高校开展跆拳道俱乐部可行性研究

摘要：为贯彻教育部提出的体育育人模式改革要求，各大院校以校内俱乐部建设为特色，纷纷开展课堂外体育运动和训练的活动，为体育育人工作扩宽渠道。其中跆拳道作为学生积极参与的项目，跆拳道俱乐部在院校中的构建有着明显的可行性。基于此，本文以闽南理工学院为研究对象，针对跆拳道俱乐部的建设，以及开展跆拳道俱乐部教学活动，提出可行性的对策和建议，为体育教学改革提供新的思路。

关键词：闽南理工学院 跆拳道 俱乐部 可行性

引言

在各大院校落实体育教学改革下，校内俱乐部逐步成为体育创新的重要载体。俱乐部结合体育教学需要，围绕高校校园文化的构建，设立多种体育项目来增加学生参与体育的积极性，并为学生展示自我和锻炼体质提供平台。面对这种发展趋势，闽南理工学院建立跆拳道俱乐部，通过校内外体育教学的合作，来培养学生良好的体育素养和体育适应能力。

一、闽南理工学院跆拳道俱乐部的发展现状

现阶段，各大院校体育俱乐部发展规模逐步增大，并表现出与体育教学较为强大的适应力。理工学院作为普通本科院校，是体育教育的主体，在教育部倡导的全民参与健身的要求下，闽南理工学院开始实施体育俱乐部教学模式。通过短短几年的发展，从以往仅有的简单几个项目俱乐部，至今已经发展到10余种俱乐部项目教学。其中跆拳道作为近几年社会热门项目，闽南理工学院依据学生的学习需要，完成跆拳道俱乐部的建设，并通过近几年的创新发展，成为全校社团人数最多的组织。在开展俱乐部式体育教学的过程中，闽南理工学院面对学生身体发展情况，以及体育教育改革的新要求，不断调整教学难度和修改教学大纲，形成具有课程特色的项目教学模式，使院校内更多专业学生都了解到跆拳道项目的特点，并逐步加入到训练和学习中，为体育育人质量的提升提供良好的基础条件。

二、高校开展跆拳道俱乐部的必要性

1.跆拳道运动难度不高，有着简单易学的优势

跆拳道起源于朝鲜半岛，是一项以腿部动作为主以手部为辅的运动项目，其特殊的运动模式表现出强大的搏击格斗运动特征，经过几十年的发展，在全球范围内获得大批的追随者和运动爱好者的支持。特别是在2000年被纳入到奥运会比赛项目后，跆拳道在我国得到广泛发展，并凭借内外兼修的运动优势，进入到教育领域中成为体育运动的主体项目。[ 1 ]从训练难度和运动效果上来看，跆拳道以腿法练习为核心，在训练时主要采用腿部翻腾、旋踢、上下翻飞等动作，通过身体翻转和跳跃来配合腿部动作，使身体的动作更加流畅，腿法得到延伸。这种形式的运动品式会给人带来运动套路清晰，身体刚劲有力的印象。跆拳道运动项目与健美操项目相同，都有着较强的观赏性，以及训练难度不高的优势。特别是对于体育运动基础较差的大学生而言，在跆拳道俱乐部中展开練习，不但可以更加轻松和使用具有针对性的学习方式，来参与跆拳道动作练习完成对腿部肌肉和身体核心能力的训练，还能够在学生共同参与和交流中，获得对体育运动项目的喜爱和认可，增加学生参与运动的主观能动性，为闽南理工学院的体育教育发展奠定良好根基。

2.利于强化学生身体素养，增加学生体育运动的适应力。一方面，跆拳道俱乐部可弥补高校体育教学在师资条件、场地建设、活动形式上存在的缺陷，有效结合课内外体育活动，来满足当代学生多样化运动需要。高校传统体育教学模式过于单一，且授课的时间有限，学生在一定课时内还无法掌握体育运动的技巧，难以实现自身体育素养和身体健康品质的提升。而跆拳道俱乐部的建立，以集体参与的方式开展体育活动，可在课堂之外利用学生课余时间，针对学生身体状况和运动需求，制定不同的训练强度和项目。并通过集体合作和互动方式，营造良好的跆拳道训练的氛围，容易使学生形成对跆拳道项目浓厚的兴趣，增加体育运动的强度。另一方面，俱乐部的运动方式以体能锻炼为媒介展开学生之间的交际，可在练习中针对出现的问题作出调剂，学生必须协调好各类人际关系，以保障遇到问题得到有效解决。这种运动模式与大多数集体性体育项目相同，对于这类运动模式和集体参与方式的适应，可利于学生消除心理上的障碍，为日后参与更多体育运动提供帮助。

三、高校开展跆拳道俱乐部的有效对策研究

1.积极创新跆拳道俱乐部教学观念与组织形式，充分体现“以生为本”教育思想。推进跆拳道俱乐部教学模式在闽南理工学院中的有效落实，首先要积极转变传统的跆拳道教学观念，树立能力与精神相融合的现代化教学理念，打破传统教育思想存在的束缚，注重以学生为中心，尊重学生个体差异情况与多元化发展需求。明确认识到学生才是跆拳道教学的主体，而教师则应作为教学活动的引导者和主导者，根据跆拳道教学计划、教学目标、教学大纲对学生学习提供专业化指导。[ 2 ]比如，在跆拳道俱乐部教学实践中，不仅需要专业教师向学生提供跆拳道技能方面的专业知识讲解，还应为学生传递跆拳道运动礼仪、文化内涵、运动素养以及跆拳道精神和道德等多方面的内容。促使学生在切实掌握跆拳道运动技巧和能力的基础上，做到内外兼修，形成谦逊、礼让的精神观念，形成良好跆拳道运动素养。其次，闽南理工学院，还应借助先进的网络信息技术，对全新的跆拳道俱乐部教学观念进行大力宣传和推广，在通过定期组织召开专题讲座、学术座谈会、教研教改工作以及学术比拼大赛等，来创新体育教师的跆拳道俱乐部教学观念，保证其教学观念能够与时俱进革新和发展。此外，闽南理工学院跆拳道俱乐部教学模式，分为教学俱乐部、课外俱乐部和训练俱乐部三个层次，将教学俱乐部作为跆拳道俱乐部的核心与主体，完成专业理论知识与实践技能的培训；将课外俱乐部作为跆拳道俱乐部教学的外延和补充，为学生提供训练跆拳道技能的平台；将训练俱乐部作为学生展示自己的舞台，重点突出学生技能运动的训练，可以有效为高校体育事业夺得荣誉。通过设置此种三位一体化的跆拳道俱乐部组织形式，可更好地发挥跆拳道俱乐部教学成效，促进跆拳道俱乐部高效发展。

2.丰富跆拳道俱乐部教学内容与形式，增强学生跆拳道技能掌握与运用能力。丰富闽南理工学院跆拳道俱乐部教学内容与形式，增强大学生跆拳道技能掌握与运用能力，可通过积极开展跆拳道竞赛活动，提高跆拳道实践教学与理论教学比例，采取理论联系实际教学形式，深化大学生对跆拳道的理解与掌握，保证其将所学知识吸收内化。首先，跆拳道竞赛活动可以有效提高广大学生对特定运动项目的兴趣，在跆拳道俱乐部教学中，可通过定期或不定期举行跆拳道竞赛活动，设置专业的跆拳道竞赛具体规则和要求。配备相对应的激励与奖励措施，来有效激发学生参与跆拳道竞赛的积极性和热情，促使学生通过参与跆拳道竞赛活动，不断提升自身实践竞技水平。在此过程中，闽南理工学院可分别采取俱乐部内部竞赛、多个俱乐部竞赛等方式，来丰富跆拳道俱乐部竞赛形式。比如，举办跆拳道高校邀请赛和馆邀赛，引导学生参与整个赛事的筹划，包括编排竞赛规程、担任竞赛裁判、邀请各参赛单位、检录、颁奖等事宜，便于学生提前了解跆拳道竞赛流程和规则，丰富学生跆拳道实践经验。其次，为了保障闽南理工学院跆拳道俱乐部教学的顺利实施，还需要进一步完善硬件设施，加强对设备设施方面的资金投入力度，定期购入一批先进的跆拳道俱乐部教学设备设施，保证对俱乐部的持续投入。

3.多途径、多手段提高跆拳道师资水平，为跆拳道俱乐部提供人力保障。跆拳道俱樂部教师作为开展跆拳道俱乐部教学，创新跆拳道教学形式的重要实施者与组织者，是跆拳道俱乐部的核心力量，也是跆拳道教学不可或缺的重要因素。只有具备良好的师资力量，才可保障跆拳道俱乐部教学模式在闽南理工学院体育教学中的有效落实，促进跆拳道教学高质量发展。因此，从多途径、采取多手段提高闽南理工学院跆拳道专业师资水平，为跆拳道俱乐部提供人力保障，是学校管理者不可忽视的重要任务。首先，应注重加强校内现有跆拳道俱乐部教师的培训力度，定期引进一批社会跆拳道专家教授、跆拳道传承者、体育协会、信息化教育科研人员等，到校内为跆拳道俱乐部教师提供专业化、前瞻性、信息化培训与指导，以此来保证跆拳道俱乐部教师自身所具备的教学理念、教学模式、信息素养、技术水平等与时俱进更新和完善。[ 3 ]其次，还可通过适当调整高校跆拳道俱乐部师资的薪资待遇福利，吸引社会更多优秀、专业人士，到校内应聘跆拳道俱乐部教师岗位。再通过实施专业化、严谨性的考核与评价方式，对应聘人员综合素质、技能经验、道德观念、执教水平等给予综合性、全面性考核与评价，从而筛选出复合型、应用型跆拳道俱乐部师资人才，进一步扩大高校跆拳道俱乐部师资力量。此外，还可通过利用信息技术搭建校内外跆拳道师资交流平台，在该平台中引入国内外优秀跆拳道俱乐部专业人士、学校教师等，彼此交流和沟通教学经验，提出教学意见及建议，从而在线上实现跆拳道俱乐部教师的进修学习活动。

四、结语

总而言之，高校跆拳道俱乐部的建立，是高校体育育人工作新的尝试。不但体现出高校以学生为本的体育教育理念，还可通过集体性的活动来增加学生体育学习的积极性和自觉性。鉴于这种优势，闽南理工学院致力于跆拳道俱乐部建设，力求通过课内外的配合，来增加学生对体育运动的适应度，并形成较高的体育素养，为学生后续发展奠定良好基础。

（本文系高校开展跆拳道俱乐部可行性研究-以闽南理工学院为例，项目负责人：陈成志；基金项目：闽南理工学院校级科研基金资助，项目编号：21KJX013。）

【参？考？文？献】

[1]夏登科.跆拳道俱乐部运营现状与分析——以郑州惠济区各跆拳道馆为例[J].文体用品与科技，2020（22）：142-143.

[2]刘萍萍.跆拳道俱乐部运营模式研究分析——以厦门星盛世跆拳道俱乐部为例[J].体育世界（学术版），2018（02）：34-35.

[3]杨文馨.四川省部分三线城市跆拳道俱乐部经营现状调查与分析[D].成都体育学院，2016.

（责任编辑：姜秀靓）