影的，需要各方面的协调与配合，更需要青年教师恪守职业道德，严谨教学，为国家培养更多优秀的人。因此，一个国家整体的道德素质，与教师特别是高校教师有着密不可分的关系。

参考文献：

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